1.本实用新型涉及英语教学技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种英语教学用可调书写装置。
背景技术：
2.教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。而英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言，也是世界上使用最广泛的语言。所以我国从小学就开始学习英语。
3.目前在英语教学过程中，书写量非常大，通常都会在书写板上书写大量的英文单词或者英文句子，书写板在写满之后需要用板擦进行擦掉之后写上新的单词或者句子，但是现有的书写板在擦拭过程中擦拭费力，同时也耗费时间，影响教学进程，而且教师有时需要在书写板上画英语四线格来规范学生英语的书写，教师画英语四线格时一般借助直尺，容易造成四线格的绘画不规范，影响教学质量。
技术实现要素：
4.为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种英语教学用可调书写装置，本实用新型所要解决的技术问题是：如何方便对书写板的擦拭，提高四线格绘画的效率和质量。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用可调书写装置，包括书写板，所述书写板前侧上下两端均设置有滑动槽，所述滑动槽的内部均滑动设置有滑动块，两个所述滑动块的前侧均固定设置有调节擦板，所述调节擦板靠近书写板的一侧设置有安装槽，所述安装槽的中间位置固定设置有隔板，所述安装槽内部位于隔板的上下两端均设置有安装板，两个所述安装板靠近书写板的一侧均固定设置有擦拭棉，所述安装板远离擦拭棉的一侧转动设置有螺纹杆，所述螺纹杆的一端穿过调节擦板的侧壁，并设置在调节擦板的外侧，所述调节擦板上位于安装槽的一侧设置有两组粉笔夹持筒，所述调节擦板上位于安装槽另一侧设置有两组定向擦除机构。
6.在一个优选的实施方式中，所述书写板的底端固定设置有支撑腿，所述支撑腿的底端固定设置有支撑板，所述支撑板的底端设置有防滑垫。
7.在一个优选的实施方式中，所述隔板的两端侧壁和安装槽两端内侧壁上均设置有滑槽，两个所述安装板的上下两端均固定设置有滑块，且所述滑块滑动设置于滑槽中。
8.在一个优选的实施方式中，所述调节擦板的前侧设置有分界刻度线，所述分界刻度线的位置与隔板的位置相对应，所述隔板靠近书写板的一侧设置有擦拭棉。
9.在一个优选的实施方式中，每组所述粉笔夹持筒均设置有四个，且四个所述粉笔
夹持筒之间的距离根据英语四线格的距离设置，每个所述粉笔夹持筒均通过四个弧形片组成，每个所述弧形片的外侧均设置有缓冲弹簧。
10.在一个优选的实施方式中，每组所述定向擦除机构均包括滑动设置于调节擦板内部的三个移动块，每个所述移动块的一侧均固定设置有定向擦拭棉，所述移动块远离定向擦拭棉的一端均固定设置在移动板上，所述移动板的一侧设置有凸轮，所述凸轮上固定设置有调节杆，所述调节杆的一端贯穿调节擦板的侧壁，并设置于调节擦板的外侧，所述移动板的上下两端均设置有拉簧，三个所述移动块的长度根据四个粉笔夹持筒之间的距离设置。
11.与现有技术相比，本实用新型的技术效果和优点：
12.1、本实用新型通过设置有调节擦板，调节擦板上设置有两组安装板和擦拭棉，安装板通过螺纹杆进行调节，能够利用螺纹杆调节两个擦拭棉距离书写板的距离，方便利用擦拭棉对书写板上的内容进行擦拭，而且能够选择性进行擦拭，结构简单，操作方便，能够有效提高英语教学效率；
13.2、本实用新型通过设置有两组粉笔夹持筒和定向擦除机构，每组的四个粉笔夹持筒根据英语四线格设置，通过滑动调节擦板利用粉笔夹持筒中的粉笔绘画四线格，既能够提高英语四线格的绘画效率，又能够提高英语四线格绘画的规范性，提高英语教学的质量，定向擦除机构能够将英语四线格中的字母擦除掉，不会将英语四线格擦掉，方便英语四线格的继续使用。
附图说明
14.图1为本实用新型的整体结构示意图。
15.图2为本实用新型调节擦板靠近书写板一侧的结构示意图。
16.图3为本实用新型的截面结构示意图。
17.图4为本实用新型粉笔夹持筒的结构示意图。
18.图5为本实用新型调节擦板内部移动板的安装结构示意图。
