1.本实用新型涉及体育器材技术领域，具体为一种体育教学用高度可调式便捷投篮设备。
背景技术：
2.世界上球运动的人很多，但是绝大多数人们只能看别人的比赛来享受这项运动，能随便篮、三分球、背身单打、妙传的也就是那些身体素质劲爆体的nba员，篮球迷比球员多很多倍，很多球迷都因为身高力量的缺陷打不好篮球，完全享受不好这项运动对于众多爱好者来说扣篮，投篮三分球，背身单打、送出妙传是运动爱好者无法实现的梦想，随着科技日新月异，人们生活的脚步也日趋加快，自然而然精神上的压力也伴随而来，为了有效舒解压力及精神上的紧张，便有了各式各样的运动产生，其中，篮球这项运动成为大部分人们所喜爱的活动，亦成为各个学校体育科目中越来越受学生们的喜爱的科目。
3.在现有技术中，一般在体育教学中的篮球框高度都不可调节，当一些不同年龄段身高不同的人进行投篮训练时，由于篮球框高度无法调节，使得不易投进，从而导致学生们的学习篮球兴趣下降，不便于老师的教学。
技术实现要素：
4.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种体育教学用高度可调式便捷投篮设备，其具有的优点是：底座的设置为整个装置提供支撑，第一支撑杆与第二支撑杆的设置是为了实现篮球架与篮筐的高度，第一滑块与推杆的设置是为了便于移动第二支撑杆，滑槽的设置是为了保证推杆的运动，第一通孔与第一螺纹孔的设置是为了将第一支撑杆与第一滑块固定，进而将篮筐的高度固定，划线组件的设置是为了在地面进行划线，便于有针对性练习投篮，旋转组件的设置是为了实现划线组件的画圆，通过上述结构，可以使得篮筐的高度根据学生的身高调节，适用性更强，并且可以进行针对性的投篮训练，整个装置无需用电，使用范围更广。
5.本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种体育教学用高度可调式便捷投篮设备，包括底座，所述底座一侧固定连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆插设有第二支撑杆，所述第二支撑杆置于所述第一支撑杆内部的一端固定连接有第一滑块，所述第一滑块与所述第一支撑杆滑动连接，所述第一滑块任一竖直面螺纹连接有推杆，所述第一支撑杆沿所述第一滑块的滑动方向开设有供所述推杆滑动的滑槽，所述第一支撑杆沿所述第一滑块的滑动方向开设有若干第一通孔，所述第一滑块周侧开设有若干第一螺纹孔，所述第二支撑杆固定连接有篮球架，所述篮球架固定连接有篮板，所述篮板固定连接有篮筐，所述第一支撑杆一侧设有划线组件，所述底座远离所述第一支撑杆一侧设有旋转组件。
7.通过采用上述技术方案，底座的设置为整个装置提供支撑，第一支撑杆与第二支撑杆的设置是为了实现篮球架与篮筐的高度，第一滑块与推杆的设置是为了便于移动第二
支撑杆，滑槽的设置是为了保证推杆的运动，第一通孔与第一螺纹孔的设置是为了将第一支撑杆与第一滑块固定，进而将篮筐的高度固定，划线组件的设置是为了在地面进行划线，便于有针对性练习投篮，旋转组件的设置是为了实现划线组件的画圆，通过上述结构，可以使得篮筐的高度根据学生的身高调节，适用性更强，并且可以进行针对性的投篮训练，整个装置无需用电，使用范围更广。
8.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述划线组件包括第三支撑杆与第四支撑杆，所述第三支撑杆与所述第一支撑杆铰接，所述第四支撑杆插设于所述第三支撑杆且两者滑动连接，所述第四支撑杆与所述第三支撑杆均开设有若干第二通孔，所述第四支撑杆与所述第三支撑杆螺栓连接，所述第四支撑杆一侧设有划线器，所述底座一侧设有辅助台。
9.通过采用上述技术方案，划线组件的设置是为了在地面进行划线，便于有针对性练习投篮，可以更快的提高投篮技术，第三支撑杆与第四支撑杆的设置是为了调整划线器与第一支撑杆之间的距离，使得可以画出三分线、二分线等不同的距离的线体，增加装置的适用性，划线器的设置是为了实现划线功能，辅助台的设置是为了增加划线器工作的稳定性，第三支撑杆与第一支撑杆的铰接是为了便于将划线组件收回，便于收纳。
10.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述划线器包括螺纹筒，所述螺纹筒与所述第四支撑杆固定连接，所述螺纹筒螺纹连接有划线锥。
