1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种德育教学用多功能展示装置。


背景技术：

2.德育是指有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面，而德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。
3.现有的德育教学用多功能展示装置中，对于学生群体而言，内容较为枯燥，且也缺少有的教学展示高度配合装置，灵活性较差，无法根据实际需求进行一个调整，且通过单一的书本教学或者教学板进行展示，对学生们来说有点枯燥，趣味性较差，且教学内容也不够丰富，缺少吸引力。
4.所以，如何设计一种德育教学用多功能展示装置，成为我们当前需要解决的问题。


技术实现要素：

5.(一)解决的技术问题
6.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种德育教学用多功能展示装置，解决了灵活性较差、趣味性较差问题。
7.(二)技术方案
8.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种德育教学用多功能展示装置，包括装置主体、展示板和放置板，所述装置主体的前侧固定连接有展示板，所述装置主体的底部固定连接有放置板，所述放置板的外部固定连接有活动板，所述活动板的底部固定连接有横板，所述放置板的底部固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱的底部固定连接有第二支撑柱，所述第二支撑柱的底部固定连接有底座，所述底座的底部固定连接有移动轮，所述第一支撑柱的内部底部固定连接有连接柱，所述连接柱的底部固定连接有活动柱，所述活动柱的中间部位固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮的右侧活动连接有第二齿轮，所述第二齿轮的底部固定连接有电机，所述电机的底部右侧固定连接有控制块，所述活动柱的底部固定连接有缓冲板，所述放置板的内部左侧固定连接有滑动道，所述滑动道的顶部固定连接有可活动件，所述放置板的内部后侧固定连接有散热孔，所述散热孔的外部固定连接有防尘网，所述底座的内部固定连接有垫板，所述垫板的顶部固定连接有弹性板，所述弹性板的右侧固定连接有加强杆。
9.优选的，所述装置主体的顶部固定连接有第一活动杆，所述第一活动杆的顶部活动连接有第二活动杆，所述第二活动杆的顶部固定连接有遮盖板，且第一活动杆的横截面大于第二活动杆，遮盖板呈弧形状。
10.优选的，所述第一支撑柱与第二支撑柱均呈柱状，且第一支撑柱的横截面小于第
二支撑柱，所述第一齿轮与第二齿轮互相啮合。
11.优选的，所述放置板的内部空间根据装置主体的厚度，且活动板设有两组，所述滑动道设置在放置板的内部两侧，且可活动件呈尖状，便于活动。
12.(三)有益效果
13.本实用新型提供了一种德育教学用多功能展示装置，具备以下有益效果：
14.(1)、本实用新型通过设置调节机构，首先通过按动控制块，控制块向电机推进，启动电机，电机开始工作，带动第二齿轮的转动，第二齿轮与第一齿轮互相啮合，推动活动柱升降，活动柱带动连接柱，连接柱与第一支撑柱进行连接，由此达到第一支撑的高度调节，且停止工作则再次按动控制块关闭电机的活动，可以提高德育教学用多功能展示装置的便捷性。
15.(2)、本实用新型通过设置辅助展示机构，活动板上可以放置书籍，可活动件便于活动板在滑动道进行活动，书籍放在内部，通过散热孔进行散热通风，防尘网可以对散热孔进行一个网格阻挡，避免灰尘等进入内部，可以提高德育教学用多功能展示装置的实用性。
附图说明
16.图1为本实用新型的整体结构示意图；
17.图2为本实用新型的第一支撑柱的剖面结构示意图；
18.图3为本实用新型的放置板的剖面结构示意图；
19.图4为本实用新型的底座的剖面结构示意图。
20.图中：1、装置主体；2、展示板；3、放置板；4、活动板；5、横板；6、第一支撑柱；7、第二支撑柱；8、底座；9、移动轮；10、连接柱；11、活动柱；12、第一齿轮；13、第二齿轮；14、电机；15、控制块；16、缓冲板；17、滑动道；18、可活动件；19、散热孔；20、防尘网；21、垫板；22、弹性板；23、加强杆；24、第一活动杆；25、第二活动杆；26、遮盖板。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
23.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
24.请参阅图1-4，本实用新型提供技术方案：一种德育教学用多功能展示装置，包括
