1.本实用新型涉及讲台技术领域，尤其涉及一种高职教学用多功能讲台。
背景技术：
2.高职教学的时候需要使用到讲台，讲台是用来讲课或者演讲的一种桌台，现有的讲台是通过支撑腿与桌板构成，结构简单，制造简单且成本低，在使用的时候仍然存在一定的缺陷，现有的讲台功能性比较单一，不能对书本进行固定，当老师转身去黑板写字的时候，书本很容易翻页，从而影响教学的进程，且现有的讲台不能对粉笔头进行收集，导致粉笔头全部放置在台面上，很乱不便于清理，且影响美观度，鉴于以上缺陷，因此我们提出一种高职教学用多功能讲台。
技术实现要素：
3.本实用新型的目的是针对背景技术中存在的问题，提出一种高职教学用多功能讲台。
4.本实用新型的技术方案：一种高职教学用多功能讲台，包括支撑台，所述支撑台的下端固定连接有框板，所述支撑台的上端连接有防护框，所述支撑台的上端一侧连接有支撑块，所述支撑块的上表面开设有放置槽，所述支撑台的上表面开设有位于支撑块一侧的防护框，所述支撑台的内部连接有竖向设置的竖板，所述竖板内贯穿滑动连接有滑杆，所述滑杆的一端连接有位于防护框正下方的支撑板，所述滑杆的上表面设置有收纳盒，所述支撑台的上表面开设有放置槽，所述放置槽的两侧均设置有定位条，所述定位条的底端均连接有贯穿支撑台上表面的t形连杆，所述t形连杆的外侧均套设有位于支撑台内部的弹簧一。
5.优选的，所述滑杆的外侧套设有位于竖板一侧的弹簧二，所述支撑板的外表面连接有操作块。
6.优选的，所述支撑板的上表面开设有放置槽，所述收纳盒放置于放置槽内。
7.优选的，所述框板的底端连接有防滑条。
8.优选的，所述防护框的上端两侧均通过一大一小的连接块连接有倾斜设置的把杆。
9.优选的，所述滑杆远离支撑板的一端连接有限位块，所述限位块的外径大于弹簧二的内径。
10.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益的技术效果：
11.1、通过在支撑台的上端设置两个定位条，能够对书本进行固定，使用方便，实用性非常强，通过在支撑台的内部设置位于防护框下方的收纳盒，能够对粉笔头进行收纳，保证了支撑台的整洁度；
12.2、通过在防护框的上端两侧设置倾斜的把杆，当老师在长时间站立的时候能够对老师的手部进行支撑，减轻老师的疲劳度。
附图说明
13.图1给出本实用新型一种实施例的结构示意图；
14.图2为图1中支撑台的侧视剖视图。
15.附图标记：1、支撑台；2、框板；4、把杆；5、支撑块；6、定位条；7、放置槽；8、操作块；9、防护框；10、支撑板；11、t形连杆；12、弹簧一；13、滑杆；14、弹簧二；15、竖板。
具体实施方式
16.下文结合附图和具体实施例对本实用新型的技术方案做进一步说明。
17.实施例一
18.如图1与图2所示，本实用新型提出的一种高职教学用多功能讲台，包括支撑台1，支撑台1的下端固定连接有框板2，框板2的底端连接有防滑条，支撑台1的上端连接有防护框9，支撑台1的上端一侧连接有支撑块5，支撑块5的上表面开设有放置槽，支撑台1的上表面开设有位于支撑块5一侧的防护框9，支撑台1的内部连接有竖向设置的竖板15，竖板15内贯穿滑动连接有滑杆13，滑杆13的外侧套设有位于竖板15一侧的弹簧二14，支撑板10的外表面连接有操作块8，滑杆13远离支撑板10的一端连接有限位块，限位块的外径大于弹簧二14的内径，对弹簧二14起到限位的作用；滑杆13的一端连接有位于防护框9正下方的支撑板10，支撑板10的上表面开设有放置槽，收纳盒放置于放置槽内，便于取出收纳盒；滑杆13的上表面设置有收纳盒，支撑台1的上表面开设有放置槽7，放置槽7的两侧均设置有定位条6，定位条6的底端均连接有贯穿支撑台1上表面的t形连杆11，t形连杆11的外侧均套设有位于支撑台1内部的弹簧一12。
