1.本实用新型涉及钢琴领域，更具体地说，本实用涉及一种钢琴教学板。


背景技术：

2.钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称，且钢琴音域范围从a2（27.5hz）至 c5（4186hz），几乎囊括了音乐体系中的全部音乐，是除了管风琴以外音域最广的乐器。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出。
3.而钢琴进行教学时通常会使用到教学板，但现有的钢琴教学板只是单单的一块书写板，并不能让老师对讲课内容进行现场演示，严重的影响了老师的教学质量和学员对讲课内容的吸收度，大大的降低了自身的实用性能，已经满足不了人们的需求，为此，我们提出一种钢琴教学板。


技术实现要素：

4.为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种钢琴教学板，本实用新型所要解决的技术问题是：如何使老师在对钢琴内容进行书写演讲时又能进行现场演示。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种钢琴教学板，包括书写板，所述书写板一端固定连接有小型钢琴，所述小型钢琴表面布置有钢琴按键，所述小型钢琴一端底部转动连接有防护盖板，所述防护盖板两侧壁内部均固定设有转动卡销，所述转动卡销一侧布置有固定孔，所述小型钢琴两侧面均固定连接有定位套筒，所述定位套筒内部固定设有复位弹簧，所述复位弹簧一端固定设有滑动块，所述滑动块一侧面固定连接有定位凸起，所述书写板另一端固定连接有转动套，所述转动套内部固定设有安装孔。
6.实施方式为：通过书写板便于老师对有关钢琴的内容进行书写，从而便于老师对钢琴内容进行讲解，且通过钢琴按键与小型钢琴的结合，可以使老师对讲课内容进行现场演示，从而能够使学员最大化的对讲课内容进行吸收，较为实用，当老师使用完小型钢琴时，可以转动防护盖板，使其位移到钢琴按键顶端，从而可以对定位凸起进行挤压，使其通过滑动块对复位弹簧进行压缩，以便于定位凸起进行位移，在防护盖板转动一定角度时，复位弹簧会通过滑动块带动定位凸起进行复位，从而可以使定位凸起驶入固定孔内部，以便于将防护盖板固定在钢琴按键顶端，防止钢琴按键在不使用时遭到破坏，较为实用，且通过转动卡销与小型钢琴的结合，便于防护盖板进行转动，另外，通过转动套和安装孔的结合，便于书写板与固定杆进行转动连接，从而可以使老师对教学板进行转动。
7.在一个优选地实施方式中，所述安装孔内部转动连接有固定杆，所述固定杆两端均固定连接有支撑柱，所述支撑柱底端固定连接有固定脚板。
8.在一个优选地实施方式中，所述支撑柱侧面壁固定设有卡槽，所述小型钢琴另一端转动连接有角度调节杆。
9.在一个优选地实施方式中，所述固定脚板底端固定连接有万向轮。
10.在一个优选地实施方式中，所述防护盖板通过转动卡销与小型钢琴转动连接，所述书写板通过转动套和安装孔与固定杆转动连接。
11.在一个优选地实施方式中，所述滑动块与定位套筒滑动连接，所述防护盖板通过定位凸起和固定孔与小型钢琴固定连接连接。
12.在一个优选地实施方式中，所述角度调节杆底端位于卡槽内部，所述卡槽为若干组。
13.本实用新型的技术效果和优点：
14.1、本实用新型通过书写板便于老师对有关钢琴的内容进行书写，从而便于老师对钢琴内容进行讲解，且通过钢琴按键与小型钢琴的结合，可以使老师对讲课内容进行现场演示，从而能够使学员最大化的对讲课内容进行吸收，较为实用，通过定位凸起和固定孔的结合，便于将防护盖板固定在钢琴按键顶端，从而能够防止钢琴按键在不使用时遭到破坏，较为实用。
15.2、本实用新型通过角度调节杆和卡槽的结合，便于老师对教学板的角度进行调整，以便于满足老师自身的使用需求，较为实用，通过支撑柱和固定脚板可以对教学板进行良好支撑作用，以提升教学板自身的稳定效果。
附图说明
16.图1为本实用新型的书写板结构示意图。
17.图2为本实用新型的防护盖板结构示意图。
18.图3为本实用新型的定位套筒结构示意图。
19.图4为本实用新型的转动套结构示意图。
20.附图标记为：1、书写板；2、小型钢琴；3、钢琴按键；4、防护盖板；5、转动卡销；6、固定孔；7、定位套筒；8、复位弹簧；9、滑动块；10、定位凸起；11、安装孔；12、转动套；13、固定杆；14、支撑柱；15、固定脚板；16、角度调节杆；17、卡槽；18、万向轮。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.本实用新型提供了一种钢琴教学板，包括书写板1，所述书写板1一端固定连接有小型钢琴2，所述小型钢琴2表面布置有钢琴按键3，所述小型钢琴2一端底部转动连接有防护盖板4，所述防护盖板4两侧壁内部均固定设有转动卡销5，所述转动卡销5一侧布置有固定孔6，所述小型钢琴2两侧面均固定连接有定位套筒7，所述定位套筒7内部固定设有复位弹簧8，所述复位弹簧8一端固定设有滑动块9，所述滑动块9一侧面固定连接有定位凸起10，所述书写板1另一端固定连接有转动套12，所述转动套12内部固定设有安装孔11；通过书写板1便于老师对有关钢琴的内容进行书写，从而便于老师对钢琴内容进行讲解，且通过钢琴按键3与小型钢琴2的结合，可以使老师对讲课内容进行现场演示，从而能够使学员最大化的对讲课内容进行吸收，较为实用。
