1.本实用新型属于英语培训技术领域，具体涉及一种英语培训用辅助装置。


背景技术：

2.目前，英语是全世界通用的语言之一，英语已经受到了各界的关注，英语在学校中是一项主要的科目。
3.在英语培训的过程中，为了打好学生基础，英语教师通常会在黑板上画线格，便于学生正确书写字母和单词，但是现有方式在绘画线格时，通常是使用直尺或直接手画，速度较慢，而且浪费时间。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种英语培训用辅助装置，解决了通过使用直尺或者直接手画线格，导致的速度较慢、浪费时间的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语培训用辅助装置，包括竖杆，所述竖杆的内部开设有卡槽，所述竖杆的外部套接有调节套，所述调节套的内部套接有调节块，所述调节块靠近竖杆的一侧固定安装有卡块，所述调节套的一侧固定安装有第一安装板，所述第一安装板远离调节套的一端套接有螺纹调节杆，所述螺纹调节杆的外部螺纹连接有第二安装板，所述第二安装板靠近第一安装板一侧的顶部和底部均固定安装有限位杆，所述第一安装板和第二安装板的相对侧均开设有四个安装槽，所述竖杆背面的顶部和底部均滑动安装有固定座。
6.优选的，所述调节块远离卡块的一侧固定安装有把手。
7.通过采用上述技术方案，优点在于，通过设置的把手，方便使用者操作。
8.优选的，所述限位杆远离第二安装板的一端套接于第一安装板的内部。
9.通过采用上述技术方案，优点在于，完善装置之间的连接，使装置可以正常使用。
10.优选的，所述卡槽与卡块的规格尺寸相适配。
11.通过采用上述技术方案，优点在于，使卡块可以插入卡槽内部。
12.优选的，所述竖杆内部的两端均开设有限位槽，所述调节套内壁的两侧均固定安装有限位条，两个所述限位条分别滑动安装于限位槽的内部。
13.通过采用上述技术方案，优点在于，通过设置的限位槽和限位条，使调节套只能沿着竖杆上下移动，避免调节套发生转动，使卡块始终与卡槽相对应。
14.优选的，所述竖杆背面的顶部和底部均固定安装有滑块，所述固定座的内部开设有滑槽，两个所述滑块分别滑动安装于两个滑槽的内部，所述滑块和滑槽均呈t型设置。
15.通过采用上述技术方案，优点在于，滑块和滑槽的设置，达到使竖杆滑动的效果，通过将滑块和滑槽均呈t型设置，避免了竖杆脱离固定座。
16.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
17.1、通过设置的卡槽、调节套、调节块、卡块、第一安装板、螺纹调节杆、第二安装板、
限位杆和安装槽，将粉笔固定在第一安装板和第二安装板之中，然后上下移动调节套的位置将粉笔位于合适的位置后，再利用卡块与卡槽之间的连接将调节套固定，便可以拉动整个竖杆，在黑板中画线格，提高了画线速度，节省时间。
18.2、通过设置的限位槽和限位条，使调节套只能沿着竖杆上下移动，避免调节套发生转动，使卡块始终与卡槽相对应。
附图说明
19.图1为本实用新型的整体外观立体结构示意图；
20.图2为本实用新型的局部立体结构示意图；
21.图3为本实用新型的局部侧面剖视结构示意图；
22.图4为本实用新型的局部俯视结构示意图；
23.图5为本实用新型的局部侧面剖视结构示意图。
24.图中：1、竖杆；2、卡槽；3、调节套；4、调节块；5、卡块；6、把手；7、第一安装板；8、螺纹调节杆；9、第二安装板；10、限位杆；11、安装槽；12、限位槽；13、限位条；14、固定座；15、滑块；16、滑槽。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.实施例一：
27.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种英语培训用辅助装置，包括竖杆1，竖杆1的内部开设有卡槽2，竖杆1的外部套接有调节套3，调节套3的内部套接有调节块4，调节块4靠近竖杆1的一侧固定安装有卡块5，卡槽2与卡块5的规格尺寸相适配，调节块4远离卡块5的一侧固定安装有把手6，调节套3的一侧固定安装有第一安装板7，第一安装板7远离调节套3的一端套接有螺纹调节杆8，螺纹调节杆8的外部螺纹连接有第二安装板9，第二安装板9靠近第一安装板7一侧的顶部和底部均固定安装有限位杆10，限位杆10远离第二安装板9的一端套接于第一安装板7的内部，第一安装板7和第二安装板9的相对侧均开设有四个安装槽11，竖杆1背面的顶部和底部均滑动安装有固定座14。
28.本实施方案中，将两个固定座14分别安装于黑板的顶部和底部，教师画线格时，首先旋转螺纹调节杆8，使第二安装板9远离第一安装板7，然后将四个粉笔放入安装槽11内部，保证粉笔与黑板相接触，然后再反向转动螺纹调节杆8，使第二安装板9靠近第一安装板7，对粉笔进行固定，然后利用把手6向远离竖杆1的一侧拉动调节块4，调节块4带动卡块5移动，使卡块5脱离卡槽2内部，然后沿着竖杆1上下移动调节套3，使粉笔位于合适的位置后，再利用把手6向竖杆1的一侧推动调节块4，将卡块5插入相应的卡槽2内部，对调节套3的位置固定，然后沿着固定座14拉动整个竖杆1，便可以在黑板上画出线格，通过设置的卡槽2、调节套3、调节块4、卡块5、第一安装板7、螺纹调节杆8、第二安装板9、限位杆10和安装槽11，将粉笔固定在第一安装板7和第二安装板9之中，然后上下移动调节套3的位置将粉笔位于
合适的位置后，再利用卡块5与卡槽2之间的连接将调节套3固定，便可以拉动整个竖杆1，在黑板中画线格，提高了画线速度，节省时间。
29.实施例二：
30.如图1-5所示，在实施例一的基础上，本实用新型提供一种技术方案：竖杆1内部的两端均开设有限位槽12，调节套3内壁的两侧均固定安装有限位条13，两个限位条13分别滑动安装于限位槽12的内部。
31.本实施例中，通过设置的限位槽12和限位条13，使调节套3只能沿着竖杆1上下移动，避免调节套3发生转动，使卡块5始终与卡槽2相对应。
32.实施例三：
33.如图1-5所示，在实施例一、实施例二的基础上，本实用新型提供一种技术方案：竖杆1背面的顶部和底部均固定安装有滑块15，固定座14的内部开设有滑槽16，两个滑块15分别滑动安装于两个滑槽16的内部，滑块15和滑槽16均呈t型设置。
34.本实施例中，滑块15和滑槽16的设置，达到使竖杆1滑动的效果，通过将滑块15和滑槽16均呈t型设置，避免了竖杆1脱离固定座14。
35.本实用新型的工作原理及使用流程：使用时，将两个固定座14分别安装于黑板的顶部和底部，教师画线格时，首先旋转螺纹调节杆8，使第二安装板9远离第一安装板7，然后将四个粉笔放入安装槽11内部，保证粉笔与黑板相接触，然后再反向转动螺纹调节杆8，使第二安装板9靠近第一安装板7，对粉笔进行固定，然后利用把手6向远离竖杆1的一侧拉动调节块4，调节块4带动卡块5移动，使卡块5脱离卡槽2内部，然后沿着竖杆1上下移动调节套3，使粉笔位于合适的位置后，再利用把手6向竖杆1的一侧推动调节块4，将卡块5插入相应的卡槽2内部，对调节套3的位置固定，然后沿着滑槽16拉动整个竖杆1，便可以在黑板上画出线格。
36.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。