1.本实用新型涉及教学板技术领域，具体来说，涉及一种法律教学用的可扩展演示板。
背景技术：
2.教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，随着信息科技的发展，越来越多的教学板具备多媒体展示功能，而在法律教学活动中，因为要进行大量的举例来讲解法律条文，因此，多数工作人员会选择使用多媒体显示器进行演示教学，在教学的过程中，伴随着板书的书写，便于学员记忆和理解，但是传统的多媒体显示器和教学演示板分开设置，无法整合，导致占用较多的空间，还可以进一步做出改进，另外，经过检索后发现，申请号为cn201910933140.7，公开号为cn110660276a，名称为一种法律教学用的可扩展演示板，该申请在使用到显示屏时，需要上下移动显示屏，无法直接进行使用，造成法律教学演示较为麻烦，同时，还需要手动打开书写板，使用较为麻烦，还可以进一步做出改进，同时，该申请打开后，面积被扩大，尤其是显示屏升起后，中心上移，而该申请今采用最为传统的底座进行支撑，容易导致该申请受到风刮后歪倒的问题，摆放不够稳定，也还可以进一步做出改进。
3.针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
技术实现要素：
4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种法律教学用的可扩展演示板，具备背板可扩展、使用更加方便、摆放更加稳定的优点，进而解决上述背景技术中的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现上述背板可扩展、使用更加方便、摆放更加稳定的优点，本实用新型采用的具体技术方案如下：
8.一种法律教学用的可扩展演示板，包括安装框和背板，所述安装框正立面嵌入有会议平板，且安装框背立面底面一体式连接有导向槽，并且导向槽内部滑动连接有背板，所述安装框顶面两端竖向固定连接有端板，且端板之间转动连接有正反牙丝杆，并且端板一端固定安装有马达壳，所述马达壳内部固定安装有马达，且马达输出端与正反牙丝杆一端固定连接，所述背板顶面一端固定连接有连接块，且连接块延伸至安装框上方顶面，所述正反牙丝杆贯穿连接块并与连接块螺纹连接。
9.进一步的，所述安装框底面通过立柱连接有底座板，且底座板底面通过转轴转动连接有支腿，并且支腿之间位于底座板底面固定安装有支板，所述支板表面斜向安装有电推杆，所述支腿表面开设有滑槽，且滑槽内部滑动连接有滑块，所述电推杆的内杆另一端通过铰接座与滑块铰接。
10.进一步的，所述立柱采用矩形杆件，且立柱之间固定安装有盛放篮。
11.进一步的，所述支腿设置有四个，且支腿采用不易变形金属材质。
12.进一步的，所述支腿另一端底面安装有万向轮，且万向轮带有自锁结构。
13.进一步的，所述背板总长度等于安装框长度，且背板厚度小于导向槽内部宽度。
14.(三)有益效果
15.与现有技术相比，本实用新型提供了一种法律教学用的可扩展演示板，具备以下有益效果：
16.(1)、本实用新型采用了背板、正反牙丝杆、马达和会议平板，在日常演示教学的过程中，工作人员可使用会议平板进行演示，当需要进行板书时，可启动马达转动，马达转动带动正反牙丝杆转动，从而带动连接块向外移动，进而带动背板沿导向槽向外移动打开，从而打开背板，即可进行板书，便于对会议平板演示内容进行扩展和重点解读，同时，便于学习人员观察记忆，本装置的背板可扩展打开，也可收回至安装框后方，不影响直接使用会议平板进行演示，同时节省了空间占用，采用电动打开的方式，使用也更加方便简单。
17.(2)、本实用新型采用了支腿、转轴和电推杆，在马达同步启动带动背板打开的同时，电推杆同步伸长，推动支腿沿转轴向外打开，形成交叉支撑的形式，提高了支撑的稳定性，便于稳定摆放本装置，避免了歪倒的风险，同时，采用电动打开支腿提高摆放稳定性，使用更加简单方便。
附图说明
18.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
19.图1是本实用新型提出的一种法律教学用的可扩展演示板的背立面结构示意图；
20.图2是本实用新型提出的一种法律教学用的可扩展演示板的主视图；
21.图3是本实用新型提出的底座板的仰视图；
22.图4是本实用新型提出的安装框的结构示意图；
23.图5是本实用新型提出的背板的结构示意图；
24.图6是本实用新型提出的滑块和支腿的连接示意图。
25.图中：
