1.本实用新型涉及自动化教学技术领域，具体为一种电气自动化教学用网孔板领域。
背景技术：
2.长期以来，在我国高职高专的教学中，电工类专业的考核大都是通过卷面考试来考核学生的学习情况，但是电气自动化是一门比较侧重于实践的课程，不仅需要让学生们掌握扎实的电气自动化专业的基础知识，而且还需要培养学生们自己动手的能力，提高学生们的分析问题和解决问题的能力。
3.中国专利号cn 203673720 u公开了一种电气自动化教学用网孔板，包括架体、板面及支撑腿，架体由水平架体及竖直架体构成，板面上均布安装螺孔，所述的安装螺孔按阵列排布，所述的安装螺栓孔为“十”字型，板面均通过连接螺栓孔安装在水平架体及竖直架体上，本实用新型具备结构简单，安装、拆卸及使用方便，扩展性强，学生动手操作空间大，使用安全便捷的特点，一方面简化了传统电气自动化教学试验仿真操作流程，有助于提高教学工作质量，降低教学成本开支，另一方面避免了传统电气自动化教学试验仿真中易出现的因误操作而造成的教具损毁或人身伤害事故，教学安全性大大提高。
4.现有的电气自动化教学用网孔板，其中电子线路在网孔板上形成多个回路，导线被夹线柱固定，使导线整齐规划方便区分网孔数目，在导线过多时，需要将两个或两个以上网孔板固定在一起使用，现有的网孔板为单个独立个体板块，缺乏连接结构，同时网孔板通常没有很好的固定结构，拆解导线时，很容易牵动网孔板移动，给拆解带来不便之处，因此亟需一种电气自动化教学用网孔板解决上述问题。
技术实现要素：
5.本实用新型的目的在于提供一种电气自动化教学用网孔板，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种电气自动化教学用网孔板，包括第一网孔板和第二网孔板，所述第一网孔板的结构与第二网孔板的结构相同，所述第一网孔板顶部的中部开设有安装孔，所述第一网孔板的顶部转动连接有多个夹线柱，所述第一网孔板一侧的中部固定连接有连接块，所述第二网孔板另一侧的中部开设有连接槽，所述连接块恰好嵌入连接于连接槽的内部。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述连接块的中部开设有空腔，所述空腔的内部接触连接有弹簧。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述弹簧的两端均固定连接有隔板，所述隔板的外部滑动连接于空腔的内壁。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述隔板的外侧均固定连接有凸块，所述凸块的另一端穿过空腔的端口处。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述连接槽内壁的两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内部均嵌入连接有凸块的一端。
12.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一网孔板的四周边角处均开设有限位槽，所述限位槽的内壁均接触连接有限位柱，所述限位柱的底部固定连接有底板。
13.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底板的顶部固定连接有固定柱，所述固定柱的顶部固定连接有螺纹柱。
14.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述螺纹柱的顶部穿插连接于安装孔的中部，所述螺纹柱顶端的外侧螺纹连接有螺纹帽。
15.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
16.1、该电气自动化教学用网孔板，通过将连接块嵌入到连接槽的内部，凸块收缩到空腔的内部，弹簧收缩，当凸块的位置与凹槽的位置重合时，在弹簧的弹力作用下，反推凸块进入凹槽的内部，这样便能将连接块嵌入到连接槽当中，使得第一网孔板和第二网孔板紧密连接在一起，扩大了网孔板的面积，可以有更多的夹线柱用来固定导线，操作简单，使用方便。
17.2、该电气自动化教学用网孔板，通过将限位槽对准限位柱，再分别将第一网孔板和第二网孔板放置在底板的上方，在从螺纹柱的顶部转动螺纹帽，使得螺纹帽下降并压住第一网孔板固定，从而将第一网孔板和第二网孔板均固定连接在底板的上方，将两个网孔板固定后，解决了学生们拆解电路时网孔板会发生移动的情况，给拆解带来便利。
附图说明
