1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种适用于日语的多媒体教学设备。
背景技术：
2.随着中国国际化发展步伐的加快，除英语以外的小语种也开始受到重视和喜爱，其中，日语是一门比较热门的小语种。目前，日语的教学除了黑板教学，多媒体教学也是主要的教学方式之一，移动式的白板和多媒体教学设备的使用率很高；
3.现有日语教学用多媒体宣讲装置在一些方面还存在着一些缺点，需要进一步的改进，现有的日语教学用多媒体教学装置在使用时由于高度是固定的，导致不同身高的教师使用时舒适度不同；同时多媒体教学设备不使用时，上面的显示屏容易受到意外损坏，不能对其进行保护，同时显示屏表面容易上粘附灰尘，不便于清理；因此我们提出一种适用于日语的多媒体教学设备，来解决上述问题。
技术实现要素：
4.(一)要解决的技术问题
5.为了克服现有技术不足，现提出一种适用于日语的多媒体教学设备，为解决现有的日语教学用多媒体教学装置在使用时由于高度是固定的，导致不同身高的教师使用时舒适度不同；同时多媒体教学设备不使用时，上面的显示屏容易受到意外损坏，不能对其进行保护，同时显示屏表面容易上粘附灰尘，不便于清理的问题。
6.(二)技术方案
7.本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种适用于日语的多媒体教学设备，包括：教学箱、书写面、放置板、驱动箱、控制器、清洁腔；教学箱正面固定连接有书写面；教学箱底部固定连接有放置板；放置板右侧顶部固定连接有控制器；教学箱背部固定连接有驱动箱；教学箱右侧内部一侧设有清洁腔；
8.教学箱包括：空腔、滑杆、螺纹丝杠一、轴承一、轴承孔、摇杆、安装板、滑块一、显示屏；
9.驱动箱包括：固定耳、伺服电机、螺纹丝杠二、轴承二、滑块二；
10.清洁腔包括：螺栓、清洁杆、海绵垫。
11.作为本实用新型一种优选的，教学箱颞部固定连接有空腔；空腔内部顶部固定连接有滑杆；空腔内部底部固定连接有螺纹丝杠一；螺纹丝杠一右侧固定连接有轴承一，且轴承一右侧固定连接在空腔内部内壁；螺纹丝杠一左侧通过轴承孔延伸至教学箱外部；螺纹丝杠一左侧固定连接有摇杆；教学箱内部固定活动连接有安装板；安装板上下均固定连接有滑块一，且顶部的滑块一内部活动连接在滑杆上，底部的滑块一活动连接在螺纹丝杠一上；安装板右侧固定连接有显示屏。
12.作为本实用新型一种优选的，驱动箱上下均固定连接有固定耳；驱动箱内部底部固定连接有伺服电机；伺服电机顶部输出端固定连接有螺纹丝杠二；螺纹丝杠二顶部固定
连接有轴承二；轴承二顶部固定连接在驱动箱内部内壁；螺纹丝杠二外壁活动连接有滑块二，且滑块二右侧固定连接在驱动箱内部。
13.作为本实用新型一种优选的，清洁腔内部上下通过螺栓固定安装有清洁杆；清洁杆右侧固定连接有海绵垫。
14.作为本实用新型一种优选的，放置板呈l字型结构设置。
15.作为本实用新型一种优选的，控制器与伺服电机为电性连接。
16.有益效果
17.本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
18.(1)、通过顺时针旋转摇杆，从而带动螺纹丝杠一旋转，使底部的滑块一在螺纹丝杠一上向右移动，同时顶部的滑块一在滑杆上向右移动，从而使上下滑块一均同步带动安装板和显示屏向右移动，使显示屏从空腔内部移出，从而能后对显示屏进行使用，从而能够将书写面和显示屏相结合，便于老师在进行传统教学的过程中增加新媒体教学的功能，进而对日语教学的教学质量进行提高；当不需要使用显示屏时，逆时针旋转摇杆，显示屏即可移动至空腔内部，从而可对显示屏进行保护，防止意外损坏，同时可减少下显示屏外部粘有灰尘。
