1.本实用新型涉及小学教育技术领域，具体为一种小学英语培训用展示设备。
背景技术：
2.小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者，而小学英语教学也越来越重要，但是现有的小学英语培训用展示设备在使用时不方便折叠，通常展示设备面积较大，以至于对其进行收纳存放时会占用较大空间，因此不便于人们使用。
技术实现要素：
3.针对现有技术的不足，本实用新型提供一种小学英语培训用展示设备，具备方便折叠的优点，解决了现有的小学英语培训用展示设备在使用时不方便折叠，通常展示设备面积较大，以至于对其进行收纳存放时会占用较大空间，因此不便于人们使用的问题。
4.本实用新型的一种小学英语培训用展示设备，包括第一展示板，所述第一展示板底部的中心处安装有调节筒，所述调节筒的内腔开设有凹槽，所述凹槽的内壁活动连接有调节杆，所述调节杆和调节筒内腔的顶部均贯穿设置有插杆，所述插杆的前侧固定连接有挡板，所述挡板的背侧与调节筒的前侧紧密接触，所述第一展示板背侧的顶部和底部均固定连接有固定座，所述第一展示板背侧的顶部和底部均活动连接有合页，所述第一展示板的两侧均通过合页活动连接有第二展示板，所述第二展示板的外侧固定连接有固定板，所述固定板和固定座的内腔均贯穿设置有定位杆，所述定位杆的顶部固定连接有顶板，所述顶板的底部与固定座的顶部接触。
5.本实用新型的一种小学英语培训用展示设备，其中所述第二展示板底部的中心处固定连接有连接板，所述连接板的底部与调节筒的顶部固定连接，所述调节杆的底部固定连接有底座，所述底座呈梯形结构设置。
6.本实用新型的一种小学英语培训用展示设备，其中所述调节筒内腔的前侧和背侧均开设有外插孔，所述外插孔的直径大于插杆的直径，且外插孔的内腔与插杆的表面呈插接连接。
7.本实用新型的一种小学英语培训用展示设备，其中所述调节杆的内腔开设有内插孔，所述内插孔的直径大于插杆的直径，且内插孔的内腔与插杆的表面呈插接连接。
8.本实用新型的一种小学英语培训用展示设备，其中所述固定座的内腔开设有第二定位孔，所述第二定位孔的直径大于定位杆的直径，且第二定位孔的内腔与定位杆的表面呈插接连接。
9.本实用新型的一种小学英语培训用展示设备，其中所述固定板的内腔开设有第一定位孔，所述第一定位孔的直径大于定位杆的直径，所述第一定位孔的内腔与定位杆的表面呈插接连接。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
11.1、本实用新型通过第二展示板围绕合页向背侧转动，通过第二展示板带动固定板转动，直至固定板转动至固定座的内侧，随后将定位杆贯穿第二定位孔和第一定位孔，即可对固定板的位置进行定位，达到了方便折叠的优点，解决了现有的小学英语培训用展示设备在使用时不方便折叠，通常展示设备面积较大，以至于对其进行收纳存放时会占用较大空间，因此不便于人们使用的问题。
12.2、本实用新型通过第二定位孔和第一定位孔的设置，使定位杆能够顺利的贯穿固定座和固定板，从而方便对固定板的位置进行固定，通过外插孔和内插孔的设置，使插杆能够顺利的贯穿调节筒和调节杆，从而对调节杆调节后的位置进行固定。
附图说明
13.此处所说明的附图用来提供对本技术的进一步理解，构成本技术的一部分，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：
14.图1为本实用新型结构示意图；
15.图2为本实用新型第一展示板结构的背视图；
16.图3为本实用新型调节筒结构的左侧剖视图；
17.图4为图2中a处的局部放大示意图。
18.图中：1、第一展示板；2、第二展示板；3、固定板；4、连接板；5、调节筒；6、外插孔；7、调节杆；8、底座；9、合页；10、固定座；11、定位杆；12、挡板；13、插杆；14、内插孔；15、第一定位孔；16、第二定位孔；17、顶板；18、凹槽。
具体实施方式
