1.本发明涉及多媒体教学技术领域，尤其涉及一种多媒体教学平台便携式扩音装置。
背景技术：
2.在多媒体教学过程中，一般采用阶梯教室进行教学，但是由于阶梯教室较大，往往需要扩音装置来进行扩声，从而方便教师的教学，但是目前现有的便携式扩音装置在实际使用时，由于教师身高不一，推动便携式扩音装置时，身高较高的往往需要弯腰，而身高较矮的则需要踮脚，影响了正常使用，实用性较差，需要进行改进。
技术实现要素：
3.本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种多媒体教学平台便携式扩音装置。
4.为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种多媒体教学平台便携式扩音装置，包括底座和限位机构，所述底座的背面固定安装有凸块，所述凸块的顶面固定安装有粗板，所述粗板的顶端贯穿设置有薄板，所述薄板远离粗板的一端固装有拉把，所述底座的顶面靠近中心位置处放置有扩音器，所述底座的顶面设置有安装机构和保护机构。
5.为了方便移动扩音器，本发明改进有，所述底座的底面转动连接有万向轮，且万向轮均匀分布于底座的底面四角。
6.为了快捷的限位薄板，本发明改进有，所述限位机构包括短棒，所述短棒同定安装在粗板的表面，所述短棒的一端固装有短块，所述短块的侧面贯穿设置有插杆，所述插杆与短块之间滑动连接，所述插杆的一端固定安装有控制把，所述插杆的表面靠近控制把位置处套设有拉簧，所述薄板的表面开设有圆孔。
7.为了插杆能够顺利插入，本发明改进有，所述圆孔在薄板的表面呈等距离排列，所述圆孔与插杆的大小相同。
8.为了方便限位拉把，本发明改进有，所述拉簧的一端与控制把固定连接，所述拉簧的另一端与短块固定连接。
9.为了方便拆卸扩音器，本发明改进有，所述安装机构包括凹槽，所述凹槽开设在底座的顶面，所述凹槽的内壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有挤压板，所述凹槽的内壁转动连接有双向丝杆。
10.为了稳固扩音器，本发明改进有，所述双向丝杆的一端固装有转把，所述双向丝杆的外表面靠近一端位置处开设有正向螺纹，所述双向丝杆的外表面靠近另一端位置处开设有反向螺纹，所述挤压板的内部开设有正向螺纹，所述挤压板的数量为两组。
11.为了保护扩音器，本发明改进有，所述保护机构包括魔术贴a，所述魔术贴a固定安装在底座的顶面，所述魔术贴a的顶面设置有魔术贴b，所述魔术贴b的顶面固装有放置板，所述放置板的材质为天然橡胶。
12.与现有技术相比，本发明的优点和积极效果在于，
13.1、本发明通过设置的拉把可以方便的推动扩音器运动，同时教师还可以根据自身的需要，来自由的调节拉把的高度，有效的提高了使用体验，实用性较高，进步性显著。
14.2、本发明通过设置的扩音器可以起到扩音的效果，保证了教学质量，同时在扩音器闲置时，还可以将扩音器取下进行妥善保管，同时在扩音器损坏后，也可以方便的将扩音器取下进行更换，利于实际的使用。
15.3、本发明中，实际使用时，通过设置的放置板可以有效的保护扩音器的底面不被磨损，同时由于放置板材质较为柔软，可以起到缓冲扩音器的功能，这样在底座移动的过程中，如果遇到晃动，通过放置板自身的形变就可以进行缓冲，进而避免扩音器被震坏，延长了扩音器的使用寿命，实用性较高，进步性显著。
附图说明
16.图1为本发明提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置的正视图；
17.图2为本发明提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置的侧视图；
18.图3为本发明提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置图2中a处放大图；
19.图4为本发明提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置的俯视图；
20.图5为本发明提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置图4中b处放大图；
21.图6为本发明提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置中保护机构爆炸图；
22.图7为本发明提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置中保护机构仰视图。
23.图例说明：
24.1、底座；2、凸块；3、粗板；4、薄板；5、拉把；6、扩音器；7、短棒；8、短块；9、插杆；10、控制把；11、拉簧；12、圆孔；13、凹槽；14、滑槽；15、挤压板；16、双向丝杆；17、转把；18、魔术贴a；19、魔术贴b；20、放置板。
具体实施方式
25.为了能够更清楚地理解本发明的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本发明做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
