1.本实用新型涉及文学教育展示教具技术领域，具体涉及一种英美文学教育展示教具。


背景技术：

2.教具通常是学校教师用于辅助授课所使用的工具，老师可以通过教具将自己所想要表达的内容清楚地传递给学生，而且学生也能够通过教具上的展示更加直观地了解到老师的意图。而且在国外文学的研究过程中，老师的授课也离不开教具的辅助，在梳理文学作品中的人物关系时，通过展示教具的直观表达能够清楚地帮助学生了解人物关系。
3.现有技术中的展示教具为了减小体积便于存放，常常会将展示面板设计成上下折叠的，使其能够在扩大展示面积的同时还能够通过上下折叠缩小体积，但是，对于一些身材娇小的授课老师来说，小体积的老师在拉动折叠在顶部的教具展板时会比较困难，从而会为老师的使用带来不便。


技术实现要素：

4.为此，本实用新型提供一种英美文学教育展示教具，通过将两个第一展板、两个第二展板利用合页活动连接在一起，使得第一展板、第二展板能够在竖直方向上进行折叠，从而能够方便体积娇小的老师进行使用，以解决现有技术中由于上下折叠的展板的高度较高导致的身材较小的老师使用不便的问题。
5.为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：一种英美文学教育展示教具，包括第一支撑竖板，所述第一支撑竖板一侧设有两个第一展板，其中一个所述第一展板与第一支撑竖板一侧固定连接，两个所述第一展板之间设有两个第二展板，两个所述第二展板分别与两个第一支撑竖板通过合页活动连接，两个所述第二展板之间也通过合页活动连接，所述第一展板和第二展板前侧均镶嵌有涂写板，远离所述第一支撑竖板的一个第一展板一侧固定设有第二展板，所述第一支撑竖板内部设有升降调节机构，所述升降调节机构延伸出第一支撑竖板底部。
6.进一步地，所述升降调节机构包括第一底座，所述第一底座设在第一支撑竖板底部，所述第一底座内部底端通过轴承活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆顶端穿过第一底座并延伸出第一底座顶部，所述螺纹杆顶端贯穿第一支撑竖板并延伸出第一支撑竖板顶部，所述螺纹杆与第一支撑竖板通过螺纹连接，所述第一底座内部设有传动机构。
7.进一步地，所述传动机构包括第一锥齿轮，所述第一锥齿轮固定设在螺纹杆外端底部，所述第一锥齿轮设在第一底座内部底端，所述第一锥齿轮一侧啮合有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮一侧固定设有转轴，所述转轴一端穿过第一底座并延伸出第一底座一侧，所述转轴与第一底座通过轴承活动连接。
8.进一步地，所述转轴一端固定设有连杆，所述连杆设在第一底座一侧，所述连杆底端套设有脚踏板。
9.进一步地，所述第二支撑杆底部设有第二底座，所述第二底座顶部固定设有竖杆，所述竖杆顶端穿过第二支撑杆并延伸出第二支撑杆顶部。
10.进一步地，两个所述第一展板底部一侧均通过阻尼转轴活动连接有卡扣，两个所述第二展板底部一侧均固定设有卡舌，所述卡舌卡接在卡扣内部。
11.进一步地，两个所述第一展板前侧顶部和底部均开设有第一凹槽，两个所述第二展板前侧和后侧均开设有两个第二凹槽，所述第二凹槽设在第一凹槽一侧。
12.本实用新型具有如下优点：
13.1、本实用新型通过将两个第一展板、两个第二展板利用合页活动连接在一起，使得第一展板、第二展板能够在竖直方向上进行折叠，从而能够方便体积娇小的老师进行使用，与现有技术相比，能够方便身材较小的老师使用，从而且还能够将第一展板和第二展板折叠起来，从而能够减小本实用新型的体积、方便收纳；
14.2、本实用新型通过利用脚踩脚踏板，利用脚踏板带动连杆、转轴、第二锥齿轮和第一锥齿轮转动，并通过第一锥齿轮带动螺纹杆转动，由于第一支撑竖板与螺纹杆通过螺纹连接，所以螺纹杆在转动的过程中会带动第一支撑竖板向上移动，并且能够通过第一支撑竖板带动第一展板和第二展板向上移动，以调节涂写板的位置，从而能够方便老师在涂写板的底部进行书写，而且通过升高第一展板和第二展板的高度还能够扩大展示范围，以方便教室后面的同学观看。
附图说明
15.为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。
16.本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。
17.图1为本实用新型提供的整体结构示意图；
18.图2为本实用新型提供的第一展板与第一凹槽、第二展板与第二凹槽的结构示意图；
19.图3为本实用新型提供的第一支撑竖板与第一底座的剖视图；
20.图4为本实用新型提供的第一展板与第二展板叠后的结构示意图；
