1.本实用新型涉及教学设备领域，尤其是涉及一种便携式打字训练器。
背景技术：
2.随着计算机技术的发展，越来越多行业需要用到电脑，使用键盘打字也成为了人们日常工作、生活中不可或缺的技能。
3.目前，人们练习使用键盘打字主要通过一些电脑上的打字训练软件，但这类打字训练软件必须在电脑上运行，对于像中小学生这样平时接触电脑较少或没有私人电脑的人群，无法经常使用电脑进行打字训练。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于至少解决现有技术中存在的技术问题之一，为此，本实用新型提出一种便携式打字训练器，能够在没有电脑的情况下进行打字练习。
5.根据本实用新型实施例的便携式打字训练器，包括：键盘；以及训练组件，训练组件设置在键盘一侧，训练组件与键盘电连接，训练组件设置有扬声器，当使用者按下键盘的按键时，训练组件通过扬声器播放对应的按键音，训练组件设置有静音键，静音键用于开启以及关闭扬声器。
6.根据本实用新型实施例的便携式打字训练器，至少具有如下有益效果：当使用者按下键盘按键时，通过扬声器播放对应的按键音给予使用者反馈，便于使用者判断输入的按键是否正确。由此，使用者可以在没有电脑的情况下进行打字训练。
7.根据本实用新型的一些实施例，还包括提手块，提手块可滑动地设置在键盘上，提手块具有伸出状态和收起状态。
8.根据本实用新型的一些实施例，还包括置物架，当提手块处于伸出状态时，置物架可插入并固定于提手块与键盘之间。
9.根据本实用新型的一些实施例，键盘包括卡槽，训练组件包括卡扣，卡槽与卡扣扣合连接。
10.根据本实用新型的一些实施例，训练组件还包括音量增加键和音量减小键。
11.根据本实用新型的一些实施例，训练组件还包括：usb接口，训练组件通过usb接口与u盘连接，连接后扬声器播放u盘中存储的音频内容；以及播放键，播放键用于控制音频内容的播放及暂停。
12.根据本实用新型的一些实施例，训练组件还包括快进键和后退键。
13.根据本实用新型的一些实施例，训练组件还包括耳机孔。
14.根据本实用新型的一些实施例，训练组件还包括充电接口和电量显示屏。
15.根据本实用新型的一些实施例，键盘包括左半部和右半部，左半部和右半部通过折叠件连接，左半部和右半部可通过折叠件折叠在一起便于收纳。
16.本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述
中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。
附图说明
17.下面结合附图和实施例对本实用新型进一步地说明；
18.图1是本实用新型实施例的便携式打字训练器的结构示意图；
19.图2是图1所示便携式打字训练器中提手块处于伸出状态时的结构示意图；
20.图3是图2所示便携式打字训练器插入置物架后的结构示意图；
21.图4是图1所示键盘的结构示意图；
22.图5是图1所示训练组件的结构示意图。
23.附图标记：
24.键盘100；卡槽101；左半部102；右半部103；折叠件104；
25.训练组件200；扬声器201；静音键202；卡扣203；音量增加键204；音量减小键205；usb接口206；播放键207；快进键208；后退键209；耳机孔210；充电接口211；电量显示屏212；
26.提手块300；
27.置物架400。
具体实施方式
28.本部分将详细描述本实用新型的具体实施例，本实用新型之较佳实施例在附图中示出，附图的作用在于用图形补充说明书文字部分的描述，使人能够直观地、形象地理解本实用新型的每个技术特征和整体技术方案，但其不能理解为对本实用新型保护范围的限制。
29.在本实用新型的描述中，需要理解的是，涉及到方位描述，例如上、下、前、后、左、右等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
30.在本实用新型的描述中，若干的含义是一个或者多个，多个的含义是两个以上，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数。如果有描述到第一、第二只是用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。
31.本实用新型的描述中，除非另有明确的限定，设置、安装、连接等词语应做广义理解，所属技术领域技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本实用新型中的具体含义。
32.参考图1至图5描述根据本实用新型实施例的便携式打字训练器。
