1.本实用新型涉及护理实验教学设备技术领域，具体地说是一种护理实验教学用输液架。


背景技术：

2.护理是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学，是医学科学中的一门独立学科，护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识，护理实验在进行教学时需要使用输液架。
3.现在的教学用输液架结构简单，无法根据需要随意调节输液袋的高度，且现在的输液架无法对实验用过的仪器等进行清洗，需将其运送至外界专门的清洗设备清洗烘干后再取回进行再次使用，增加成本且不便于使用。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是提供一种护理实验教学用输液架，以解决上述背景中提出现在的教学用输液架结构简单，无法根据需要随意调节输液袋的高度，且现在的输液架无法对实验用过的仪器等进行清洗，需将其运送至外界专门的清洗设备清洗烘干后再取回进行再次使用，增加成本且不便于使用的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种护理实验教学用输液架，包括支撑机构、垃圾箱、悬挂机构、实验台、抽屉、储物柜，所述垃圾箱通过卡扣设置于所述支撑机构的一侧，所述实验台通过螺钉固定于所述支撑机构的上方，所述实验台上通过螺钉固定有所述悬挂机构，所述抽屉开设于所述支撑机构内，所述抽屉设置有两个，所述储物柜设置于所述抽屉的下方，还包括烘干机构、清洗机构，所述清洗机构开设于所述支撑机构内，所述烘干机构设置于所述清洗机构的下方。
7.所述烘干机构包括烘干箱、加热板、风扇、排水孔、网格板，所述烘干箱设置于所述清洗机构的下方，所述烘干箱内部通过螺钉固定有所述风扇，所述风扇下方设置有所述网格板，所述烘干箱的内壁上通过螺钉固定有所述加热板，所述排水孔开设于所述支撑机构的底板上。
8.所述清洗机构包括污水箱、储水箱、输水管、排水管、微型水泵、清洗槽，所述储水箱通过螺钉固定于所述实验台的下方，所述储水箱下方通过螺钉固定有所述污水箱，所述储水箱内通过螺钉固定有所述输水管，所述输水管上方通过螺钉固定有所述微型水泵，所述清洗槽开设于所述实验台内，所述清洗槽的底部连通有所述排水管，所述排水管的下端口与所述污水箱连通。
9.优选地，所述支撑机构包括装置本体、脚轮，所述装置本体底部的四角通过螺钉固定有所述脚轮。
10.优选地，所述悬挂机构包括安装杆、滑块、挂钩、伸缩杆、固定筒，所述固定筒通过
螺钉固定于所述实验台上，所述固定筒内部滑动连接有所述伸缩杆，所述伸缩杆的顶端焊接有所述安装杆，所述安装杆上滑动连接有多个所述滑块，每个所述滑块的下方均焊接有所述挂钩。
11.优选地，所述悬挂机构包括安装杆、滑块、挂钩、螺纹杆、涡轮、蜗杆、限位杆，所述螺纹杆设置于所述实验台上，所述螺纹杆与所述实验台之间设置有轴承座，所述螺纹杆上键连接有所述涡轮，所述涡轮的后侧设置有所述蜗杆，所述涡轮与所述蜗杆啮合，所述螺纹杆上通过螺纹连接有所述安装杆，所述安装杆上滑动连接有多个所述滑块，每个所述滑块的下方均焊接有所述挂钩，所述安装杆的一端贯穿设置有所述限位杆，所述限位杆与所述安装杆滑动连接，所述限位杆与所述实验台通过螺钉固定连接。
12.优选地，所述储水箱的一侧通过螺钉固定有进水管，所述污水箱的一侧通过螺钉固定有出水管。
13.优选地，所述伸缩杆上开设有多个螺纹孔，所述固定筒上设置有螺栓。
14.本实用新型提供的技术方案可以包括以下有益效果：
15.1、通过设置清洗机构可在实验过后直接对护理实验用过的设备仪器等进行清洗，无需将其运送至专门的清洗场所，方便操作。
16.2、通过设置烘干机构对通过清洗机构清洗后的设备进行烘干，无需使用外界专门的清洗烘干设备进行处理，减少成本，便于使用。
附图说明
17.此处的附图被并入说明书中并构成说明书的一部分，示出了符合本技术的实施例，并与说明书一起用于解释本技术的原理。
18.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
19.图1是本实用新型第一实施例的主视内部结构示意图；
20.图2是本实用新型第一实施例的主视图；
21.图3是本实用新型第一实施例的左视图；
22.图4是本实用新型第一实施例的俯视图；
23.图5是本实用新型第二实施例的主视图。