21.图5为本实用新型提供的第一展板、第二展板与卡扣、卡舌的结构示意图。
22.图中：1第一支撑竖板、2第一展板、3第二展板、4涂写板、5第二支撑竖板、6第一底座、7螺纹杆、8第一锥齿轮、9第二锥齿轮、10转轴、11连杆、12脚踏板、13第二底座、14竖杆、15卡扣、16卡舌、17第一凹槽、18第二凹槽。
具体实施方式
23.以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.参照说明书附图1、2、4和5，该实施例的一种英美文学教育展示教具，包括第一支撑竖板1，所述第一支撑竖板1一侧设有两个第一展板2，其中一个所述第一展板2与第一支撑竖板1一侧固定连接，两个所述第一展板2之间设有两个第二展板3，两个所述第二展板3分别与两个第一支撑竖板1通过合页活动连接，两个所述第二展板3之间也通过合页活动连接，所述第一展板2和第二展板3前侧均镶嵌有涂写板4，远离所述第一支撑竖板1的一个第一展板2一侧固定设有第二展板3，所述第一支撑竖板1内部设有升降调节机构，所述升降调节机构延伸出第一支撑竖板1底部。
25.两个所述第一展板2前侧顶部和底部均开设有第一凹槽17，两个所述第二展板3前侧和后侧均开设有两个第二凹槽18，所述第二凹槽18设在第一凹槽17一侧，便于将合页镶嵌在第一展板2和第二展板3内部，从而能够方便在竖直方向上折叠第一展板2和第二展板3。
26.实施场景具体为：当需要折叠第一展板2和第二展板3时，可以围绕第一展板2与第二展板3之间的合页依次转动与第一支撑竖板1固定安装在一起的第一展板2一侧的两个第二展板3和另一个第一展板2，折叠的过程中可以先将第一个第二展板3翻转到第一个第一展板2的前侧，然后再将另一个第二展板3翻转到第一个第二展板3的前侧，最后再将另一个第一展板2翻转到第二个第二展板3的前侧，从而能够在竖直方向上将两个第一展板2和两个第二展板3折叠在一起，与现有技术相比，能够方便身材较小的老师使用，从而且还能够将第一展板2和第二展板3折叠起来，从而能够减小本实用新型的体积、方便收纳，该实施方式具体解决了现有技术中身材较小的老师使用不便的问题。
27.参照说明书附图1、2、4和5，该实施例的一种英美文学教育展示教具，包括升降调节机构，所述升降调节机构包括第一底座6，所述第一底座6设在第一支撑竖板1底部，所述第一底座6内部底端通过轴承活动连接有螺纹杆7，所述螺纹杆7顶端穿过第一底座6并延伸出第一底座6顶部，所述螺纹杆7顶端贯穿第一支撑竖板1并延伸出第一支撑竖板1顶部，所述螺纹杆7与第一支撑竖板1通过螺纹连接，所述第一底座6内部设有传动机构，通过利用升降调节机构能够调节第一展板2和第二展板3的高度，以方便老师在涂写板4的底部进行书写，也能够苦扩大展示范围。
28.所述传动机构包括第一锥齿轮8，所述第一锥齿轮8固定设在螺纹杆7外端底部，所述第一锥齿轮8设在第一底座6内部底端，所述第一锥齿轮8一侧啮合有第二锥齿轮9，所述第二锥齿轮9一侧固定设有转轴10，所述转轴10一端穿过第一底座6并延伸出第一底座6一侧，所述转轴10与第一底座6通过轴承活动连接，通过传动机构能够带动螺纹杆7转动，从而能够调节第一展板2和第二展板3的高度。
29.所述转轴10一端固定设有连杆11，所述连杆11设在第一底座6一侧，所述连杆11底端套设有脚踏板12，便于通过脚踏板12带动转轴10转动。
30.所述第二支撑杆5底部设有第二底座13，便于支撑第二支撑杆5，所述第二底座13顶部固定设有竖杆14，所述竖杆14顶端穿过第二支撑杆5并延伸出第二支撑杆5顶部，便于支撑第二支撑杆5，也能够为第一展板2和第二展板3的移动导向。
31.两个所述第一展板2底部一侧均通过阻尼转轴活动连接有卡扣15，两个所述第二展板3底部一侧均固定设有卡舌16，所述卡舌16卡接在卡扣15内部，能够利用卡扣15和卡舌16将两个第一展板2和两个第二展板3锁定在一起。
32.实施场景具体为：当需要调节第一展板2和第二展板3的高度时，老师可以用脚踩脚踏板12，并通过脚踏板12带动连杆11和转轴10转动，然后转轴10会带动第二锥齿轮9和第一锥齿轮8转动，并通过第一锥齿轮8带动螺纹杆7转动，由于第一支撑竖板1与螺纹杆7通过螺纹连接，所以螺纹杆7在转动的过程中会带动第一支撑竖板1向上移动，并且能够通过第一支撑竖板1带动第一展板2和第二展板3向上移动，以调节涂写板4的位置，从而能够方便老师在涂写板4的底部进行书写，而且通过升高第一展板2和第二展板3的高度还能够扩大展示范围，以方便教室后面的同学观看。
33.虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。