11.通过采用上述技术方案，螺纹套筒的设置是为了对划线锥进行支撑，并且使得划线锥便于拆卸，划线锥的设置是为了在地面进行划线，便于有针对性的练习投篮。
12.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述旋转组件包括底板，所述底板转动连接有转动柱，所述转动柱与所述底座固定连接，所述底座固定连接有若干第一支撑柱，所述第一支撑柱套设有第二支撑柱且两者螺纹连接，若干所述第二支撑柱均固定连接有皮带轮，若干所述皮带轮通过皮带啮合，所述底板开设有若干凹槽。
13.通过采用上述技术方案，旋转组件的设置是为了实现划线组件的画圆，可以画出三分线等，便于有针对性的练习投篮，转动柱的设置是为了实现底座等结构的旋转，第一支撑柱、第二支撑柱的设置是为了加强底板对底座的支撑，增加投篮时底座的稳定性，皮带轮与皮带的设置是为了实现若干个第二支撑柱同步运动，节省人力，凹槽的设置是为了防止当底座不做旋转时，第二支撑柱在底板上摩擦旋转。
14.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座上固定连接有存放盒。
15.通过采用上述技术方案，存放盒的设置是为了存放推杆与划线锥，提高投篮练习时的安全性。
16.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述辅助台包括固定台，所述固定台与所述底座固定连接，所述固定台开设有第二螺纹孔。
17.通过采用上述技术方案，辅助台的设置是为了对第三支撑杆进行支撑，第二螺纹孔的设置是为了将固定台与第三支撑杆进行固定，通过设置的辅助台，可以增加划线锥划线时的稳定性，并且可以提高划线的精度，更有利于投篮的练习。
18.综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
19.1.底座的设置为整个装置提供支撑，第一支撑杆与第二支撑杆的设置是为了实现篮球架与篮筐的高度，第一滑块与推杆的设置是为了便于移动第二支撑杆，滑槽的设置是
为了保证推杆的运动，第一通孔与第一螺纹孔的设置是为了将第一支撑杆与第一滑块固定，进而将篮筐的高度固定，划线组件的设置是为了在地面进行划线，便于有针对性练习投篮，旋转组件的设置是为了实现划线组件的画圆，通过上述结构，可以使得篮筐的高度根据学生的身高调节，适用性更强，并且可以进行针对性的投篮训练，整个装置无需用电，使用范围更广；
20.2.划线组件的设置是为了在地面进行划线，便于有针对性练习投篮，可以更快的提高投篮技术，第三支撑杆与第四支撑杆的设置是为了调整划线器与第一支撑杆之间的距离，使得可以画出三分线、二分线等不同的距离的线体，增加装置的适用性，划线器的设置是为了实现划线功能，辅助台的设置是为了增加划线器工作的稳定性，第三支撑杆与第一支撑杆的铰接是为了便于将划线组件收回，便于收纳；
21.3.旋转组件的设置是为了实现划线组件的画圆，可以画出三分线等，便于有针对性的练习投篮，转动柱的设置是为了实现底座等结构的旋转，第一支撑柱、第二支撑柱的设置是为了加强底板对底座的支撑，增加投篮时底座的稳定性，皮带轮与皮带的设置是为了实现若干个第二支撑柱同步运动，节省人力，凹槽的设置是为了防止当底座不做旋转时，第二支撑柱在底板上摩擦旋转。
附图说明
22.图1是本实用新型结构示意图。
23.附图标记：1、底座；2、第一支撑杆；3、第二支撑杆；4、第一滑块；5、推杆；6、滑槽；7、篮球架；8、篮板；9、划线组件；91、第三支撑杆；92、第四支撑杆；93、划线器；931、螺纹筒；932、划线锥；10、篮筐；11、旋转组件；111、底板；112、转动柱；113、第一支撑柱；114、第二支撑柱；115、皮带轮；12、存放盒；13、辅助台；131、固定台。
具体实施方式
24.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