26.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是，本发明还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本发明并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
27.请参阅图1-7，本发明提供一种技术方案：一种多媒体教学平台便携式扩音装置，包括底座1和限位机构，底座1的背面固定安装有凸块2，凸块2的顶面固定安装有粗板3，粗板3的顶端贯穿设置有薄板4，薄板4远离粗板3的一端固装有拉把5，底座1的顶面靠近中心位置处放置有扩音器6，底座1的顶面设置有安装机构和保护机构，通过设置的拉把5可以方便的推动扩音器6运动，同时教师还可以根据自身的需要，来自由的调节拉把5的高度，有效的提高了使用体验。
28.安装机构包括凹槽13，凹槽13开设在底座1的顶面，凹槽13的内壁开设有滑槽14，滑槽14的内壁滑动连接有挤压板15，凹槽13的内壁转动连接有双向丝杆16，通过设置的扩
音器6可以起到扩音的效果，保证了教学质量，同时在扩音器6闲置时，还可以将扩音器6取下进行妥善保管，同时在扩音器6损坏后，也可以方便的将扩音器6取下进行更换。
29.双向丝杆16的一端固装有转把17，双向丝杆16的外表面靠近一端位置处开设有正向螺纹，双向丝杆16的外表面靠近另一端位置处开设有反向螺纹，挤压板15的内部开设有正向螺纹，挤压板15的数量为两组，在安装扩音器6时，工作人员只需要将扩音器6放置在底座1上，随后转动转把17，这时转把17带动双向丝杆16转动，这时由于双向丝杆16两端螺纹相反，双向丝杆16可以带动两组挤压板15相向运动，这时挤压板15挤压扩音器6，此时即可固定扩音器6，而在需要取下扩音器6时，工作人员只需要向相反方向转动转把17即可取下扩音器6。
30.保护机构包括魔术贴a18，魔术贴a18固定安装在底座1的顶面，魔术贴a18的顶面设置有魔术贴b19，魔术贴b19的顶面固装有放置板20，放置板20的材质为天然橡胶，通过设置的放置板20可以有效的保护扩音器6的底面不被磨损，同时由于放置板20材质较为柔软，可以起到缓冲扩音器6的功能，这样在底座1移动的过程中，如果遇到晃动，通过放置板20自身的形变就可以进行缓冲，进而避免扩音器6被震坏，延长了扩音器6的使用寿命。
31.底座1的底面转动连接有万向轮，通过万向轮可以方便的移动底座1，利于实际的使用，且万向轮均匀分布于底座1的底面四角。
32.限位机构包括短棒7，短棒7固定安装在粗板3的表面，短棒7的一端固装有短块8，短块8的侧面贯穿设置有插杆9，插杆9与短块8之间滑动连接，插杆9的一端固定安装有控制把10，插杆9的表面靠近控制把10位置处套设有拉簧11，拉簧11的一端与控制把10固定连接，拉簧11的另一端与短块8固定连接，薄板4的表面开设有圆孔12，圆孔12在薄板4的表面呈等距离排列，圆孔12与插杆9的大小相同，使用时，可通过推动拉把5的方式来移动底座1，进而移动扩音器6，而扩音器6则可以起到扩音的功能，从而方便教师教学，并且在教师需要调节拉把5高度时，首先向外拉动控制把10，这时控制把10带动插杆9离开圆孔12，这时解除限位，随后即可向上拉动拉把5，这时拉把5带动薄板4在粗板3内滑动，这时即可调节拉把5的高度，在调节完成后，只需要松开控制把10，这时由于拉簧11的拉力，拉簧11拉动控制把10运动，控制把10随后带动插杆9插入圆孔12内，这时即可限位拉把5，此时拉把5调节完成。
33.工作原理：使用时，可通过推动拉把5的方式来移动底座1，进而移动扩音器6，而扩音器6则可以起到扩音的功能，从而方便教师教学，并且在教师需要调节拉把5高度时，首先向外拉动控制把10，这时控制把10带动插杆9离开圆孔12，这时解除限位，随后即可向上拉动拉把5，这时拉把5带动薄板4在粗板3内滑动，这时即可调节拉把5的高度，在调节完成后，只需要松开控制把10，这时由于拉簧11的拉力，拉簧11拉动控制把10运动，控制把10随后带动插杆9插入圆孔12内，这时即可限位拉把5，此时拉把5调节完成，本发明通过设置的拉把5可以方便的推动扩音器6运动，同时教师还可以根据自身的需要，来自由的调节拉把5的高度，有效的提高了使用体验，在安装扩音器6时，工作人员只需要将扩音器6放置在底座1上，随后转动转把17，这时转把17带动双向丝杆16转动，这时由于双向丝杆16两端螺纹相反，双向丝杆16可以带动两组挤压板15相向运动，这时挤压板15挤压扩音器6，此时即可固定扩音器6，而在需要取下扩音器6时，工作人员只需要向相反方向转动转把17即可取下扩音器6，本发明通过设置的扩音器6可以起到扩音的效果，保证了教学质量，同时在扩音器6闲置时，还可以将扩音器6取下进行妥善保管，同时在扩音器6损坏后，也可以方便的将扩音器6取下
进行更换，通过设置的放置板20可以有效的保护扩音器6的底面不被磨损，同时由于放置板20材质较为柔软，可以起到缓冲扩音器6的功能，这样在底座1移动的过程中，如果遇到晃动，通过放置板20自身的形变就可以进行缓冲，进而避免扩音器6被震坏，延长了扩音器6的使用寿命，实用性较高。
34.以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非是对本发明作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本发明技术方案的保护范围。