23.进一步的，所述安装孔11内部转动连接有固定杆13，所述固定杆13两端均固定连接有支撑柱14，所述支撑柱14底端固定连接有固定脚板15；通过支撑柱14和固定脚板15可以对教学板进行良好支撑作用，以提升教学板自身的稳定效果。
24.进一步的，所述支撑柱14侧面壁固定设有卡槽17，所述小型钢琴2另一端转动连接有角度调节杆16；通过角度调节杆16和卡槽17的结合，便于老师对教学板的角度进行调整，以便于满足老师自身的使用需求，较为实用。
25.进一步的，所述固定脚板15底端固定连接有万向轮18；通过万向轮18便于老师对教学板的位置进行移动，以便于老师在不同的位置进行讲课。
26.进一步的，所述防护盖板4通过转动卡销5与小型钢琴2转动连接，所述书写板1通过转动套12和安装孔11与固定杆13转动连接；通过转动卡销5与小型钢琴2的结合，便于防护盖板4进行转动。
27.进一步的，所述滑动块9与定位套筒7滑动连接，所述防护盖板4通过定位凸起10和固定孔6与小型钢琴2固定连接连接；通过定位凸起10和固定孔6的结合，便于将防护盖板4固定在钢琴按键3顶端，从而能够防止钢琴按键3在不使用时遭到破坏。
28.进一步的，所述角度调节杆16底端位于卡槽17内部，所述卡槽17为若干组；通过多组卡槽17便于对角度调节杆16进行不同的放置。
29.如图1
‑
4所示，实施方式具体为：通过书写板1便于老师对有关钢琴的内容进行书写，从而便于老师对钢琴内容进行讲解，且通过钢琴按键3与小型钢琴2的结合，可以使老师对讲课内容进行现场演示，从而能够使学员最大化的对讲课内容进行吸收，较为实用，当老师使用完小型钢琴2时，可以转动防护盖板4，使其位移到钢琴按键3顶端，从而可以对定位凸起10进行挤压，使其通过滑动块9对复位弹簧8进行压缩，以便于定位凸起10进行位移，在防护盖板4转动一定角度时，复位弹簧8会通过滑动块9带动定位凸起10进行复位，从而可以使定位凸起10驶入固定孔6内部，以便于将防护盖板4固定在钢琴按键3顶端，防止钢琴按键3在不使用时遭到破坏，较为实用，且通过转动卡销5与小型钢琴2的结合，便于防护盖板4进行转动，另外，通过转动套12和安装孔11的结合，便于书写板1与固定杆13进行转动连接，从而可以使老师对教学板进行转动。
30.如图1所示，实施方式具体为：在老师需要对教学板的角度进行调节时，可以转动教学板，然后将角度调节杆16放置到相对应的卡槽17内部，从而可以对教学板的角度进行调整，以便于满足老师自身的使用需求，较为实用，通过支撑柱14和固定脚板15可以对教学板进行良好支撑作用，以提升教学板自身的稳定效果，且通过万向轮18便于老师对教学板的位置进行移动，以便于老师在不同的位置进行讲课，较为实用。
31.本实用新型工作原理：
32.参照说明书附图1
‑
4，通过书写板1便于老师对有关钢琴的内容进行书写，从而便于老师对钢琴内容进行讲解，且通过钢琴按键3与小型钢琴2的结合，可以使老师对讲课内容进行现场演示，从而能够使学员最大化的对讲课内容进行吸收，较为实用，当老师使用完小型钢琴2时，可以转动防护盖板4，使其位移到钢琴按键3顶端，从而可以对定位凸起10进行挤压，使其通过滑动块9对复位弹簧8进行压缩，以便于定位凸起10进行位移，在防护盖板4转动一定角度时，复位弹簧8会通过滑动块9带动定位凸起10进行复位，从而可以使定位凸起10驶入固定孔6内部，以便于将防护盖板4固定在钢琴按键3顶端，防止钢琴按键3在不使
用时遭到破坏，较为实用，且通过转动卡销5与小型钢琴2的结合，便于防护盖板4进行转动，另外，通过转动套12和安装孔11的结合，便于书写板1与固定杆13进行转动连接，从而可以使老师对教学板进行转动，其中，在老师需要对教学板的角度进行调节时，可以转动教学板，然后将角度调节杆16放置到相对应的卡槽17内部，从而可以对教学板的角度进行调整，以便于满足老师自身的使用需求，较为实用，通过支撑柱14和固定脚板15可以对教学板进行良好支撑作用，以提升教学板自身的稳定效果，且通过万向轮18便于老师对教学板的位置进行移动，以便于老师在不同的位置进行讲课，较为实用。
33.最后应说明的几点是：首先，在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；
34.其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；
35.最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。