1.本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种研究声音产生与传播的教具。


背景技术：

2.中学物理课程中在“声音的传播”章节中，教师需要对“声音通过振动进行传播”这一原理进行讲解，在讲解过程中，教师经常会遇到以下问题：声音在空气中的振动是无形的，肉眼难以直接观察，所以需要通过将空气的震动具象化，才能更好的演示这一原理。
3.现在的教学中没有这一章专用的教具，教师常通过扬声器带动沙子震动或鼓面带动大米震动等方式向学生演示此原理，使用较为不便，并且不能直观演示此原理，不利于教师的教学开展。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种研究声音产生与传播的教具，解决了现有技术中存在的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种研究声音产生与传播的教具，包括底板，所述底板上部一端固定连接有电池仓，所述电池仓旁设有功放板，所述功放板与底板固定连接，所述功放板旁设有理线器，底板上部另一端设有扬声喇叭，所述扬声喇叭设有媒体连接线，所述喇叭上方设有演示设备，电池仓、功放板、扬声喇叭均通过电线连接。
6.作为本实用新型的进一步改进，所述演示设备包括第一外壳体，所述第一外壳体中部固定连接有一锡纸膜，所述锡纸膜上方设有若干泡沫颗粒。
7.作为本实用新型的进一步改进，所述演示设备包括第二外壳体，所述第二外壳体上部固定连接有锡纸膜，所述锡纸膜上设有泡沫颗粒，所述第二外壳体侧部通过连接筒连接有第三外壳体，所述第三外壳体内部设有锡纸膜，所述锡纸膜位于连接筒与第三外壳体的连接处的上方，所述锡纸膜上方设有泡沫颗粒，所述第三外壳体下部设有支撑杆。
8.作为本实用新型的进一步改进，所述演示设备包括五个第四外壳体，所述第四外壳体之间通过薄壁通道连接，所述第四外壳体内设有锡纸膜，所述锡纸膜的位置高于薄壁通道，所述锡纸膜上设有泡沫颗粒。
9.本实用新型与现有技术相比具备以下有益效果：本实用新型的电池仓、功放板、扬声喇叭为声源发射装置，通过演示设备解释“声音通过振动进行传播”的原理，方便教师的使用，有助于教师的教学开展；本实用新型的演示设备中设有的锡纸膜与扬声喇叭之间存在一定距离，可防止学生产生电流带动泡沫颗粒震动的误解。
附图说明
10.图1为本实用新型整体结构示意图
11.图2为本实用新型实施例1结构示意图
12.图3为本实用新型实施例2结构示意图
13.图4为本实用新型实施例3结构示意图
14.图中：1、底板；2、电池仓；3、功放板；4、理线器；5、扬声喇叭；6、第一外壳体；7、锡纸膜；8、泡沫颗粒；9、第二外壳体；10、连接筒；11、第三外壳体；12、支撑杆；13、第四外壳体；14、薄壁通道。
具体实施方式
15.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
16.一种研究声音产生与传播的教具，包括底板1，所述底板1上部一端固定连接有电池仓2，由于整体教具所需电能较多，所电池仓2内可安装三节1号电池或者方块电池，为教具提供所需电力，所述电池仓2旁设有功放板3，所述功放板3与底板1固定连接，所述功放板3旁设有理线器4，所述理线器4为魔术贴，底板1上部另一端设有扬声喇叭5，所述扬声喇叭5设有媒体连接线，扬声喇叭5可通过媒体连接线与多媒体设备连接，进行音频的播放，所述扬声喇叭5上方设有演示设备，为保证演示效果，扬声喇叭5的功率不小于20w，功率过低则无法使演示设备上设有的泡沫小球产生震动，所述演示设备与底板1密封固定连接，防止空气泄漏，电池仓2、功放板3、扬声喇叭5均通过电线连接，功放板3可为扬声喇叭5提供电力，使其可正常播放音频。
17.实施例1
18.所述演示设备包括第一外壳体6，所述第一外壳体6中部固定连接有一锡纸膜7，所述锡纸膜7上方设有若干泡沫颗粒8，第一外壳体6放置于扬声喇叭5上，可与底板1固定连接也可与放置于底板1上，扬声喇叭5播放音频，可使第一壳体内的空气产生震动，并传播到锡纸膜7上，锡纸膜7上设置的泡沫颗粒8会产生震动，进而解释“声音通过震动进行传播的”的原理，由于锡纸膜7与播放喇叭之间存在一定距离，也可防止学生产生“泡沫颗粒8由电流影响产生震动”的误解。
