1.本实用新型涉及物理教学道具技术领域，具体为一种具有浮力演示功能的物理教学教具。


背景技术：

2.教具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。
3.对初次接触学习浮力等相关知识的学生来说，物理随堂实验装置是非常必须的。而在现有的物理教学中，就缺少这样的随堂实验装置，老师要么完全依靠书本知识进行教学，要么自己制作一些不规范的自制教具来帮助学生理解物理知识，无论是教具的可靠性以及实际的教学目的都达不到理想的效果，因此我们需要提出一种具有浮力演示功能的物理教学教具。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种具有浮力演示功能的物理教学教具，根据拉力计的数值变化能够直观的感受到浮力的存在，便于学生对浮力具有更直观的理解，便于达到理想教学效果，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种具有浮力演示功能的物理教学教具，包括底座，底座的顶部转动安装有工作台，工作台的顶部嵌装有水箱，工作台的顶部表面对称设置有两组支撑板，支撑板的上端设置有顶板，顶板的顶部固定安装有电动推杆，电动推杆的伸缩杆一端贯穿顶板固定连接有卡座，卡座底部卡接固定有拉力计，拉力计的下端设置有挂钩，挂钩上设置有绳索，绳索的下端固定连接有配重块。
7.优选的，工作台的顶部开设有凹槽，水箱的底部与凹槽相对应，水箱设置为透明pvc材质的水箱。
8.优选的，底座的顶部嵌装有阻尼轴承，工作台的底部固定连接有连接柱，连接柱插接固定于阻尼轴承的内圈。
9.优选的，工作台的底部两侧设置有支撑轮，底座的顶部表面设置有环形滑槽，支撑轮抵触于环形滑槽的内底部。
10.优选的，工作台的两端对称设置有两组把手，把手上套接有防滑套。
11.优选的，两组支撑板上对应设置有两组固定组件，固定组件包括固定螺杆和固定手柄。
12.优选的，两组支撑板上均螺纹安装有固定螺杆，固定螺杆的一端固定连接有固定手柄，固定螺杆的另一端固定连接有固定块，固定块的一侧表面抵触于水箱的外壁。
13.优选的，卡座的底部开设有卡槽，拉力计的上端卡接于卡槽的内部。
14.优选的，卡槽的两侧外壁上螺纹安装有固定螺栓，固定螺栓的一端抵触于拉力计的上端外壁。
15.优选的，底座的底部设置有垫块，垫块对称设置有两组，垫块设置为弹性橡胶材质的垫块。
16.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
17.1、本实用新型通过在底座顶部转动安装工作台，工作台上设置水箱，顶板上安装电动推杆用于带动拉力计和配重块进行上下移动，使用时启动电动推杆使配重块没入水箱，根据拉力计的数值变化能够直观的感受到浮力的存在，便于学生对浮力具有更直观的理解，便于达到理想教学效果；
18.2、通过在底座上设置阻尼轴承，工作台底部的连接柱插接固定在阻尼轴承的内圈，工作台底部的支撑轮抵触于底座顶部的环形滑槽内底部，能够对工作台起到支撑作用的同时还便于工作台的转动，而且能够通过工作台两端的把手对工作台进行转动，便于在演示中对角度进行灵活调节，使得坐在不同区域的同学能够清晰观察到教学演示过程，大大提高了装置的实用性；
19.3、通过在工作台上设置于水箱底部对应的凹槽，且支撑板上设置包括固定螺杆和固定手柄的固定组件，能够通过转动固定手柄使固定螺杆一端的固定块抵触于水箱外壁，以起到对水箱的固定作用，避免装置遭受意外碰撞或者对工作台进行角度调整时水箱发生晃动甚至侧翻，使得装置具有较高的安全性和稳定性，而且能够便于对水箱进行拆除清洁，使用简便。
附图说明
20.图1为本实用新型的结构示意图；
21.图2为本实用新型卡座的结构示意图；
22.图3为本实用新型凹槽的结构示意图；
23.图4为本实用新型固定块的结构示意图。