25.如图1所示，为本实用新型提供的一种体育教学用高度可调式便捷投篮设备，包括底座1，底座1的设置为整个装置提供支撑，底座1一侧固定连接有第一支撑杆2，第一支撑杆2插设有第二支撑杆3，第一支撑杆2与第二支撑杆3的设置是为了实现篮球架7与篮筐10的高度，第二支撑杆3置于第一支撑杆2内部的一端固定连接有第一滑块4，第一滑块4与第一支撑杆2滑动连接，第一滑块4任一竖直面螺纹连接有推杆5，第一滑块4与推杆5的设置是为了便于移动第二支撑杆3，第一支撑杆2沿第一滑块4的滑动方向开设有供推杆5滑动的滑槽6，滑槽6的设置是为了保证推杆5的运动，第一支撑杆2沿第一滑块4的滑动方向开设有若干第一通孔，第一滑块4周侧开设有若干第一螺纹孔，最优为第一通孔的数量与第一螺栓孔的数量一致，螺栓通过第一通孔与第一螺纹孔将第一支撑杆2与第二支撑杆3固定，第一通孔与第一螺纹孔的设置是为了将第一支撑杆2与第一滑块4固定，进而将篮筐10的高度固定，第二支撑杆3固定连接有篮球架7，篮球架7固定连接有篮板8，篮板8固定连接有篮筐10，第一支撑杆2一侧设有划线组件9，划线组件9的设置是为了在地面进行划线，便于有针对性练习投篮，底座1远离第一支撑杆2一侧设有旋转组件11，旋转组件11的设置是为了实现划线组件9的画圆，通过上述结构，可以使得篮筐10的高度根据学生的身高调节，适用性更强，并
且可以进行针对性的投篮训练，整个装置无需用电，使用范围更广。
26.如图1所示，划线组件9包括第三支撑杆91与第四支撑杆92，第三支撑杆91与第一支撑杆2铰接，第三支撑杆91与第一支撑杆2的铰接是为了便于将划线组件9收回，便于收纳，并且可以通过螺栓将第四支撑杆92与第一支撑杆2固定，第四支撑杆92插设于第三支撑杆91且两者滑动连接，第四支撑杆92与第三支撑杆91均开设有若干第二通孔，第三支撑杆91与第四支撑杆92通过螺栓连接，第三支撑杆91与第四支撑杆92的设置是为了调整划线器93与第一支撑杆2之间的距离，使得可以画出三分线、二分线等不同的距离的线体，增加装置的适用性，第四支撑杆92与第三支撑杆91螺栓连接，第四支撑杆92一侧设有划线器93，划线器93的设置是为了实现划线功能，底座1一侧设有辅助台13，辅助台13的设置是为了增加划线器93工作的稳定性，划线组件9的设置是为了在地面进行划线，便于有针对性练习投篮，可以更快的提高投篮技术。
27.如图1所示，划线器93包括螺纹筒931，螺纹筒931与第四支撑杆92固定连接，螺纹筒931螺纹连接有划线锥932，螺纹套筒的设置是为了对划线锥932进行支撑，并且使得划线锥932便于拆卸，划线锥932的设置是为了在地面进行划线，便于有针对性的练习投篮。
28.如图1所示，旋转组件11包括底板111，底板111转动连接有转动柱112，转动柱112的设置是为了实现底座1等结构的旋转，转动柱112与底座1固定连接，底座1固定连接有若干第一支撑柱113，第一支撑柱113套设有第二支撑柱114且两者螺纹连接，第一支撑柱113、第二支撑柱114的设置是为了加强底板111对底座1的支撑，增加投篮时底座1的稳定性，若干第二支撑柱114均固定连接有皮带轮115，若干皮带轮115通过皮带啮合，皮带轮115与皮带的设置是为了实现若干个第二支撑柱114同步运动，节省人力，底板111开设有若干凹槽，凹槽的设置是为了防止当底座1不做旋转时，第二支撑柱114在底板111上摩擦旋转，旋转组件11的设置是为了实现划线组件9的画圆，可以画出三分线等，便于有针对性的练习投篮。
29.如图1所示，底座1上固定连接有存放盒12，存放盒12的设置是为了存放推杆5与划线锥932，提高投篮练习时的安全性。
30.如图1所示，辅助台13包括固定台131，固定台131与底座1固定连接，固定台131开设有第二螺纹孔，辅助台13的设置是为了对第三支撑杆91进行支撑，第二螺纹孔的设置是为了将固定台131与第三支撑杆91进行固定，通过设置的辅助台13，可以增加划线锥932划线时的稳定性，并且可以提高划线的精度，更有利于投篮的练习。
31.本实施例的实施原理为：在使用此装置前，先将整个装置移动到指定的位置，位置确定后，先进行三分线等的绘制，将第四支撑杆92在第三支撑杆91内滑动，滑动到三分线等的指定位置后，使用螺栓固定，然后从存放盒12内取出划线锥932，将划线锥932螺纹连接在螺纹筒931上，然后旋转其中一个第二支撑柱114，在皮带轮115与皮带作用下，所有的第二支撑柱114都会旋转，然后第二支撑柱114逐渐远离底板111，随后旋转底座1，使得划线锥932在地面划线，划线结束后，反向旋转第二支撑柱114，使得第二支撑柱114插设到凹槽内，然后根据学生的身高调整篮筐10的高度，推动推杆5，推杆5带动第一滑块4运动，使得第一滑块4带动第二支撑杆3在第一支撑杆2内滑动，位置确定好后，使用螺栓固定即可。
32.本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。