19.实施例2
20.所述演示设备包括第二外壳体9，所述第二外壳体9上部固定连接有锡纸膜7，所述锡纸膜7上设有泡沫颗粒8，所述第二外壳体9侧部通过连接筒10连接有第三外壳体11，所述第三外壳体11内部设有锡纸膜7，所述锡纸膜7位于连接筒10与第三外壳体11的连接处的上方，所述锡纸膜7上方设有泡沫颗粒8，所述第三外壳体11下部设有支撑杆12，所述第二外壳体9放置于扬声喇叭5上方，可与底板1固定连接，也可放置于底板1上，第二外壳体9和第三外壳体11形成一个多通道的空间，用于演示“声音向四面八方传递”的原理。
21.实施例3
22.所述演示设备包括五个第四外壳体13，所述第四外壳体13之间通过薄壁通道14连接，所述第四外壳体13内设有锡纸膜7，所述锡纸膜7的位置高于薄壁通道14，所述锡纸膜7上设有泡沫颗粒8，五个第四外壳上的泡沫颗粒8都会振动，说明扬声喇叭5产生的声音使得空气振动，从而使锡纸膜7振动，从而使泡沫颗粒8跳动。同时也说明声音的传播是使传播的
介质振动而传播的。四个方向都振动，说明声音的传播向四面八方。四个方向的第四外壳体13的泡沫颗粒8的振动相比中间的弱，说明，声音传播过程中会耗损。
23.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
24.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种研究声音产生与传播的教具，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上部一端固定连接有电池仓(2)，所述电池仓(2)旁设有功放板(3)，所述功放板(3)与底板(1)固定连接，所述功放板(3)旁设有理线器(4)，底板(1)上部另一端设有扬声喇叭(5)，所述扬声喇叭(5)设有媒体连接线，所述喇叭上方设有演示设备，电池仓(2)、功放板(3)、扬声喇叭(5)均通过电线连接。2.根据权利要求1所述的一种研究声音产生与传播的教具，其特征在于：所述演示设备包括第一外壳体(6)，所述第一外壳体(6)中部固定连接有一锡纸膜(7)，所述锡纸膜(7)上方设有若干泡沫颗粒(8)。3.根据权利要求1所述的一种研究声音产生与传播的教具，其特征在于：所述演示设备包括第二外壳体(9)，所述第二外壳体(9)上部固定连接有锡纸膜(7)，所述锡纸膜(7)上设有泡沫颗粒(8)，所述第二外壳体(9)侧部通过连接筒(10)连接有第三外壳体(11)，所述第三外壳体(11)内部设有锡纸膜(7)，所述锡纸膜(7)位于连接筒(10)与第三外壳体(11)的连接处的上方，所述锡纸膜(7)上方设有泡沫颗粒(8)，所述第三外壳体(11)下部设有支撑杆(12)。4.根据权利要求1所述的一种研究声音产生与传播的教具，其特征在于：所述演示设备包括五个第四外壳体(13)，所述第四外壳体(13)之间通过薄壁通道(14)连接，所述第四外壳体(13)内设有锡纸膜(7)，所述锡纸膜(7)的位置高于薄壁通道(14)，所述锡纸膜(7)上设有泡沫颗粒(8)。

技术总结
本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种研究声音产生与传播的教具，包括底板，所述底板上部一端固定连接有电池仓，所述电池仓旁设有功放板，所述功放板与底板固定连接，所述功放板旁设有理线器，底板上部另一端设有扬声喇叭，所述扬声喇叭设有媒体连接线，所述喇叭上方设有演示设备，电池仓、功放板、扬声喇叭均通过电线连接。有益效果：本实用新型的电池仓、功放板、扬声喇叭为生源发射装置，通过演示设备解释“声音通过振动进行传播”的原理，方便教师的使用，有助于教师的教学开展；本实用新型的演示设备中设有的锡纸膜与扬声喇叭之间存在一定距离，可防止学生产生电流带动泡沫颗粒震动的误解。粒震动的误解。粒震动的误解。


技术研发人员：黄德兴 姜晓红 韦春晖 杨艳琼 陈文 徐成东
受保护的技术使用者：楚雄师范学院
技术研发日：2021.07.30
技术公布日：2022/1/21