33.如图1和图5所示，根据本实用新型实施例的便携式打字训练器，包括：键盘100；以及训练组件200，训练组件200设置在键盘100一侧，训练组件200与键盘100电连接，训练组件200设置有扬声器201，当使用者按下键盘100的按键时，训练组件200通过扬声器201播放对应的按键音，训练组件200设置有静音键202，静音键202用于开启以及关闭扬声器201。
34.例如，如图1和图5所示，键盘100右侧设置有训练组件200，当使用者按下键盘100按键时，相应的电信号传递到训练组件200中，训练组件200中的扬声器201发出对应的按键
音。如按下“a”键，扬声器201发出英语字母“a”的声音。通过按键音的反馈，使用者可以得知组件是否按下了正确的按键。训练组件200设置有静音键202，按下静音键202可以切换扬声器201的开启和关闭状态，当使用者需要在图书馆、午休时等地方进行无声的打字训练时，可通过关闭扬声器201实现静音的目的。由此本便携式打字训练器无需与电脑配合使用，可以单独帮助使用者完成打字训练。
35.在本实用新型的一些具体实施例中，还包括提手块300，提手块300可滑动地设置在键盘100上，提手块300具有伸出状态和收起状态。例如，如图1和图2所示，提手块300设置在键盘100上侧，提手块300可以上下滑动。如图1所示，提手块300处于收起状态，便于本便携式打字器的收纳；如图2所示，提手块300处于伸出状态，此时提手块300与键盘100之间有间隙，便于使用者通过握持提手块300携带本便携式打字训练器，提高了本便携式打字训练器的便携性。
36.在本实用新型的一些具体实施例中，还包括置物架400，当提手块300处于伸出状态时，置物架400可插入并固定于提手块300与键盘100之间。例如，如图3所示，置物架400插入提手块300与键盘100的间隙中，置物架400用于放置打字训练的训练题目，如英文课文，便于使用者一边看题一边使用键盘100进行答题，在通过扬声器201反馈的按键音判断自己输入的按键是否正确。
37.在本实用新型的一些具体实施例中，键盘100包括卡槽101，训练组件200包括卡扣203，卡槽101与卡扣203扣合连接。例如，如图4和图5所示，键盘100右侧设置有卡槽101，训练组件200左侧设置有卡扣203，卡扣203与卡槽101扣合使键盘100与训练组件200连接在一起。由此，使用者可以将训练组件200拆卸，单独使用键盘100进行无声的打字练习；当需要进行打字练习的时候再将键盘100和训练组件200通过卡槽101和卡扣203组合在一起。
38.在本实用新型的一些具体实施例中，训练组件200还包括音量增加键204和音量减小键205。例如，如图5所示，音量增加键204和音量减小键205用于调节扬声器201的音量，满足使用者在不同场景下对音量的要求。
39.在本实用新型的一些具体实施例中，训练组件200还包括：usb接口206，训练组件200通过usb接口206与u盘连接，连接后扬声器201播放u盘中存储的音频内容；以及播放键207，播放键207用于控制音频内容的播放及暂停。例如，如图1和图5所示，训练组件200右侧设置有usb接口206，将保存有打字训练题目音频的u盘插入usb接口206后，训练组件200通过扬声器201播放打字训练题目音频，由此，使用者可以一边听题目一边进行打字训练。
40.在本实用新型的一些具体实施例中，训练组件200还包括快进键208和后退键209。例如，如图5所示，快进键208和后退键209用于控制打字训练题目音频的快进和后退，便于使用者重复某段音频或跳过某段音频。
41.在本实用新型的一些具体实施例中，训练组件200还包括耳机孔210。例如，如图1所示，训练组件200通过耳机孔210与耳机连接，与耳机连接后按键音将从耳机输出而不从扬声器201输出。由此，使用者可以在图书馆、午休室等场所通过连接耳机进行不影响他人的打字训练。
42.在本实用新型的一些具体实施例中，训练组件200还包括充电接口211和电量显示屏212。例如，如图1和图5所示，训练组件200通过充电接口211进行充电，并将剩余电量百分比显示在电量显示屏212上，便于使用者及时对本便携式打字训练器进行充电。
43.在本实用新型的一些具体实施例中，键盘100包括左半部102和右半部103，左半部102和右半部103通过折叠件104连接，左半部102和右半部103可通过折叠件104折叠在一起便于收纳。例如，如图4所示，键盘100分为左半部102和右半部103，左半部102与右半部103之间设置有折叠件104，使键盘100可以向背面折叠，便于使用者进行对本便携式打字训练器进行收纳。
44.上面结合附图对本实用新型实施例作了详细说明，但是本实用新型不限于上述实施例，在技术领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本实用新型宗旨的前提下作出各种变化。