19.附图标记为：1书写板、2滑动槽、3调节擦板、4安装槽、5隔板、6安装板、7擦拭棉、8螺纹杆、9粉笔夹持筒、10支撑腿、11支撑板、12滑槽、13滑块、14分界刻度线、15弧形片、16缓冲弹簧、17移动块、18移动板、19凸轮、20调节杆、21拉簧。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.根据图1-5所示的一种英语教学用可调书写装置，包括书写板1，所述书写板1前侧上下两端均设置有滑动槽2，所述滑动槽2的内部均滑动设置有滑动块，两个所述滑动块的前侧均固定设置有调节擦板3，所述调节擦板3靠近书写板1的一侧设置有安装槽4，所述安装槽4的中间位置固定设置有隔板5，所述安装槽4内部位于隔板5的上下两端均设置有安装板6，两个所述安装板6靠近书写板1的一侧均固定设置有擦拭棉7，所述安装板6远离擦拭棉
7的一侧转动设置有螺纹杆8，所述螺纹杆8的一端穿过调节擦板3的侧壁，并设置在调节擦板3的外侧，所述调节擦板3上位于安装槽4的一侧设置有两组粉笔夹持筒9，所述调节擦板3上位于安装槽4另一侧设置有两组定向擦除机构。
22.在一个优选的实施方式中，所述书写板1的底端固定设置有支撑腿10，所述支撑腿10的底端固定设置有支撑板11，所述支撑板11的底端设置有防滑垫，支撑腿10和支撑板11方便对书写板1进行支撑，防滑垫的设置使得书写板1更加稳定。
23.在一个优选的实施方式中，所述隔板5的两端侧壁和安装槽4两端内侧壁上均设置有滑槽12，两个所述安装板6的上下两端均固定设置有滑块13，且所述滑块13滑动设置于滑槽12中，滑槽12和滑块13的设置使得安装板6移动时更加稳定。
24.在一个优选的实施方式中，所述调节擦板3的前侧设置有分界刻度线14，所述分界刻度线14的位置与隔板5的位置相对应，所述隔板5靠近书写板1的一侧设置有擦拭棉7，分界刻度线14的设置能够为教师指示隔板5的位置，避免教师选择擦拭棉7时擦拭掉有用的部分。
25.在一个优选的实施方式中，每组所述粉笔夹持筒9均设置有四个，且四个所述粉笔夹持筒9之间的距离根据英语四线格的距离设置，每个所述粉笔夹持筒9均通过四个弧形片15组成，每个所述弧形片15的外侧均设置有缓冲弹簧16，弧形片15和缓冲弹簧16的设置能够对粉笔进行夹持，方便对英语四线格的绘画。
26.在一个优选的实施方式中，每组所述定向擦除机构均包括滑动设置于调节擦板3内部的三个移动块17，每个所述移动块17的一侧均固定设置有定向擦拭棉，所述移动块17远离定向擦拭棉的一端均固定设置在移动板18上，所述移动板18的一侧设置有凸轮19，所述凸轮19上固定设置有调节杆20，所述调节杆20的一端贯穿调节擦板3的侧壁，并设置于调节擦板3的外侧，所述移动板18的上下两端均设置有拉簧21，三个所述移动块17的长度根据四个粉笔夹持筒9之间的距离设置，通过调节杆20转动凸轮19能够使得凸轮19将移动块17从调节擦板3中挤出，实现移动块17的调节使用。
27.实施方式具体为：平常使用时将移动块17收纳到调节擦板3中，在书写板1上进行教学，需要对书写板1进行擦拭时，通过将调节擦板3在滑动槽2中滑动，使得调节擦板3内侧的擦拭棉7对书写板1进行擦拭，若只需要对书写板1的上部分或者下部分进行擦拭时，通过转动上端的螺纹杆8或下端的螺纹杆8使得螺纹杆8带动安装板6进行移动，使得安装板6的两端在隔板5和安装槽4上的滑槽12中移动，从而使得安装板6带动擦拭棉7进行移动，调节擦拭棉7与书写板1之间的距离，从而实现对书写板1的选择性擦拭，英语教学时需要绘画英语四线格时，将粉笔放在粉笔夹持筒9中，利用弧形片15和缓冲弹簧16对粉笔进行夹持，使得粉笔夹持筒9中的粉笔与书写板1接触，然后滑动调节擦板3进行英语四线格的绘画，需要对英语四线格中的字母进行擦拭时，通过转动调节杆20，使得调节杆20带动凸轮19转动，调节杆20与调节擦板3的侧壁螺纹连接防止调节杆20发生自动转动，凸轮19挤压移动板18，使得移动板18将多个移动块17从调节擦板3中挤出，移动块17上的擦拭棉与书写板1接触，滑动调节擦板3时移动块17上的擦拭棉能够将英语四线格中的字母擦掉，而且不会将英语四线格擦掉，能够继续利用英语四线格进行教学，使用完成后反向转动调节杆20，移动板18失去凸轮19的挤压作用后在拉簧21的带动下使得移动板18带动移动块17收纳到调节擦板3内部。
28.最后应说明的几点是：首先，在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；
29.其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；
30.最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。