1.本发明属于教学辅助设备技术领域，特别涉及一种英语教学互动练习装置。
背景技术：
2.随着国际化的发展，为快速的与世界接轨，我国逐渐的把英语教学作为了学生学习的重要科目。单词作为英语学习的重要部分，英语老师始终要求学生熟背单词，并通过背诵、默写都传统的方式，来考查学生的掌握的程度，对于现代教育理念，传统的学习、考查方式枯燥，师生互动性低，学生学习过程中容易产生厌烦心理。
3.公开号为cn112669659a的中国专利公开了一种英语教学用互动式教学装置，包括放置槽、发声模块、数据条、识别笔、显示器等结构，尽管该发明在使用过程中能够将书页进行固定，不易滑落，同时进行内容的识别和发声，但是并不能很好的与学生进行互动，提高学生的参与感，达到考查学生的同时提高学习兴趣的目的。针对以上问题，本发明提供了一种英语教学互动练习装置。
技术实现要素：
4.针对上述技术问题，本发明所采用的技术方案是：一种英语教学互动练习装置，包括壳体、展示机构、摇号机构；所述的展示机构安装在壳体的上部，所述的展示机构包括卡板、遮挡外壳，所述的卡板滑动安装在遮挡外壳上的，所述的卡板上设置有槽，用于放置卡牌；所述的摇号机构安装在壳体的内部，所述的摇号机构包括三个数字盘、齿轮驱动组件，所述的齿轮驱动组件包括三个圆柱齿轮，所述的圆柱齿轮与数字盘固定连接，所述的圆柱齿轮和数字盘转动安装在安装轴上，所述的安装轴固定安装在壳体内部的立架上，通过驱动圆柱齿轮，以使数字盘转动。
5.进一步的，所述的展示机构还包括手柄，所述的手柄转动安装在壳体上，所述的手柄上固定安装有不完全齿轮一，所述的不完全齿轮一与齿条啮合配合，所述的齿条与卡板固定连接，所述的卡板上固定安装有复位弹簧一的一端，所述的复位弹簧一另一端固定安装在壳体上，所述的遮挡外壳上转动安装有后盖，所述的后盖上转动安装有旋钮。
6.进一步的，所述的齿轮驱动组件还包括三个齿数不同的不完全齿轮二，所述的不完全齿轮二分别固定安装在转动轴上，所述的不完全齿轮二与圆柱齿轮啮合，所述的转动轴转动安装在壳体的安装柱上，所述的转动轴上滑动安装有拨叉板，每相邻的两个转动轴之间通过拨叉板连接，靠近直立导向杆一侧的转动轴上固定安装有驱动齿轮，所述的直立导向杆固定安装在壳体的内部，所述的直立导向杆上滑动安装有竖直齿条，所述的竖直齿条与手推杆固定连接，所述的手推杆滑动安装在直立导向杆上，当竖直齿条沿着直立导向杆滑动时，与驱动齿轮啮合，靠近驱动齿轮一侧的转动轴与安装柱之间设置有单向轴承，所述的拨叉板伸出端与壳体前方设置的孔滑动配合。
7.进一步的，每个所述的转动轴上设置有孔，所述的孔与插销的一端滑动配合，所述的插销另一端固定安装在水平推杆上，所述的水平推杆靠近前凸块一端呈斜面，前凸块固
阻尼箱；310-滑动杆；311-阻尼齿轮；312-阻尼齿条；313-前凸块；314-水平推杆；315-插销；316-z型块；317-竖直齿条；318-驱动齿轮；319-转动轴；320-不完全齿轮二；321-圆柱齿轮；322-齿形圈；323-安装轴；324-数字盘；325-拨叉板。
具体实施方式
26.下面结合具体实施例对本发明作进一步描述，在此发明的示意性实施例以及说明用来解释本发明，但并不作为对本发明的限定。
27.其中，附图仅用于示例性说明，表示的仅是示意图，而非实物图，不能理解为对本专利的限制；为了更好地说明本发明的实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸，对本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。
28.实施例：如图1—图2所示的一种英语教学互动练习装置，包括壳体1、展示机构2、摇号机构3。
