本发明公开了基于中小学数学思维训练的互动教具及其使用方法，属于教具领域，基于中小学数学思维训练的互动教具及其使用方法，包括教学板本体、安装在墙体上的安装基座、一对多级伸缩杆和安装在墙体上的一对定位板，它可以实现改变教学板的形状，当老师需要学生配合上黑板进行教学互动时；可以将教学板从普通的长方形结构变换为正多边形，每个互动学生拥有自己的那一面教学板，由于教学板之间存在角度，做题时不易存在相互抄袭的情况发生，使学生养成良好的做题习惯，同时，还可利用按铃进行抢题作答，增加学生学习的积极性，有助于对学生思维的锻炼，另外，按铃只在教学互动时才能使用，平时不通电极大的增加了安全性。

魏佳

渤海大学

121013 辽宁省锦州市松山新区科技路19号

本发明公开了基于中小学数学思维训练的互动教具及其使用方法，属于教具领域，基于中小学数学思维训练的互动教具及其使用方法，包括教学板本体、安装在墙体上的安装基座、一对多级伸缩杆和安装在墙体上的一对定位板，它可以实现改变教学板的形状，当老师需要学生配合上黑板进行教学互动时；可以将教学板从普通的长方形结构变换为正多边形，每个互动学生拥有自己的那一面教学板，由于教学板之间存在角度，做题时不易存在相互抄袭的情况发生，使学生养成良好的做题习惯，同时，还可利用按铃进行抢题作答，增加学生学习的积极性，有助于对学生思维的锻炼，另外，按铃只在教学互动时才能使用，平时不通电极大的增加了安全性。