26.1、背板；2、正反牙丝杆；3、端板；4、连接块；5、马达壳；6、马达；7、导向槽；8、立柱；9、盛放篮；10、底座板；11、万向轮；12、支腿；13、转轴；14、安装框；15、会议平板；16、电推杆；17、滑块；18、铰接座；19、支板；20、滑槽。
具体实施方式
27.为进一步说明各实施例，本实用新型提供有附图，这些附图为本实用新型揭露内容的一部分，其主要用以说明实施例，并可配合说明书的相关描述来解释实施例的运作原理，配合参考这些内容，本领域普通技术人员应能理解其他可能的实施方式以及本实用新型的优点，图中的组件并未按比例绘制，而类似的组件符号通常用来表示类似的组件。
28.根据本实用新型的实施例，提供了一种法律教学用的可扩展演示板。
29.现结合附图和具体实施方式对本实用新型进一步说明，如图1-6所示，根据本实用新型实施例的一种法律教学用的可扩展演示板，包括安装框14和背板1，安装框14正立面嵌入有会议平板15，为常见设备，且安装框14背立面底面一体式连接有导向槽7，并且导向槽7内部滑动连接有背板1，安装框14顶面两端竖向固定连接有端板3，且端板3之间转动连接有正反牙丝杆2，为常见零件，并且端板3一端固定安装有马达壳5，马达壳5内部固定安装有马达6，且马达6输出端与正反牙丝杆2一端固定连接，背板1顶面一端固定连接有连接块4，且连接块4延伸至安装框14上方顶面，正反牙丝杆2贯穿连接块4并与连接块4螺纹连接，在日常演示教学的过程中，工作人员可使用会议平板15进行演示，当需要进行板书时，可启动马达6转动，马达6转动带动正反牙丝杆2转动，从而带动连接块4向外移动，进而带动背板1沿导向槽7向外移动打开，从而打开背板1，即可进行板书，便于对会议平板15演示内容进行扩展和重点解读，同时，便于学习人员观察记忆，本装置的背板1可扩展打开，也可收回至安装框14后方，不影响直接使用会议平板15进行演示，同时节省了空间占用，采用电动打开的方式，使用也更加方便简单。
30.在一个实施例中，安装框14底面通过立柱8连接有底座板10，且底座板10底面通过转轴13转动连接有支腿12，支腿12沿转轴13进行水平平面内的转动，并且支腿12之间位于底座板10底面固定安装有支板19，支板19表面斜向安装有电推杆16，支腿12表面开设有滑槽20，且滑槽20内部滑动连接有滑块17，电推杆16的内杆另一端通过铰接座18与滑块17铰接，电推杆16推动滑块17在滑槽20内移动，同时，铰接座18使电推杆16的内杆与滑块17之间产生相对转动，进而推动支腿12转动，在马达6启动带动背板1打开的同时，电推杆16同步伸长，可采用控制开关进行同步控制，为常见结构，图中未示出，推动支腿12沿转轴13向外打开，形成交叉支撑的形式，提高了支撑的稳定性，便于稳定摆放本装置，避免了歪倒的风险，同时，采用电动打开支腿12提高摆放稳定性，使用更加简单方便。
31.在一个实施例中，立柱8采用矩形杆件，且立柱8之间固定安装有盛放篮9，便于盛放粉笔、书写笔、遥控器等教学辅助用品。
32.在一个实施例中，支腿12设置有四个，且支腿12采用不易变形金属材质，避免变形引起承载力不足的现象。
33.在一个实施例中，支腿12另一端底面安装有万向轮11，且万向轮11带有自锁结构，便于移动本装置。
34.在一个实施例中，背板1总长度等于安装框14长度，且背板1厚度小于导向槽7内部宽度，便于背板1沿导向槽7滑动。
35.工作原理：
36.在日常演示教学的过程中，工作人员可使用会议平板15进行演示，当需要进行板书时，可启动马达6转动，马达6转动带动正反牙丝杆2转动，从而带动连接块4向外移动，进而带动背板1沿导向槽7向外移动打开，从而打开背板1，即可进行板书，便于对会议平板15演示内容进行扩展和重点解读，同时，便于学习人员观察记忆，本装置的背板1可扩展打开，也可收回至安装框14后方，不影响直接使用会议平板15进行演示，同时节省了空间占用，采用电动打开的方式，使用也更加方便简单，同时，在马达6启动带动背板1打开的同时，电推杆16同步伸长，推动支腿12沿转轴13向外打开，形成交叉支撑的形式，提高了支撑的稳定
性，便于稳定摆放本装置，避免了歪倒的风险，同时，采用电动打开支腿12提高摆放稳定性，使用更加简单方便。
37.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
38.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。