29.如图3所示的展示机构2安装在壳体1的上部。壳体1上设置方形孔，用于展示数字盘324上的数字。展示机构2包括卡板204、遮挡外壳205，遮挡外壳205内部是空心的机构，使得卡板204能够放置在遮挡外壳205的内部，卡板204滑动安装在遮挡外壳205内部，这样，在齿条203驱动卡板204移动的时候，卡板204可以在遮挡外壳205的内部上升或下降的滑动，卡板204为透明材料，这样有助于显示卡牌上的内容，卡板204上设置有槽，用于放置卡牌；展示机构2还包括手柄201，手柄201转动安装在壳体1上表面，手柄201上固定安装有不完全齿轮一202，不完全齿轮一202与齿条203啮合配合，齿条203与卡板204固定连接，卡板204上固定安装有复位弹簧一206的一端，复位弹簧一206另一端固定安装在壳体1上，遮挡外壳205上通过合页转动安装有后盖，后盖上转动安装有旋钮207。在英语课教学过程时，打开卡板204的后盖，将上方写有英语单词且下方写有汉语翻译的卡牌放入到卡板204的槽中，然后关上后盖，转动旋钮207，将转动旋钮207靠近卡板204一侧设置的卡杆转动到卡板204与遮挡外壳205之间，防止后盖受到风吹或其余震动时候自动弹开。然后教师手动摇动手柄201，带动不完全齿轮一202转动，使得不完全齿轮一202驱动齿条203带动卡板204向上滑动，此时卡牌随着卡板204一起向上运动，同时复位弹簧一206的作用是用于后续卡板204的复位。这样卡牌上方的英文单词就会出现，同时下方的汉语翻译仍位于卡板204内部，不会被学生看到，然后开始随机选取学生回答问题，而且不完全齿轮一202外圈有一部分没有齿，这样只要使不完全齿轮一202转一圈，齿条203就会在弹力的作用下回到初始位置。
30.如图4、图8所示，摇号机构3安装在壳体1的内部，摇号机构3包括三个数字盘324、齿轮驱动组件，齿轮驱动组件包括三个圆柱齿轮321，圆柱齿轮321与数字盘324固定连接，圆柱齿轮321和数字盘324转动安装在安装轴323上，安装轴323固定安装在壳体1内部的立架上，通过驱动圆柱齿轮321，以使数字盘324转动，这样就可以随机产生不同的数字了。
31.如图4、图8、图10、图11所示，齿轮驱动组件还包括从左到右依次安装的三个齿数不同的不完全齿轮二320，不完全齿轮二320分别固定安装在转动轴319上，转动轴319分为三段，两端的两段转动轴319转动安装在壳体1的安装柱上，安装柱是设置在壳体1内部的对转动轴319起到支撑的作用，中间段的转动轴319通过拨叉板325与两端的转动轴319连在一起，成为一体，中间段的转动轴319也不会掉落，既每相邻的两段转动轴319之间通过拨叉板
325连接，拨叉板325与转动轴319滑动配合。另外，不完全齿轮二320与圆柱齿轮321啮合，靠近直立导向杆303一侧的转动轴319上固定安装有驱动齿轮318，直立导向杆303固定安装在壳体1的内部，直立导向杆303上滑动安装有竖直齿条317，竖直齿条317与手推杆301固定连接，手推杆301滑动安装在直立导向杆303上，当竖直齿条317沿着直立导向杆303滑动时，与驱动齿轮318啮合，此时，如图8所示的靠近驱动齿轮318一侧的转动轴319与安装柱之间设置有单向轴承，拨叉板325伸出端与壳体1前方设置的孔滑动配合。每个转动轴319上设置有孔，孔与插销315的一端滑动配合，插销315另一端固定安装在水平推杆314上，水平推杆314靠近前凸块313的一端呈斜面，前凸块313固定安装在手推杆301上，当手推杆301带动前凸块313向下滑动时候，前凸块313与水平推杆314靠近前凸块313一侧呈斜面的一端发送滑动，如图4所示的，前凸块313左右两侧的截面为梯形，使得与水平推杆314接触的面也是梯形，这样两个斜面能够实现水平推杆314的往复运动，水平推杆314的两端布置有z型块316，z型块316固定安装在安装柱上，z型块316与插销315滑动配合。这样当z型块316插入到插销315里面的时候，插销315使转动轴319不能转动。当z型块316从插销315里面滑出来时候，转动轴319恢复转动能力。
32.如图4、图5、图6所示，手推杆301上还固定安装有复位弹簧二302和后斜面块304，复位弹簧二302上端与壳体1内部顶端固定连接，后斜面块304的端面呈斜面。摇号机构3还包括对称布置的后滑动杆305，后滑动杆305滑动安装在壳体1内部的立杆上，立杆设置在壳体1的内部，起到支撑的作用，与壳体1是焊接为一体的，如图6所示，后滑动杆305与立杆之间设置有弹簧，弹簧的作用是为了起到复位的作用，后滑动杆305之间固定安装有长杆306，长杆306设置在三个滑动板307正前方，且与三个滑动板307滑动配合，每个滑动板307上固定安装有活塞杆308的一端，活塞杆308另一端设置有单向活塞，活塞杆308滑动安装在阻尼箱309内部，阻尼箱309固定安装在壳体1内部的顶柱上，阻尼箱309上端设置有通管，通管上通过中间转轴转动安装有阻尼齿轮311，中间转轴下端设置有圆形板，圆形板滑动安装在通管内部，阻尼齿轮311与阻尼齿条312啮合配合，阻尼齿条312滑动安装在壳体1内部的顶柱上，顶住设置在壳体1的内部，与壳体1焊接为一体，阻尼齿条312上有伸出杆，伸出杆与壳体1后端设置的孔滑动配合，伸出杆是为了方便人手操作。