1.本实用新型涉及辅导教具领域，具体为一种思政课教学用辅导教具。


背景技术：

2.思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。老师在进行教学时，为了教学更加方便，一般会用到辅导教具，然而，现有的辅导教具不方便调节高度，且现有的辅导教具互动性不强，学生学习的兴趣不高。
3.为此，我们设计了一种思政课教学用辅导教具。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种思政课教学用辅导教具，解决了上述背景技术中提出的问题。
5.为了达到上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：
6.一种思政课教学用辅导教具，包括底座、升降装置、放置板、写板、固定板、转动板、连接框、固定块以及限位装置，所述底座的顶部固定连接有升降装置，且升降装置的顶部固定连接有放置板，放置板上开设有若干个通槽，且放置板的通槽处滑动连接有写板，写板的下方设有固定板，固定板与放置板固定连接，固定板顶部铰接有转动板，且转动板一侧固定连接有连接框，连接框内侧设有固定块，固定块一端固定连接于放置板，且固定块内腔中设有限位装置。
7.进一步的，所述放置板的顶部设有提手，提手与放置板固定连接。
8.进一步的，所述写板的两端开设有拉动槽。
9.进一步的，所述升降装置包括固定柱、插孔、移动板以及插销，所述固定柱的底部固定连接于底座的顶部，且固定柱顶部开设有凹槽，固定柱凹槽侧壁开设有若干个插孔，且固定柱凹槽内腔中设有移动板，移动板通过插销活动连接于固定柱，移动板的顶部固定连接于放置板的底部，所述插销穿插于插孔及移动板的通孔内，通过固定柱、插孔、移动板以及插销的相互配合，使得该装置的高度可以调节，老师可以根据实际使用需要对该装置的高度进行调节，提高了该装置的灵活性。
10.进一步的，所述限位装置包括主动轮、转动杆、传动轮、连接轮、插杆、连接块、限位板以及转动盘，所述主动轮中心通孔处固定连接有转动杆，所述转动杆活动连接于固定块内腔侧壁，且转动杆一端设于固定块外表面，所述传动轮活动连接于固定块内壁，传动轮与主动轮相啮合，且传动轮与主动轮一侧均啮合有连接轮，连接轮与固定块内壁活动连接，连接轮的上方设有插杆，插杆的底部开设有插槽，插杆的插槽与连接轮相啮合，所述连接块的顶部固定连接于固定块内腔顶部，连接块底部固定连接有限位板，所述限位板的两端滑动连接于两侧插杆开设的凹槽内，所述转动盘固定连接于转动杆，通过主动轮、转动杆、传动轮、连接轮、插杆、连接块、限位板以及转动盘的相互配合，当需要看到写板上的名词时，学
生直接转动转动盘即可使得两个插杆向固定块内腔中移动，然后，转动转动板，即可看到写板上的名词，学生可对写板上的名词含义进行解释，提高了课堂互动性。
11.进一步的，所述主动轮、传动轮以及连接轮的大小、形状均相同。
12.本实用新型的有益效果为：
13.1、该实用新型，通过固定柱、插孔、移动板以及插销的相互配合，使得该装置的高度可以调节，老师可以根据实际使用需要对该装置的高度进行调节，提高了该装置的灵活性。
14.2、该实用新型，通过主动轮、转动杆、传动轮、连接轮、插杆、连接块、限位板以及转动盘的相互配合，当需要看到写板上的名词时，学生直接转动转动盘即可使得两个插杆向固定块内腔中移动，然后，转动转动板，即可看到写板上的名词，学生可对写板上的名词含义进行解释，提高了课堂互动性。
附图说明
15.图1为本实用新型的结构示意图；
16.图2为本实用新型中升降装置结构示意图；
17.图3为本实用新型中固定块结构示意图。
18.图中：1、底座；2、升降装置；3、放置板；4、写板；5、固定板；6、转动板；7、连接框；8、固定块；9、限位装置；10、提手；11、拉动槽；12、固定柱；13、插孔；14、移动板；15、插销；16、主动轮；17、转动杆；18、传动轮；19、连接轮；20、插杆；21、连接块；22、限位板；23、转动盘。
具体实施方式
19.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.参看图1-3：一种思政课教学用辅导教具，包括底座1、升降装置2、放置板3、写板4、固定板5、转动板6、连接框7、固定块8以及限位装置9，底座1的顶部固定连接有升降装置2，且升降装置2的顶部固定连接有放置板3，放置板3的顶部设有提手10，提手10与放置板3固定连接，放置板3上开设有若干个通槽，且放置板3的通槽处滑动连接有写板4，写板4的两端开设有拉动槽11，写板4的下方设有固定板5，固定板5与放置板3固定连接，固定板5顶部铰接有转动板6，且转动板6一侧固定连接有连接框7，连接框7内侧设有固定块8，固定块8一端固定连接于放置板3，且固定块8内腔中设有限位装置9。
21.其中，升降装置2包括固定柱12、插孔13、移动板14以及插销15，固定柱12的底部固定连接于底座1的顶部，且固定柱12顶部开设有凹槽，固定柱12凹槽侧壁开设有若干个插孔13，且固定柱12凹槽内腔中设有移动板14，移动板14通过插销15活动连接于固定柱12，移动板14的顶部固定连接于放置板3的底部，插销15穿插于插孔13及移动板14的通孔内，通过固定柱12、插孔13、移动板14以及插销15的相互配合，使得该装置的高度可以调节，老师可以根据实际使用需要对该装置的高度进行调节，提高了该装置的灵活性。
22.其中，限位装置9包括主动轮16、转动杆17、传动轮18、连接轮19、插杆20、连接块21、限位板22以及转动盘23，主动轮16中心通孔处固定连接有转动杆17，转动杆17活动连接于固定块8内腔侧壁，且转动杆17一端设于固定块8外表面，传动轮18活动连接于固定块8内壁，传动轮18与主动轮16相啮合，且传动轮18与主动轮16一侧均啮合有连接轮19，连接轮19与固定块8内壁活动连接，主动轮16、传动轮18以及连接轮19的大小、形状均相同，连接轮19的上方设有插杆20，插杆20的底部开设有插槽，插杆20的插槽与连接轮19相啮合，连接块21的顶部固定连接于固定块8内腔顶部，连接块21底部固定连接有限位板22，限位板22的两端滑动连接于两侧插杆20开设的凹槽内，转动盘23固定连接于转动杆17，通过主动轮16、转动杆17、传动轮18、连接轮19、插杆20、连接块21、限位板22以及转动盘23的相互配合，当需要看到写板4上的名词时，学生直接转动转动盘23即可使得两个插杆20向固定块8内腔中移动，然后，转动转动板6，即可看到写板4上的名词，学生可对写板4上的名词含义进行解释，提高了课堂互动性。
23.综上所述，本实用新型在使用时，老师先拔掉插销15，然后，调节移动板14的高度，在调节到合适的位置后，再将插销15插入到插孔13与移动版的通孔内，接着，老师可将写板4从放置板3的通槽内抽出，在写板4上写上需解释的名词后，再将写板4推入放置板3的通槽内，然后，转动转动板6，最后，转动转动盘23，在转动盘23的作用下，插杆20移动出固定块8外表面，由此使得转动板6呈垂直状态，在进行课堂教学时，学生可随机选一个写板4，然后，转动转动盘23，再转动转动板6，接着即可对写板4上的名词进行相应的解释，提高了课堂的互动性。
24.以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。