1.本实用新型涉及一种学习用凳，具体是一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳，属于家具产品技术领域。


背景技术：

2.在坐具当中，家具凳子，马扎是最早出现的，它是凳子的前身，在凳子上加一个靠背就演变成为了椅子，凳子在民间的称谓叫杌凳。最初用来踩踏上马、上轿时使用，所以也称马凳、轿凳，民间俗称的名字中，还有“武凳”，因为习武之人坐如钟，不需要倚靠什么，因此得名。凳子的用料简单，用途广泛，所以比椅子流传的数量大，凳子的形状很丰富，出现的早期是长方形，一直延续到明代，到了清代变成了方形，还出现了圆形、扇面形、梅花形、六角形的凳子等，形式各样。
3.市面上现有传统学习用凳为普通的板凳，坐高与学习桌相搭配，但不具有任何附加功能，没有靠背很容易坐久了感到疲惫，没有收纳的空间非常不便，只能将随身包物放在地上。因此，针对上述问题提出一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳。


技术实现要素：

4.本实用新型目的在于针对现有技术的不足，提供一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳，解决普通学习用凳没有收纳以及没有靠背坐久会累的问题。
5.本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳，包括一学习用凳，所述学习用凳包括坐面和凳腿，所述凳腿和坐面连为一体组成凳子本身，所述坐面底部靠左一侧处设有所述收纳盒，且坐面底部靠左一侧与所述收纳盒通过所述加固装置连接，所述坐面底部靠后一处设有所述靠背板，且坐面底部靠后一侧与所述靠背板通过所述连接板连接。
6.优选的，所述加固装置呈横条状结构，且加固装置长度小于坐面长度，且该加固装置与坐面相贴合。
7.优选的，所述靠背板与坐面的夹角呈90度，且靠背板与坐面活动连接，所述靠背板的底端和坐面的顶端平齐；由靠背板沿活动一侧旋转180度来直至靠背板与坐面的夹角呈90度，改变角度呈靠背结构。
8.优选的，所述凳腿与所述靠背板不平齐，所述凳腿与所述靠背板的差值距离为一个所述连接板的厚度。
9.优选的，所述凳腿与所述收纳盒不平齐，所述凳腿与所述收纳盒的差值距离为一个所述加固装置的厚度。
10.优选的，所述收纳盒一侧活动连接于坐面；由收纳盒旋转90度的方式转到与坐面相平行。
11.本实用新型的有益效果是：
12.1、本实用新型通过添加折叠收纳盒和折叠靠背板来解决普通学习用凳没有收纳
以及没有靠背坐久会累的问题，增加可折叠的靠背板和收纳盒，可以让使用者自行选择是否使用，在不使用的时候也可以折叠起来来节省空间。
附图说明
13.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
14.图1为本实用新型整体结构示意图；
15.图2为本实用新型坐面与靠背板的连接结构示意图；
16.图3为本实用新型坐面与收纳盒的连接结构示意图。
17.图中：1、坐面；2、凳腿；3、靠背板；4、收纳盒；5、加固装置；6、连接板。
具体实施方式
18.为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。
20.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
21.请参阅图1-图3所示，一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳，包括一学习用凳，所述学习用凳包括坐面1和凳腿2，所述凳腿2和坐面1连为一体组成凳子本身，所述坐面1底部靠左一侧处设有所述收纳盒4，且坐面1底部靠左一侧与所述收纳盒4通过所述加固装置5连接，所述坐面1底部靠后一处设有所述靠背板3，且坐面1底部靠后一侧与所述靠背板3通过所述连接板6连接。
22.所述加固装置5呈横条状结构，且加固装置5长度小于坐面1长度，且该加固装置5与坐面1相贴合；
23.所述靠背板3与坐面1的夹角呈90度，且靠背板3与坐面1活动连接，所述靠背板3的底端和坐面1的顶端平齐；由靠背板3沿活动一侧旋转180度来直至靠背板3与坐面1的夹角呈90度，改变角度呈靠背结构；
24.所述凳腿2与所述靠背板3不平齐，所述凳腿2与所述靠背板3的差值距离为一个所述连接板6的厚度；
25.所述凳腿2与所述收纳盒4不平齐，所述凳腿2与所述收纳盒4的差值距离为一个所述加固装置5的厚度；
26.所述收纳盒4一侧活动连接于坐面1；由收纳盒4旋转90度的方式转到与坐面1相平
行；
27.首先，折叠凳整体包括坐面1、凳腿2、靠背板3、收纳盒4、加固装置5和连接板6，坐面1左侧底部接有收纳盒4，坐面1与收纳盒4以加固装置5连，收纳盒4可以沿活动侧旋转90度以至和凳腿2平行，且收纳盒4可以沿活动侧旋转90度到坐面1旁边，实现收纳随身包物的功能，坐面1后侧底部接有靠背板3，坐面1与靠背板3以连接板6连接，靠背板3可以沿活动侧旋转180度来实现靠背的功能，且直至靠背板3的底端和坐面1的顶端平齐。
28.以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。


技术特征：
1.一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳，其特征在于，包括一学习用凳，所述学习用凳包括坐面和凳腿，所述凳腿和坐面连为一体组成凳子本身，所述坐面底部靠左一侧处设有所述收纳盒，且坐面底部靠左一侧与所述收纳盒通过所述加固装置连接，所述坐面底部靠后一处设有所述靠背板，且坐面底部靠后一侧与所述靠背板通过所述连接板连接。2.根据权利要求1所述的一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳，其特征在于，所述加固装置呈横条状结构，且加固装置长度小于坐面长度，且该加固装置与坐面相贴合。3.根据权利要求1所述的一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳，其特征在于，所述靠背板与坐面的夹角呈90度，且靠背板与坐面活动连接，所述靠背板的底端和坐面的顶端平齐；由靠背板沿活动一侧旋转180度来直至靠背板与坐面的夹角呈90度，改变角度呈靠背结构。4.根据权利要求1所述的一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳，其特征在于，所述凳腿与所述靠背板不平齐，所述凳腿与所述靠背板的差值距离为一个所述连接板的厚度。5.根据权利要求1所述的一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳，其特征在于，所述凳腿与所述收纳盒不平齐，所述凳腿与所述收纳盒的差值距离为一个所述加固装置的厚度。6.根据权利要求1所述的一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳，其特征在于，所述收纳盒一侧活动连接于坐面；由收纳盒旋转90度的方式转到与坐面相平行。

技术总结
本实用新型公开了一种带有可折叠收纳和靠背的学习用凳，包括坐面、凳腿、靠背板、收纳盒、加固装置和连接板。本实用新型通过添加折叠收纳盒和折叠靠背板来解决普通学习用凳没有收纳以及没有靠背坐久会累的问题，增加可折叠的靠背板和收纳盒，可以让使用者自行选择是否使用，在不使用的时候也可以折叠起来来节省空间。空间。空间。


技术研发人员：戴昕瑞 祁忆青
受保护的技术使用者：南京林业大学
技术研发日：2021.09.18
技术公布日：2022/2/15