19.以下将以图式揭露本实用新型的多个实施方式，为明确说明起见，许多实务上的细节将在以下叙述中一并说明。然而，应了解到，这些实务上的细节不应用以限制本实用新型。也就是说，在本实用新型的部分实施方式中，这些实务上的细节是非必要的。此外，为简化图式起见，一些习知惯用的结构与组件在图式中将以简单的示意的方式绘示之。
20.另外，在本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，并非特别指称次序或顺位的意思，亦非用以限定本实用新型，其仅仅是为了区别以相同技术用语描述的组件或操作而已，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。
21.本实用新型的第一展示板1、第二展示板2、固定板3、连接板4、调节筒5、外插孔6、调节杆7、底座8、合页9、固定座10、定位杆11、挡板12、插杆13、内插孔14、第一定位孔15、第二定位孔16、顶板17和凹槽18部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
22.请参阅图1-4，本实用新型的一种小学英语培训用展示设备，包括第一展示板1，第一展示板1底部的中心处安装有调节筒5，调节筒5的内腔开设有凹槽18，凹槽18的内壁活动连接有调节杆7，调节杆7和调节筒5内腔的顶部均贯穿设置有插杆13，插杆13的前侧固定连
接有挡板12，挡板12的背侧与调节筒5的前侧紧密接触，第一展示板1背侧的顶部和底部均固定连接有固定座10，第一展示板1背侧的顶部和底部均活动连接有合页9，第一展示板1的两侧均通过合页9活动连接有第二展示板2，第二展示板2的外侧固定连接有固定板3，固定板3和固定座10的内腔均贯穿设置有定位杆11，定位杆11的顶部固定连接有顶板17，顶板17的底部与固定座10的顶部接触。
23.第二展示板2底部的中心处固定连接有连接板4，连接板4的底部与调节筒5的顶部固定连接，调节杆7的底部固定连接有底座8，底座8呈梯形结构设置，通过连接板4的设置，提高了第一展示板1和调节筒5连接时的稳定性，进一步通过底座8的设置，提高了调节杆7与地面的接触面积，防止调节杆7会晃动。
24.调节筒5内腔的前侧和背侧均开设有外插孔6，外插孔6的直径大于插杆13的直径，且外插孔6的内腔与插杆13的表面呈插接连接，通过外插孔6和内插孔14的设置，使插杆13能够顺利的贯穿调节筒5和调节杆7，从而对调节杆7调节后的位置进行固定。
25.调节杆7的内腔开设有内插孔14，内插孔14的直径大于插杆13的直径，且内插孔14的内腔与插杆13的表面呈插接连接。
26.固定座10的内腔开设有第二定位孔16，第二定位孔16的直径大于定位杆11的直径，且第二定位孔16的内腔与定位杆11的表面呈插接连接，通过第二定位孔16和第一定位孔15的设置，使定位杆11能够顺利的贯穿固定座10和固定板3，从而方便对固定板3的位置进行固定。
27.固定板3的内腔开设有第一定位孔15，第一定位孔15的直径大于定位杆11的直径，第一定位孔15的内腔与定位杆11的表面呈插接连接。
28.在使用本实用新型时：首先通过第二展示板2围绕合页9向背侧转动，通过第二展示板2带动固定板3转动，直至固定板3转动至固定座10的内侧，随后将定位杆11贯穿第二定位孔16和第一定位孔15，即可对固定板3的位置进行定位，通过调节杆7向下移动，调节杆7带动内插孔14移动，即可对第一展示板1的高度进行调节，当内插孔14和外插孔6呈同一水平状态后，将插杆13贯穿外插孔6和内插孔14即可对调节杆7进行定位。
29.综上仅为本实用新型的实施方式而已，并不用于限制本实用新型。对于本领域技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原理的内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包括在本实用新型的权利要求范围之内。