24.图中：1、支撑机构；11、装置本体；12、脚轮；2、垃圾箱；3、烘干机构；31、烘干箱；32、加热板；33、风扇；34、排水孔；35、网格板；4、清洗机构；41、污水箱；42、储水箱；43、输水管；44、排水管；45、微型水泵；46、清洗槽；5、悬挂机构；51、安装杆；52、滑块；53、挂钩；54、伸缩杆；55、固定筒；501、螺纹杆；502、涡轮；503、蜗杆；504、限位杆；6、实验台；7、抽屉；8、储物柜。
具体实施方式
25.以下，参照附图对实施例进行说明。此外，下面所示的实施例不对权利要求所记载的实用新型内容起任何限定作用。另外，下面实施例所表示的构成的全部内容不限于作为
权利要求所记载的实用新型的解决方案所必需的。
26.实施例1
27.如图1、图2、图3、图4所示，一种护理实验教学用输液架，包括支撑机构1、垃圾箱2、悬挂机构5、实验台6、抽屉7、储物柜8，垃圾箱2通过卡扣设置于支撑机构1的一侧，如此设置以便于倾倒垃圾，实验台6通过螺钉固定于装置本体11的上方，实验台6上通过螺钉固定有悬挂机构5，抽屉7开设于支撑机构1内，抽屉7设置有两个，储物柜8设置于抽屉7的下方，还包括烘干机构3、清洗机构4，清洗机构4开设于支撑机构1内，烘干机构3设置于清洗机构4的下方，烘干机构3包括烘干箱31、加热板32、风扇33、排水孔34、网格板35，烘干箱31设置于清洗机构4的下方，烘干箱31内部通过螺钉固定有风扇33，风扇33下方设置有网格板35，用以使仪器上的水分流至烘干机构3的底部最终通过排水孔34排出，烘干箱31的内壁上通过螺钉固定有加热板32，排水孔34开设于装置本体11的底板上，清洗机构4包括污水箱41、储水箱42、输水管43、排水管44、微型水泵45、清洗槽46，储水箱42通过螺钉固定于实验台6的下方，储水箱42下方通过螺钉固定有污水箱41，用以收集污水，储水箱42内通过螺钉固定有输水管43，用以将输水管43内的水抽出用以清洗工作，输水管43上方通过螺钉固定有微型水泵45，清洗槽46开设于实验台6内，清洗槽46的底部连通有排水管44，用以将污水输送至污水箱41内，排水管44的下端口与污水箱41连通，支撑机构1包括装置本体11、脚轮12，装置本体11底部的四角通过螺钉固定有脚轮12，用以实现装置的移动，悬挂机构5包括安装杆51、滑块52、挂钩53、伸缩杆54、固定筒55，固定筒55通过螺钉固定于实验台6上，固定筒55内部滑动连接有伸缩杆54，用以调节输液袋的高度，伸缩杆54的顶端焊接有安装杆51，用以安装挂钩53，安装杆51上滑动连接有多个滑块52，用以随意调节输液袋的水平位置，每个滑块52的下方均焊接有挂钩53，储水箱42的一侧通过螺钉固定有进水管，污水箱41的一侧通过螺钉固定有出水管，伸缩杆54上开设有多个螺纹孔，固定筒55上设置有螺栓，如此设置用以通过螺栓将伸缩杆54与固定筒55固定从而调节安装杆51的高度。
28.上述结构中：使用时，通过脚轮12将装置推至需要使用的地方，在进行实验教学时，将输液袋悬挂于挂钩53上，通过拨动滑块52使其在安装杆51上滑动以调整输液袋的水平位置，并通过调整伸缩杆54在固定筒55内的位置，并通过螺栓将伸缩杆54与固定筒55固定，即可调节输液袋的高度，实验需使用的仪器设备等可放置于储物柜8内，实验所需使用的教材或记录的数据可分类放置于两个抽屉7内，实验完成后，可通过清洗机构4对实验使用的仪器等进行清洗，并将清洗过的仪器放入烘干机构3内的网格板35上，同时启动加热板32和风扇33对其进行烘干，以便于下次实验的使用。
29.实施例2
30.如图5所示，实施例2和实施例1的区别在于，将实施例1的安装杆51、滑块52、挂钩53、伸缩杆54、固定筒55更换成安装杆51、滑块52、挂钩53、螺纹杆501、涡轮502、蜗杆503、限位杆504，在对输液袋的高度进行调节时，手动旋转蜗杆503带动涡轮502旋转，进而带动螺纹杆501同步旋转，则在限位杆504限位的作用下，安装杆51在螺纹杆501上沿着螺纹杆501的长度方向移动，利用涡轮502蜗杆503的自锁性使安装杆51不会在螺纹杆501上滑落，即实现对安装杆51高度的调节。
31.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员
来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。