24.图中：1、底座；2、工作台；3、水箱；4、支撑板；5、顶板；6、电动推杆；7、卡座；8、拉力计；9、挂钩；10、绳索；11、配重块；12、凹槽；13、阻尼轴承；14、连接柱；15、支撑轮；16、环形滑槽；17、把手；18、防滑套；19、固定组件；20、固定块；21、卡槽；22、固定螺栓；23、垫块；191、固定螺杆；192、固定手柄。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：
27.一种具有浮力演示功能的物理教学教具，包括底座1，底座1的顶部转动安装有工作台2，工作台2的顶部嵌装有水箱3，工作台2的顶部表面对称设置有两组支撑板4，支撑板4的上端设置有顶板5，顶板5的顶部固定安装有电动推杆6，电动推杆6的伸缩杆一端贯穿顶
板5固定连接有卡座7，卡座7底部卡接固定有拉力计8，拉力计8的下端设置有挂钩9，挂钩9上设置有绳索10，绳索10的下端固定连接有配重块11。
28.工作台2的顶部开设有凹槽12，水箱3的底部与凹槽12相对应，水箱3设置为透明pvc材质的水箱，底座1的顶部嵌装有阻尼轴承13，工作台2的底部固定连接有连接柱14，连接柱14插接固定于阻尼轴承13的内圈，工作台2的底部两侧设置有支撑轮15，底座1的顶部表面设置有环形滑槽16，支撑轮15抵触于环形滑槽16的内底部，工作台2的两端对称设置有两组把手17，把手17上套接有防滑套18，两组支撑板4上对应设置有两组固定组件19，固定组件19包括固定螺杆191和固定手柄192，两组支撑板4上均螺纹安装有固定螺杆191，固定螺杆191的一端固定连接有固定手柄192，固定螺杆191的另一端固定连接有固定块20，固定块20的一侧表面抵触于水箱3的外壁，卡座7的底部开设有卡槽21，拉力计8的上端卡接于卡槽21的内部，卡槽21的两侧外壁上螺纹安装有固定螺栓22，固定螺栓22的一端抵触于拉力计8的上端外壁，底座1的底部设置有垫块23，垫块23对称设置有两组，垫块23设置为弹性橡胶材质的垫块。
29.本实用新型通过在底座1顶部转动安装工作台2，工作台2上设置水箱3，顶板5上安装电动推杆6用于带动拉力计8和配重块11进行上下移动，使用时启动电动推杆6使配重块11没入水箱3，根据拉力计8的数值变化能够直观的感受到浮力的存在，便于学生对浮力具有更直观的理解，便于达到理想教学效果；
30.通过在底座1上设置阻尼轴承13，工作台2底部的连接柱14插接固定在阻尼轴承13的内圈，工作台2底部的支撑轮15抵触于底座1顶部的环形滑槽16内底部，能够对工作台2起到支撑作用的同时还便于工作台2的转动，而且能够通过工作台2两端的把手17对工作台2进行转动，便于在演示中对角度进行灵活调节，使得坐在不同区域的同学能够清晰观察到教学演示过程，大大提高了装置的实用性；
31.通过在工作台2上设置于水箱3底部对应的凹槽12，且支撑板4上设置包括固定螺杆191和固定手柄192的固定组件19，能够通过转动固定手柄192使固定螺杆191一端的固定块20抵触于水箱3外壁，以起到对水箱3的固定作用，避免装置遭受意外碰撞或者对工作台2进行角度调整时水箱3发生晃动甚至侧翻，使得装置具有较高的安全性和稳定性，而且能够便于对水箱3进行拆除清洁，使用简便。
32.在使用时，将装置放置在指定位置，在水箱3内注入适量的水，在拉力计8的挂钩9上固定好绳索10和配重块11，此时拉力计8显示柱配重块11的重量，在演示时，启动电动推杆6，使配重块11下降，直至配重块11没入水箱3水面以下，再次读取拉力计数值，根据两次读数差能够直观的感受到浮力的存在，便于学生对浮力具有更直观的感受，便于达到理想教学效果；
33.由于底座1上设置阻尼轴承13，工作台2底部的连接柱14插接固定于阻尼轴承13的内圈，工作台2底部的支撑轮15和底座上对应的环形滑槽16能够对工作台2起到支撑作用的同时还便于工作台2的转动，因此能够通过工作台2两端的把手17对工作台2进行转动，便于在演示中对角度进行灵活调节，使得坐在不同区域的同学能够清晰观察到教学演示过程，大大提高了装置的实用性。
34.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修
改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。