滑动板307上还固定安装有滑动杆310，滑动杆310与壳体1内部焊接的顶柱滑动配合，滑动杆310与顶柱之间设置有弹簧，弹簧是为了使滑动杆310复位，摇号机构3还包括三个齿形圈322，每个齿形圈322与圆柱齿轮321固定连接，齿形圈322转动安装在安装轴323上，当滑动杆310向靠近齿形圈322一端伸出并接触时，与齿形圈322滑动配合，即滑动杆310伸到齿形圈322的齿中间，这样就会卡住齿形圈322，此时齿形圈322由于外力的作用，就不能再转动了。
33.如图4、图5、图6、图7、图8、图10所示，手动推动手推杆301沿着直立导向杆303向下滑动，位于手推杆301最下方的后斜面块304也向下移动，后斜面块304的斜面与后滑动杆305接触，发生滑动，并将后滑动杆305向后推动，后滑动杆305连同长杆306一起向靠近阻尼齿条312的一侧运动，通过长杆306推动滑动板307一起移动，固定安装在滑动板307上的活塞杆308向阻尼箱309内部滑动，单向活塞在阻尼箱309内部滑动，阻尼箱309内部的阻尼油通过阻尼箱309，同时随着长杆306移动，滑动杆310也移动，并且离开齿形圈322不再与齿形圈322接触。此时继续向下推动手推杆301，尽管后斜面块304的上端面已经到达后滑动杆305下方，后滑动杆305在弹簧的弹力作用下要回弹，但是由于阻尼箱309内部活塞是单向活
塞，所以阻尼油只能从阻尼箱309上方的通管流动，而流动的速度是可以调节的，通过人工操纵阻尼齿条312，带动阻尼齿条312滑动并拨动阻尼齿轮311，此时阻尼齿轮311转动时候会带动圆形板转动，调整圆形板在通管内部的角度，以控制阻尼油的流动速度，从而控制后滑动杆305、长杆306、滑动杆310的回弹速度，实现控制滑动杆310与齿形圈322接触时间，就可以控制齿形圈322、圆柱齿轮321和数字盘324的转动圈数。
34.在手推杆301继续向下运动时候，安装在手推杆301上，位于后斜面块304上方的前凸块313与水平推杆314的斜面接触发生滑动，并向远离转动轴319的一侧推动水平推杆314，水平推杆314带动插销315从转动轴319上的孔中抽出，不再阻止转动轴319的转动，此时手推杆301继续向下运动过程中，前凸块313上方的竖直齿条317下滑的与驱动齿轮318啮合，带动驱动齿轮318转动，使得靠近驱动齿轮318的一段转动轴319转动，而三段转动轴319通过拨叉板325连接，所以三段转动轴319一起转动，前凸块313随着竖直齿条317滑动，当转动轴319转动时，转动轴319上的不完全齿轮二320也转动，不完全齿轮二320的外圈有部分是不含有齿的，通过不完全齿轮二320带动圆柱齿轮321转动，以使数字盘324转动，由于不完全齿轮二320上面的齿是不完全覆盖外圈的，而且齿的数量也不同，所以能够拨动圆柱齿轮321转动的圈数也不相同，这样就可以达到三个数字盘324随机转动的目的，实现随机选取学号的目的，当数字盘324转动时候轮流出现的数字会通过壳体1上的方形孔进行显示。
35.在转动轴319转动时候，可以根据实际互动需求，人工向左或向右拨动拨叉板325，出现某相邻的两个转动轴319之间分离，无法实现运动传动，这样就可以使得某个数字盘324不再转动，以增加互动性，使得编号的选取更加的随机，而设置单向轴承的目的在于，当向上抬起手推杆301的时候，防止前凸块313向上运动过程中推动水平推杆314以及防止竖直齿条317推动驱动齿轮318转动时候，使得转动轴319继续转动，这样就会造成数字盘324转回到原来的位置，降低随机性。
36.当滑动杆310在弹簧的弹力下回到原始位置，卡住齿形圈322，使得齿形圈322、圆柱齿轮321和数字盘324不再转动，此时选号完毕，显示的数字即为回答问题的学生编号。当回答完毕后，继续转动手柄201，将卡牌下方的汉语翻译展示出来，以公布答案。