1.本实用新型属于教学教具技术领域，具体来说，涉及一种英语时态教学装置。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论和认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。
3.众所周知，英语中不同时间和方式发生的动作或状态要用谓语动词的不同形式来表示，这种表示动作或状态发生时间和方式的动词形式称作动词时态，在英语时态的学习过程中，很容易混淆，如今的技术手段中，教师需要多次重复书写教学内容，费时费力。
4.针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
5.因此为了解决以上问题，本实用新型提供了一种英语时态教学装置。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种英语时态教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语时态教学装置，包括装置主体，所述装置主体的顶端安装有教学板，所述教学板的内部顶端安装有滑杆，所述滑杆上活动连接安装有第一转块，所述教学板的内部一侧安装有螺纹杆，所述螺纹杆上螺纹连接安装有第二转块，所述教学板的一侧固定安装有粘贴板，所述教学板的底端四角处均安装有吸盘，所述教学板的底端设有底槽，所述底槽的内部一端固定安装有第一凹形座，所述第一凹形座的一侧安装有第一伸缩支撑腿，所述底槽的内部另一端固定安装有第二凹形座，所述第二凹形座的一侧安装有第二伸缩支撑腿。
8.进一步的，所述滑杆的一端固定安装有第一固定座，所述滑杆的另一端固定安装有第二固定座，所述第一固定座和所述第二固定座分别固定安装在所述教学板的两侧内壁上。
9.进一步的，所述螺纹杆的顶端固定安装有第三固定座，所述螺纹杆的底端固定安装有第四固定座，所述第三固定座和所述第四固定座分别固定安装在所述教学板的两端内壁上。
10.进一步的，所述教学板的内部底端固定安装有多组存放槽。
11.进一步的，所述吸盘的顶端固定安装有支柱，所述支柱的顶端与所述教学板的底端固定连接。
12.进一步的，所述第一凹形座的内部安装有第一连接座，所述第一连接座贯穿连接安装有第一转轴，所述第一连接座的一侧固定安装有所述第一伸缩支撑腿，所述第一伸缩支撑腿的一端固定安装有第一底座。
13.进一步的，所述第二凹形座的内部安装有第二连接座，所述第二连接座贯穿连接安装有第二转轴，所述第二连接座的一侧固定安装有所述第二伸缩支撑腿，所述第二伸缩支撑腿的一端固定安装有第二底座。
14.与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：
15.1.本实用新型中，第一转块可以在滑杆上转动，使得第一转块的四个面均可以展示在学生的面前，第二转块与螺纹杆螺纹连接，使得第二转块的四个面均可以展示在学生的面前，然后将制作好的单词板存放在存放槽内，在教学的过程中，可以取出对应的单词板粘贴在粘贴板上，这种方式就无需老师重复多次的多单词进行书写，可以节省时间增强教学效率。
16.2.本实用新型中，通过吸盘可以将教学板固定在讲台上，从而增强教学板的稳定性，当教室内缺少架设教学板的设备的时候，将第一伸缩支撑腿和第二伸缩支撑腿从底槽内转出，并使其与地面垂直，从而可以将教学板架设在地面上，且通过第一伸缩支撑腿和第二伸缩支撑腿的伸缩作用可以对教学板的高度进行调整，从而使得不同身高的人都可以在教学板上进行操作。
附图说明
17.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
18.图1为本实用新型的立体结构示意图；
19.图2为本实用新型的平面结构示意图；
20.图3为本实用新型的底槽结构示意图。
21.附图标记：
22.1、装置主体；2、教学板；3、滑杆；301、第一转块；302、第一固定座；303、第二固定座；4、螺纹杆；401、第二转块；402、第三固定座；403、第四固定座；5、粘贴板；6、存放槽；7、吸盘；701、支柱；8、底槽；801、第一凹形座；802、第一连接座；803、第一转轴；804、第一伸缩支撑腿；805、第一底座；806、第二凹形座；807、第二连接座；808、第二转轴；809、第二伸缩支撑腿；810、第二底座。
具体实施方式
23.下面，结合附图以及具体实施方式，对实用新型做出进一步的描述：
24.请参阅图1-3，根据本实用新型实施例的一种英语时态教学装置，包括装置主体1，所述装置主体1的顶端安装有教学板2，所述教学板2的内部顶端安装有滑杆3，所述滑杆3上活动连接安装有第一转块301，所述教学板2的内部一侧安装有螺纹杆4，所述螺纹杆4上螺纹连接安装有第二转块401，所述教学板2的一侧固定安装有粘贴板5，所述教学板2的底端四角处均安装有吸盘7，所述教学板2的底端设有底槽8，所述底槽8的内部一端固定安装有第一凹形座801，所述第一凹形座801的一侧安装有第一伸缩支撑腿804，所述底槽8的内部另一端固定安装有第二凹形座806，所述第二凹形座806的一侧安装有第二伸缩支撑腿809。
25.通过本实用新型的上述方案，所述滑杆3的一端固定安装有第一固定座302，所述滑杆3的另一端固定安装有第二固定座303，所述第一固定座302和所述第二固定座303分别固定安装在所述教学板2的两侧内壁上；所述螺纹杆4的顶端固定安装有第三固定座402，所述螺纹杆4的底端固定安装有第四固定座403，所述第三固定座402和所述第四固定座403分别固定安装在所述教学板2的两端内壁上；所述教学板2的内部底端固定安装有多组存放槽6；所述吸盘7的顶端固定安装有支柱701，所述支柱701的顶端与所述教学板2的底端固定连接；所述第一凹形座801的内部安装有第一连接座802，所述第一连接座802贯穿连接安装有第一转轴803，所述第一连接座802的一侧固定安装有所述第一伸缩支撑腿804，所述第一伸缩支撑腿804的一端固定安装有第一底座805；所述第二凹形座806的内部安装有第二连接座807，所述第二连接座807贯穿连接安装有第二转轴808，所述第二连接座807的一侧固定安装有所述第二伸缩支撑腿809，所述第二伸缩支撑腿809的一端固定安装有第二底座810。
26.在具体应用时，第一转块301的四面分别贴上“现在时、过去时、将来时、过去将来时”的标签，第二转块401的四面分别贴上“一般、进行、完成、完成进行”的标签，将对应的单词、词组制作成单词板存放在存放槽6；通过吸盘7可以将教学板2固定在讲台上，从而增强教学板2的稳定性，当教室内缺少架设教学板2的设备的时候，将第一伸缩支撑腿804和第二伸缩支撑腿809从底槽8内转出，并使其与地面垂直，从而可以将教学板2架设在地面上，且通过第一伸缩支撑腿804和第二伸缩支撑腿809的伸缩作用可以对教学板2的高度进行调整，从而使得不同身高的人都可以在教学板2上进行操作，在教学的过程中，根据教学的内容，来转动第一转块301和第二转块401，将对应的标签转动到正面正对着学生，然后将对应的单词板从存放槽6内取出粘贴到粘贴板5上，老师在讲解这些知识即可。
27.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限定本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。