18.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
19.图1为本实用新型的整体结构的外观示意图；
20.图2为本实用新型的连接块与连接槽的示意图；
21.图3为本实用新型的图2中a处的放大示意图；
22.图4为本实用新型的固定柱的示意图。
23.图中：1、第一网孔板；2、第二网孔板；3、安装孔；4、夹线柱；5、连接块；6、连接槽；7、空腔；8、弹簧；9、隔板；10、凸块；11、凹槽；12、限位槽；13、限位柱；14、底板；15、固定柱；16、螺纹柱；17、螺纹帽。
具体实施方式
24.为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。
25.请参阅图1-4，本实用新型提供了一种电气自动化教学用网孔板的技术方案：
26.一种电气自动化教学用网孔板，包括第一网孔板1和第二网孔板2，第一网孔板1的结构与第二网孔板2的结构相同，第一网孔板1顶部的中部开设有安装孔3，第一网孔板1的顶部转动连接有多个夹线柱4，第一网孔板1一侧的中部固定连接有连接块5，第二网孔板2另一侧的中部开设有连接槽6，连接块5恰好嵌入连接于连接槽6的内部。
27.具体的，第一网孔板1和第二网孔板2为相同的长方体板块结构，且两者顶部的中部均开设有安装孔3，第一网孔板1的顶部和第二网孔板2的顶部均转动连接有多个夹线柱4，夹线柱4设置有八个，位于安装孔3的四周，使用时，在第一网孔板1一侧的中部固定连接有连接块5，连接块5嵌入到连接槽6的内部，连接槽6开设在第二网孔板2与第一网孔板1相对应的位置，使第一网孔板1和第二网孔板2连接在一起，扩大了网孔板的面积，可以有更多的夹线柱4用来固定导线，操作简单，使用方便。
28.连接块5的中部开设有空腔7，空腔7的内部接触连接有弹簧8。
29.具体的，在连接块5内部的中部开设有空腔7，空腔7为圆柱形结构，空腔7的内部设置有弹簧8。
30.弹簧8的两端均固定连接有隔板9，隔板9的外部滑动连接于空腔7的内壁。
31.具体的，弹簧8的两端均固定连接有隔板9，隔板9为圆形，且隔板9的外周圈均滑动连接在空腔7的内壁。
32.两个隔板9的外侧均固定连接有凸块10，凸块10的另一端穿过空腔7的端口处。
33.具体的，两个隔板9外侧的中部均固定连接有凸块10，凸块10也为圆柱体结构，并且凸块10的另一端穿过空腔7的端口处，延伸至连接块5的外侧。
34.连接槽6内壁的两侧均开设有凹槽11，凹槽11的内部均嵌入连接有凸块10的一端。
35.具体的，连接槽6内壁的两侧均开设有凹槽11，凹槽11的大小恰好与凸块10的大小新湖匹配，使用时，先将连接块5嵌入到连接槽6的内部，凸块10被挤，收缩到空腔7的内部，推动隔板9，挤压弹簧8收缩，当凸块10的位置与凹槽11的位置重合时，在弹簧8的弹力作用下，反推凸块10进入凹槽11的内部，这样便能将连接块5嵌入到连接槽6当中，使得第一网孔板1和第二网孔板2紧密连接在一起。
36.第一网孔板1的四周边角处均开设有限位槽12，限位槽12的内壁均接触连接有限位柱13，限位柱13的底部固定连接有底板14。
37.具体的，第一网孔板1的四周边角的位置均开设有限位槽12，限位槽12设置有四个，四个限位槽12的内壁均接触连接有限位柱13，限位柱13为长方体柱状结构，在限位柱13的底部均固定连接有底板14。
38.底板14的顶部固定连接有固定柱15，固定柱15的顶部固定连接有螺纹柱16。
39.具体的，底板14的顶部且位于安装孔3的正下方固定连接有固定柱15，固定柱15为圆柱体结构，固定柱15顶部的中部固定连接有螺纹柱16，螺纹柱16的半径小于固定柱15的半径。
40.螺纹柱16的顶部穿插连接于安装孔3的中部，螺纹柱16顶端的外侧螺纹连接有螺纹帽17。
41.具体的，螺纹柱16的顶部穿过安装孔3的中部，且延伸到第一网孔板1的上方，螺纹柱16的顶端的外侧螺纹连接有螺纹帽17，使用时，先对准限位槽12与限位柱13的位置后，再分别将第一网孔板1和第二网孔板2放置在底板14的上方，直到第一网孔板1底部接触到固定柱15的顶部时，在从螺纹柱16的顶部转动螺纹帽17，使得螺纹帽17下降并压住第一网孔板1的顶部，从而将第一网孔板1和第二网孔板2均固定连接在底板14的上方，将两个网孔板固定后，很大程度上方便了学生们拆解电路时，网孔板会发生移动的情况，方便观察网孔数目。
42.以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。