装置主体1、展示板2和放置板3，装置主体1的前侧固定连接有展示板2，装置主体1的底部固定连接有放置板3，放置板3的外部固定连接有活动板4，活动板4的底部固定连接有横板5，放置板3的底部固定连接有第一支撑柱6，第一支撑柱6的底部固定连接有第二支撑柱7，第二支撑柱7的底部固定连接有底座8，底座8的底部固定连接有移动轮9，第一支撑柱6的内部底部固定连接有连接柱10，连接柱10的底部固定连接有活动柱11，活动柱11的中间部位固定连接有第一齿轮12，第一齿轮12的右侧活动连接有第二齿轮13，第二齿轮13的底部固定连接有电机14，电机14的底部右侧固定连接有控制块15，活动柱11的底部固定连接有缓冲板16，放置板3的内部左侧固定连接有滑动道17，滑动道17的顶部固定连接有可活动件18，放置板3的内部后侧固定连接有散热孔19，散热孔19的外部固定连接有防尘网20，底座8的内部固定连接有垫板21，垫板21的顶部固定连接有弹性板22，弹性板22的右侧固定连接有加强杆23。
25.优选的，装置主体1的顶部固定连接有第一活动杆24，第一活动杆24的顶部活动连接有第二活动杆25，第二活动杆25的顶部固定连接有遮盖板26，且第一活动杆24的横截面大于第二活动杆25，遮盖板26呈弧形状，在德育教学用多功能展示装置放置在外进行一个宣传活动时，受外部环境因素影响，容易降低装置的使用寿命，通过设置第一活动杆24、第二活动杆25和遮盖板26，遮盖板26的高度受第二活动杆25的影响，根据实际情况可以对第二活动杆25进行调整，第二活动杆25设置在第一活动杆24的内部，可以进行手动方式进行调整，一般情况高度根据市场相宜，遮盖板26可以对底部遮盖部分进行遮挡，提高了德育教学用多功能展示装置的防护性。
26.优选的，第一支撑柱6与第二支撑柱7均呈柱状，且第一支撑柱6的横截面小于第二支撑柱7，第一齿轮12与第二齿轮13互相啮合，由第一支撑柱6、第二支撑柱7、连接柱10、活动柱11、第一齿轮12、第二齿轮13、电机14、控制块15共同组成调节机构，现有的德育教学用多功能展示装置中，对于学生群体而言，内容较为枯燥，且也缺少有的教学展示高度配合装置，灵活性较差，无法根据实际需求进行一个调整，通过设置调节机构，首先通过按动控制块15，控制块15向电机14推进，启动电机14，电机14开始工作，带动第二齿轮13的转动，第二齿轮13与第一齿轮12互相啮合，推动活动柱11升降，活动柱11带动连接柱10，连接柱10与第一支撑柱6进行连接，由此达到第一支撑柱6的高度调节，且停止工作则再次按动控制块15关闭电机14的活动，可以提高德育教学用多功能展示装置的便捷性。
27.优选的，放置板3的内部空间根据装置主体1的厚度，且活动板4设有两组，滑动道17设置在放置板3的内部两侧，且可活动件18呈尖状，便于活动，由放置板3、活动板4、横板5、滑动道17、可活动件18、散热孔19、防尘网20共同组成辅助展示机构，通过单一的书本教学或者教学板进行展示，对学生们来说有点枯燥，趣味性较差，且教学内容也不够丰富，缺少吸引力，无法有效调动学生的学习积极性，通过设置辅助展示机构，放置板3与横板5形成一个大于四十五的角度，利用夹角可以放置关于书籍杂志，来丰富学生们的精神生活，多余书籍可以通过拉动活动板4，活动板4从放置板3抽出，活动板4上可以放置书籍，可活动件18便于活动板4在滑动道17进行活动，书籍放在内部，书籍的提供便于学生观看，提高学生们听讲的趣味性，通过散热孔19进行散热通风，防尘网20可以对散热孔19进行一个网格阻挡，避免灰尘等进入内部，可以提高德育教学用多功能展示装置的实用性。
28.综上可得，本实用新型的工作流程：首先通过按动控制块15，控制块15向电机14推
进，启动电机14，电机14开始工作，带动第二齿轮13的转动，第二齿轮13与第一齿轮12互相啮合，推动活动柱11升降，活动柱11带动连接柱10，连接柱10与第一支撑柱6进行连接，由此达到第一支撑柱6的高度调节，且停止工作则再次按动控制块15关闭电机14的活动，可以提高德育教学用多功能展示装置的便捷性，然后经过辅助展示机构，放置板3与横板5形成一个大于四十五的角度，利用夹角可以放置关于书籍杂志，来丰富学生们的精神生活，多余书籍可以通过拉动活动板4，活动板4从放置板3抽出，活动板4上可以放置书籍，可活动件18便于活动板4在滑动道17进行活动，书籍放在内部，通过散热孔19进行散热通风，防尘网20可以对散热孔19进行一个网格阻挡，避免灰尘等进入内部。
29.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
30.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。