19.本实施例中，当需要对书本进行固定时，通过将书本的密封侧放置于放置槽7内，然后将两个定位条6向上提起，对书本的两端进行固定，因为在t形连杆11的外侧套设弹簧一12，利用弹簧一12的弹性可以对不同厚度的书本进行固定；通过将粉笔头通过防护框9放入支撑板10上端的收纳盒内，向外抽出支撑板10就可以取出收纳盒，通过弹簧二14的弹力可以对支撑板10进行定位。
20.实施例二
21.如图1所示，本实用新型提出的一种高职教学用多功能讲台，本实施例中：包括支撑台1，支撑台1的下端固定连接有框板2，支撑台1的上端连接有防护框9，支撑台1的上端一侧连接有支撑块5，支撑块5的上表面开设有放置槽，支撑台1的上表面开设有位于支撑块5一侧的防护框9，支撑台1的内部连接有竖向设置的竖板15，竖板15内贯穿滑动连接有滑杆13，滑杆13的一端连接有位于防护框9正下方的支撑板10，滑杆13的上表面设置有收纳盒，支撑台1的上表面开设有放置槽7，放置槽7的两侧均设置有定位条6，定位条6的底端均连接有贯穿支撑台1上表面的t形连杆11，t形连杆11的外侧均套设有位于支撑台1内部的弹簧一12；防护框9的上端两侧均通过一大一小的连接块连接有倾斜设置的把杆4，当老师在长时间站立的时候能够对老师的手部进行支撑。
22.上述具体实施例仅仅是本实用新型的几种优选的实施例，基于本实用新型的技术方案和上述实施例的相关启示，本领域技术人员可以对上述具体实施例做出多种替代性的改进和组合。
技术特征：
1.一种高职教学用多功能讲台，包括支撑台（1），所述支撑台（1）的下端固定连接有框板（2），其特征在于：所述支撑台（1）的上端连接有防护框（9），所述支撑台（1）的上端一侧连接有支撑块（5），所述支撑块（5）的上表面开设有放置槽，所述支撑台（1）的上表面开设有位于支撑块（5）一侧的防护框（9），所述支撑台（1）的内部连接有竖向设置的竖板（15），所述竖板（15）内贯穿滑动连接有滑杆（13），所述滑杆（13）的一端连接有位于防护框（9）正下方的支撑板（10），所述滑杆（13）的上表面设置有收纳盒，所述支撑台（1）的上表面开设有放置槽（7），所述放置槽（7）的两侧均设置有定位条（6），所述定位条（6）的底端均连接有贯穿支撑台（1）上表面的t形连杆（11），所述t形连杆（11）的外侧均套设有位于支撑台（1）内部的弹簧一（12）。2.根据权利要求1所述的一种高职教学用多功能讲台，其特征在于，所述滑杆（13）的外侧套设有位于竖板（15）一侧的弹簧二（14），所述支撑板（10）的外表面连接有操作块（8）。3.根据权利要求1或2所述的一种高职教学用多功能讲台，其特征在于，所述支撑板（10）的上表面开设有放置槽，所述收纳盒放置于放置槽内。4.根据权利要求1所述的一种高职教学用多功能讲台，其特征在于，所述框板（2）的底端连接有防滑条。5.根据权利要求1所述的一种高职教学用多功能讲台，其特征在于，所述防护框（9）的上端两侧均通过一大一小的连接块连接有倾斜设置的把杆（4）。6.根据权利要求1所述的一种高职教学用多功能讲台，其特征在于，所述滑杆（13）远离支撑板（10）的一端连接有限位块，所述限位块的外径大于弹簧二（14）的内径。
技术总结
本实用新型涉及讲台技术领域，尤其涉及一种高职教学用多功能讲台。其技术方案包括：支撑台，所述支撑台的下端固定连接有框板，所述支撑台的上端连接有防护框，所述支撑台的上端一侧连接有支撑块，所述支撑块的上表面开设有放置槽，所述支撑台的上表面开设有位于支撑块一侧的防护框，所述支撑台的内部连接有竖向设置的竖板，所述竖板内贯穿滑动连接有滑杆，所述滑杆的一端连接有位于防护框正下方的支撑板。本实用新型通过在支撑台的上端设置两个定位条，能够对书本进行固定，使用方便，实用性非常强，通过在支撑台的内部设置位于防护框下方的收纳盒，能够对粉笔头进行收纳，保证了支撑台的整洁度。台的整洁度。台的整洁度。
技术研发人员：张菊 郗大海 李闯 马宏伟 王玉 张爽 崔升广
受保护的技术使用者：辽宁省交通高等专科学校
技术研发日：2021.08.27
技术公布日：2022/2/11