1.本实用新型属于教学教具技术领域，特别是涉及一种降低老师劳动强度的英语教学教具。
背景技术：
2.英语是一门国际性的语言，世界上很多国家的官方语言均为英语，世界上多数国家的人讲英语，对于我们中国来说，学好英语就有利于学习西方的先进文化，引进西方先进的思想和技术、管理方式和学习方法，并且可以引进外企企业；对个人来说也可以增加自己的经验，可以有一个更好的前途，方便自己出国发展，所以在中国英语的教学也就显得十分重要。
3.现有的英语教学板在使用过程中，教学板无法调节高度，老师在书写较高位置的板书时，比较费力，并且教学板无法自动擦除笔记，教学时擦黑板比较耗费老师体力；因此，提出一种降低老师劳动强度的英语教学教具。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供一种降低老师劳动强度的英语教学教具，解决现有的英语教学板在使用过程中，教学板无法调节高度，老师在书写较高位置的板书时，比较费力，并且教学板无法自动擦除笔记，教学时擦黑板比较耗费老师体力的问题。
5.为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：
6.本实用新型为一种降低老师劳动强度的英语教学教具，包括基板和升降柱，所述基板前端面安装有教学板，所述基板内部设置有驱动槽，所述驱动槽内部安装有主动轴，所述主动轴周侧面安装有第一从动齿，所述基板后端面安装有驱动电机，所述驱动电机输出端安装有主动齿，所述主动齿与第一从动齿啮合，所述主动轴两端均安装有驱动齿，所述驱动槽内部安装有两组第一丝杆，所述第一丝杆一端安装有第二从动齿，所述第二从动齿与升降柱螺纹配合，驱动电机带动主动齿旋转，主动齿带动第一从动齿转动，从而主动轴旋转，驱动齿跟随主动轴旋转，驱动齿配合第二从动齿使两组第一丝杆同时旋转，第一丝杆配合升降柱，使升降柱进行升降，从而抬高或降低教学板的高度，让老师可以轻松书写，同时升高后，让班级后排的同学可以清楚地看见，有效地减少了老师的劳动强度。
7.进一步地，所述升降柱与驱动槽滑动配合，所述升降柱底面固定连接有底板，所述底板底面安装有若干万向轮，底板和万向轮让该教具具有良好的支撑效果，并且移动方便。
8.进一步地，所述基板上表面安装有驱动座，所述驱动座内部设置有滑槽，所述驱动座内部转动连接有第二丝杆，所述第二丝杆周侧面螺纹配合有滑座，所述滑座与滑槽滑动配合，所述滑座前端面安装有吊板，所述吊板后端面安装有刷板，所述刷板的位置与教学板相适应。
9.进一步地，所述第二丝杆一端安装有伺服电机，伺服电机带动第二丝杆旋转，从而使滑座自动平移，滑座带动吊板移动，从而使刷板的路径完全覆盖教学板，实现自动擦黑板
的功能，进一步降低老师的劳动强度。
10.进一步地，所述吊板为“l”形板结构，所述吊板内表面安装有收集框，所述收集框底面设置有卡槽，所述吊板内表面固定连接有卡柱，所述卡柱与卡槽卡装配合，收集框收集掉落的粉尘，方便后续的清理。
11.进一步地，所述驱动电机周侧面安装有保护壳。
12.进一步地，所述基板前端面安装有置物台，所述基板右侧壁安装有把手，置物台方便置放其他教具。
13.本实用新型具有以下有益效果：
14.本实用新型通过设置驱动电机、主动齿、多组从动齿、主动轴、第一丝杆和升降柱，使升降柱进行升降，从而抬高或降低教学板的高度，让老师可以轻松书写，同时升高后，让班级后排的同学可以清楚地看见，有效地减少了老师的劳动强度；通过设置伺服电机、滑座、第二丝杆和刷板，使刷板的路径完全覆盖教学板，实现自动擦黑板的功能，进一步降低老师的劳动强度。
15.当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为一种降低老师劳动强度的英语教学教具的等轴侧立体结构示意图；
18.图2为一种降低老师劳动强度的英语教学教具的上视结构示意图；
19.图3为图2中a-a剖面结构示意图；
20.图4为一种降低老师劳动强度的英语教学教具的前视结构示意图；
21.图5为图4中b-b剖面结构示意图；
22.图6为图5中c部分局部放大图。
