1.本实用新型涉及一种水杯放置架，特别涉及一种学生课桌用水杯放置架，属于水杯放置架技术领域。
背景技术：
2.水杯通常是人们盛装液体的容器，平时可用来喝茶、喝水、喝饮料等。水杯是一种大多数情况下用来盛载液体的器皿。通常用塑胶、玻璃、陶瓷或不锈钢制造，在餐厅打包饮料，则常用纸杯或胶杯盛载。杯子多呈圆柱形，上面开口，中空，以供盛物。因杯开口，杯内液体易被四周尘埃污染，所以当长时间放置，多用杯盖遮掩。盛载热饮的杯有手柄，这样方便使用。在各国的不同领域和文化中，杯子的形状有个不一样，可以说文化对水杯的形状有很大影响。水杯也有很多种类，如保温杯，开口杯，环行杯，智能水杯，一次性杯等等很多
3.学生上课时喜欢把水杯放在桌子上，但是这种方式很容易将水杯意外打翻，进而导致洒出的水弄湿书本等问题。如果放置在抽屉里也容易因杯盖没有完全拧紧而导致漏水，因此针对学生课桌不便于放置水杯的问题，本实用新型在此提出一种学生课桌用水杯放置架。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供一种学生课桌用水杯放置架，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生课桌用水杯放置架，包括放置架侧安装板，所述放置架侧安装板正面的顶部固定连接有防掉钉，所述防掉钉的内部活动连接有圆圈杯箍，所述放置架侧安装板正面的底部连接有活动连接页，所述活动连接页的一端固定连接有底盘，所述底盘的底端接触连接有限位片，所述限位片与放置架侧安装板固定连接有，所述限位片的底端固定连接有长挂钩。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述圆圈杯箍的两端均固定设有限位球，所述圆圈杯箍由pa12尼龙材料制成。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底盘顶端的两侧均固定安装有弧形挡条，两个所述弧形挡条之间固定设有空隙凹口，所述空隙凹口的宽度与放置架侧安装板的宽度相等。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述放置架侧安装板和底盘均由塑料材料制成，所述底盘的翻转角度为90度。
9.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
10.1.本实用新型一种学生课桌用水杯放置架，通过设有的放置架侧安装板、底盘、圆圈杯箍和限位片，能够与课桌腿部方便稳定的安装，并可对水杯进行方便且稳定的放置，水杯的放置稳定，且拿取也十分方便，很好的解决了学生的水杯放置问题，方便广大学子使用，同时长挂钩便于悬挂小物件，提高实用性。
附图说明
11.图1为本实用新型的结构示意图；
12.图2为本实用新型放置架侧安装板的结构示意图。
13.图中：1、放置架侧安装板；2、防掉钉；3、圆圈杯箍；4、限位球；5、活动连接页；6、底盘；7、弧形挡条；8、空隙凹口；9、限位片；10、长挂钩。
具体实施方式
14.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
15.请参阅图1-2，本实用新型提供了一种学生课桌用水杯放置架的技术方案：
16.根据图1-2所示，包括放置架侧安装板1，放置架侧安装板1正面的顶部固定连接有防掉钉2，防掉钉2的内部活动连接有圆圈杯箍3，放置架侧安装板1正面的底部连接有活动连接页5，活动连接页5的一端固定连接有底盘6，底盘6的底端接触连接有限位片9，限位片9与放置架侧安装板1固定连接有，限位片9的底端固定连接有长挂钩10。
17.根据图1和图2所示，圆圈杯箍3的两端均固定设有限位球4，圆圈杯箍3由pa12尼龙材料制成，便于更好的包裹住水杯，且圆圈杯箍3有弹性折不断，使用方便，底盘6顶端的两侧均固定安装有弧形挡条7，两个弧形挡条7之间固定设有空隙凹口8，空隙凹口8的宽度与放置架侧安装板1的宽度相等，能让底盘6可以同放置架侧安装板1持平，下翻时限位片9能够顶住，同放置架侧安装板1成90度，放置架侧安装板1和底盘6均由塑料材料制成，底盘6的翻转角度为90度，保证良好的使用寿命。
18.具体使用时，本实用新型一种学生课桌用水杯放置架，通过放置架侧安装板1安装到课桌腿部，下翻底盘6，使得限位片9能够顶住底盘6，放置水杯在底盘6的表面，通过圆圈杯箍3进行包裹限位，能够与课桌腿部方便稳定的安装，并可对水杯进行方便且稳定的放置，水杯的放置稳定，且拿取也十分方便，很好的解决了学生的水杯放置问题，方便广大学子使用，同时长挂钩10便于悬挂小物件，提高实用性，不使用时，通过上翻底盘6，空隙凹口8能够卡到放置架侧安装板1处，能够与放置架侧安装板1持平，不占用空间，实用性强。
19.在本实用新型的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
20.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
21.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修
改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：
1.一种学生课桌用水杯放置架，包括放置架侧安装板(1)，其特征在于，所述放置架侧安装板(1)正面的顶部固定连接有防掉钉(2)，所述防掉钉(2)的内部活动连接有圆圈杯箍(3)，所述放置架侧安装板(1)正面的底部连接有活动连接页(5)，所述活动连接页(5)的一端固定连接有底盘(6)，所述底盘(6)的底端接触连接有限位片(9)，所述限位片(9)与放置架侧安装板(1)固定连接有，所述限位片(9)的底端固定连接有长挂钩(10)。2.根据权利要求1所述的一种学生课桌用水杯放置架，其特征在于：所述圆圈杯箍(3)的两端均固定设有限位球(4)，所述圆圈杯箍(3)由pa12尼龙材料制成。3.根据权利要求1所述的一种学生课桌用水杯放置架，其特征在于：所述底盘(6)顶端的两侧均固定安装有弧形挡条(7)，两个所述弧形挡条(7)之间固定设有空隙凹口(8)，所述空隙凹口(8)的宽度与放置架侧安装板(1)的宽度相等。4.根据权利要求1所述的一种学生课桌用水杯放置架，其特征在于：所述放置架侧安装板(1)和底盘(6)均由塑料材料制成，所述底盘(6)的翻转角度为90度。
技术总结
本实用新型公开了一种学生课桌用水杯放置架，包括放置架侧安装板，所述放置架侧安装板正面的顶部固定连接有防掉钉，所述防掉钉的内部活动连接有圆圈杯箍，所述放置架侧安装板正面的底部连接有活动连接页，所述活动连接页的一端固定连接有底盘，所述底盘的底端接触连接有限位片，所述限位片与放置架侧安装板固定连接有，所述限位片的底端固定连接有长挂钩，本实用新型通过设有的放置架侧安装板、底盘、圆圈杯箍和限位片，能够与课桌腿部方便稳定的安装，并可对水杯进行方便且稳定的放置，水杯的放置稳定，且拿取也十分方便，很好的解决了学生的水杯放置问题，方便广大学子使用，同时长挂钩便于悬挂小物件，提高实用性。提高实用性。提高实用性。
技术研发人员：王永明
受保护的技术使用者：王永明
技术研发日：2021.09.07
技术公布日：2022/1/18