19.(2)、通过伺服电机可带动螺纹丝杠二旋转，使滑块二可在螺纹丝杠二上上下水平移动，同时滑块二同步带动教学箱上下移动，从而可根据教师的身高，来对教学箱的上下高度进行调节，使教师教学时舒适度更高；同时可提高实用性，适用于不同身高的人进行教学使用。
20.(3)、通过海绵垫紧贴于显示屏表面，当显示屏在空腔内部移出或者移进时，海绵垫可以对显示屏表面进行清洁，能够减少显示屏上粘有的灰尘，提高显示屏整体的清晰度。
附图说明
21.图1是本实用新型整体的主视图；
22.图2是本实用新型整体清洁杆拆分结构示意图；
23.图3是本实用新型整体背部结构示意图；
24.图4是本实用新型整体显示屏展开结构示意图；
25.图5是本实用新型整体教学箱主视剖视结构示意图；
26.图6是本实用新型整体左视剖视结构示意图；
27.图7是本实用新型整体图2的a处放大结构示意图；
28.图8是本实用新型整体图6的b处放大结构示意图.
29.附图标记说明如下：
30.1、教学箱；101、空腔；102、滑杆；103、螺纹丝杠一；104、轴承一；105、轴承孔；106、摇杆；107、安装板；108、滑块一； 109、显示屏；110、内腔；111、螺栓；112、固定杆；113、海绵垫； 2、书写面；3、放置板；4、驱动箱；401、固定耳；402、伺服电机； 403、螺纹丝杠二；404、轴承二；405、滑块二；5、控制器。
具体实施方式
31.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施
例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
32.如图1-图8所示，一种适用于日语的多媒体教学设备包括：教学箱1、书写面2、放置板3、驱动箱4、控制器5、清洁腔6；教学箱1 正面固定连接有书写面2；教学箱1底部固定连接有放置板3；放置板3右侧顶部固定连接有控制器5；教学箱1背部固定连接有驱动箱4；教学箱1右侧内部一侧设有清洁腔6；
33.教学箱1包括：空腔101、滑杆102、螺纹丝杠一103、轴承一 104、轴承孔105、摇杆106、安装板107、滑块一108、显示屏109；
34.驱动箱4包括：固定耳401、伺服电机402、螺纹丝杠二403、轴承二404、滑块二405；
35.清洁腔6包括：螺栓601、清洁杆602、海绵垫603。
36.作为本实用新型一种优选的，教学箱1颞部固定连接有空腔101；空腔101内部顶部固定连接有滑杆102；空腔101内部底部固定连接有螺纹丝杠一103；螺纹丝杠一103右侧固定连接有轴承一104，且轴承一104右侧固定连接在空腔101内部内壁；螺纹丝杠一103左侧通过轴承孔105延伸至教学箱1外部；螺纹丝杠一103左侧固定连接有摇杆106；教学箱1内部固定活动连接有安装板107；安装板107 上下均固定连接有滑块一108，且顶部的滑块一108内部活动连接在滑杆102上，底部的滑块一108活动连接在螺纹丝杠一103上；安装板107右侧固定连接有显示屏109。
37.具体使用时，通过顺时针旋转摇杆106，从而带动螺纹丝杠一103 旋转，使底部的滑块一108在螺纹丝杠一103上向右移动，同时顶部的滑块一108在滑杆102上向右移动，从而使上下滑块一108同步带动安装板107和显示屏109向右移动，使显示屏109从空腔101内部移出，从而能后对显示屏109进行使用，从而能够将书写面2和显示屏109相结合，便于老师在进行传统教学的过程中增加新媒体教学的功能，进而对日语教学的教学质量进行提高；