23.附图中，各标号所代表的部件列表如下：1、基板；2、教学板；3、驱动槽；4、驱动电机；5、主动齿；6、保护壳；7、主动轴；8、第一从动齿；9、驱动齿；10、第一丝杆；11、第二从动齿；12、升降柱；13、底板；
24.14、万向轮；15、驱动座；1501、第二丝杆；16、滑座；17、伺服电机；
25.18、吊板；19、刷板；20、收集框；21、卡槽；22、卡柱；23、置物台；
26.24、把手。
具体实施方式
27.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
28.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“中”、“外”、“内”等指示方位或
位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
29.请参阅图1-6所示，本实用新型为一种降低老师劳动强度的英语教学教具，包括基板1和升降柱12，基板1前端面安装有教学板2，基板1内部设置有驱动槽3，驱动槽3内部安装有主动轴7，主动轴7周侧面安装有第一从动齿8，基板1后端面安装有驱动电机4，驱动电机4输出端安装有主动齿5，主动齿5与第一从动齿8啮合，主动轴7两端均安装有驱动齿9，驱动槽3内部安装有两组第一丝杆10，第一丝杆10一端安装有第二从动齿11，第二从动齿11与升降柱12螺纹配合，驱动电机4带动主动齿5旋转，主动齿5带动第一从动齿8转动，从而主动轴7旋转，驱动齿9跟随主动轴7旋转，驱动齿9配合第二从动齿11使两组第一丝杆10同时旋转，第一丝杆10配合升降柱12，使升降柱12进行升降，从而抬高或降低教学板2的高度，让老师可以轻松书写，同时升高后，让班级后排的同学可以清楚地看见，有效地减少了老师的劳动强度；升降柱12与驱动槽3滑动配合，升降柱12底面固定连接有底板13，底板13底面安装有若干万向轮14，底板13和万向轮14让该教具具有良好的支撑效果，并且移动方便；驱动电机4周侧面安装有保护壳6；基板1前端面安装有置物台23，基板1右侧壁安装有把手24，置物台23方便置放其他教具。
30.基板1上表面安装有驱动座15，驱动座15内部设置有滑槽，驱动座15内部转动连接有第二丝杆1501，第二丝杆1501周侧面螺纹配合有滑座16，滑座16与滑槽滑动配合，滑座16前端面安装有吊板18，吊板18后端面安装有刷板19，刷板19的位置与教学板2相适应；第二丝杆1501一端安装有伺服电机17，伺服电机17带动第二丝杆1501旋转，从而使滑座16自动平移，滑座16带动吊板18移动，从而使刷板19的路径完全覆盖教学板2，实现自动擦黑板的功能，进一步降低老师的劳动强度。
31.吊板18为“l”形板结构，吊板18内表面安装有收集框20，收集框20底面设置有卡槽21，吊板18内表面固定连接有卡柱22，卡柱22与卡槽21卡装配合，收集框20收集掉落的粉尘，方便后续的清理。
32.如图1-6所示本实施例为一种降低老师劳动强度的英语教学教具的使用方法：驱动电机4带动主动齿5旋转，主动齿5带动第一从动齿8转动，从而主动轴7旋转，驱动齿9跟随主动轴7旋转，驱动齿9配合第二从动齿11使两组第一丝杆10同时旋转，第一丝杆10配合升降柱12，使升降柱12进行升降，从而抬高或降低教学板2的高度，让老师可以轻松书写，同时升高后，让班级后排的同学可以清楚地看见；伺服电机17带动第二丝杆1501旋转，从而使滑座16自动平移，滑座16带动吊板18移动，从而使刷板19的路径完全覆盖教学板2，实现自动擦黑板的功能；收集框20收集掉落的粉尘，方便后续的清理；驱动电机4型号为sy70bl-a004；伺服电机17型号为5ik-5gu-10k。
33.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
34.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说
明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。