38.当不需要使用显示屏109时，逆时针旋转摇杆106，显示屏109 即可移动至空腔101内部，从而可对显示屏109进行保护，防止意外损坏，同时可减少下显示屏109外部粘有灰尘。
39.作为本实用新型一种优选的，驱动箱4上下均固定连接有固定耳 401；驱动箱4内部底部固定连接有伺服电机402；伺服电机402顶部输出端固定连接有螺纹丝杠二403；螺纹丝杠二403顶部固定连接有轴承二404；轴承二404顶部固定连接在驱动箱4内部内壁；螺纹丝杠二403外壁活动连接有滑块二405，且滑块二405右侧固定连接在驱动箱4内部。
40.具体使用时，通过固定耳401可将驱动箱4安装在墙壁上，同步将驱动箱1进行安装；然后通过伺服电机402可带动螺纹丝杠二403 旋转，使滑块二405可在螺纹丝杠二403上上下水平移动，同时滑块二405同步带动教学箱1上下移动，从而可根据教师的身高，来对教学箱1的上下高度进行调节，使教师教学时舒适度更高；同时可提高实用性，适用于不同身高的人进行教学使用。
41.作为本实用新型一种优选的，清洁腔6内部上下通过螺栓601固定安装有清洁杆602；清洁杆602右侧固定连接有海绵垫603。
42.具体使用时，通过海绵垫603紧贴于显示屏109表面，当显示屏 109在空腔101内部移出或者移进时，海绵垫603可以对显示屏109 表面进行清洁，能够减少显示屏109上粘有
的灰尘，提高显示屏109 整体的清晰度；
43.同时清洁杆602通过拧松螺栓601，便于从清洁腔6内部拆卸下来，从而使海绵垫603上的灰尘便于清理。
44.作为本实用新型一种优选的，放置板3呈l字型结构设置。
45.具体使用时，通过放置板3便于对教学用具进行放置。
46.作为本实用新型一种优选的，控制器5与伺服电机402为电性连接。
47.具体使用时，通过控制器5可控制伺服电机402的工作状态。
48.本实用新型提到的一种适用于日语的多媒体教学设备的工作原理：
49.首先将控制器5、伺服电机402与电源进行连接，通过控制器5对伺服电机402的工作状态进行控制；
50.使用时，通过固定耳401可将驱动箱4安装在墙壁上，同步将驱动箱1进行安装；然后通过伺服电机402可带动螺纹丝杠二403旋转，使滑块二405可在螺纹丝杠二403上上下水平移动，同时滑块二405 同步带动教学箱1上下移动，从而可根据教师的身高，来对教学箱1 的上下高度进行调节，使教师教学时舒适度更高；同时可提高实用性，适用于不同身高的人进行教学使用；
51.通过顺时针旋转摇杆106，从而带动螺纹丝杠一103旋转，使底部的滑块一108在螺纹丝杠一103上向右移动，同时顶部的滑块一 108在滑杆102上向右移动，从而使上下滑块一108同步带动安装板 107和显示屏109向右移动，使显示屏109从空腔101内部移出，从而能后对显示屏109进行使用，从而能够将书写面2和显示屏109相结合，便于老师在进行传统教学的过程中增加新媒体教学的功能，进而对日语教学的教学质量进行提高；
52.当不需要使用显示屏109时，逆时针旋转摇杆106，显示屏109 即可移动至空腔101内部，从而可对显示屏109进行保护，防止意外损坏，同时可减少下显示屏109外部粘有灰尘；
53.通过海绵垫603紧贴于显示屏109表面，当显示屏109在空腔 101内部移出或者移进时，海绵垫603可以对显示屏109表面进行清洁，能够减少显示屏109上粘有的灰尘，提高显示屏109整体的清晰度；同时清洁杆602通过拧松螺栓601，便于从清洁腔6内部拆卸下来，从而使海绵垫603上的灰尘便于清理。
54.上面的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。