1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种用于英语教学的多模态英语教学装置。
背景技术：
2.目前，随着多媒体技术、网络技术以及科学手段的不断发展，传统的教学方法逐渐被淘汰，多媒体教学已普遍使用在大学教学过程中，特别是语言专业教学还需要单独的语音教室，以实现多模态与多媒体课堂教学的结合，现今多模态教学成为英语教学的发展趋势，现有技术较为死板，现有多数多模态英语教学采用电脑，在室内通过网络实现，无法满足户外的教学使用，而且使用时无法根据所需在显示屏与手写板之间进行切换，无法对高度与角度进行调整，使得教学效果质量较差，因此需要设计一种用于英语教学的多模态英语教学装置来解决上述出现的问题。
技术实现要素：
3.本实用新型的目的在于提供一种用于英语教学的多模态英语教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于英语教学的多模态英语教学装置,包括教学箱，所述教学箱的内部安装有电动伸缩杆，所述教学箱的内部且位于电动伸缩杆的输出端固定连接有第一横板，所述第一横板的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部安装有固定板，所述固定板的一侧转动连接有手写板，所述固定板的内部安装有转动组件，所述转动组件包括第一电机和第一转动杆，所述固定板的内部固定安装有第一电机，所述第一电机的输出端固定连接有第一转动杆，所述第一转动杆的外侧转动连接有第二转动杆，所述固定板的内部且位于安装箱的一侧固定连接有固定杆，所述固定杆的外侧转动连接有第三转动杆，所述固定杆的外侧且远离第三转动杆的一端转动连接有连接块，所述连接块的外侧固定连接有三个连接杆，所述连接杆的一侧均固定连接有转动轮，所述第二转动杆远离第一转动杆的一端与第三转动杆转动连接，所述连接块远离固定杆的一侧固定连接有转动块，所述转动块与手写板固定连接。
5.优选的，所述支撑杆的内部转动连接有蜗杆，所述支撑杆的内部且位于蜗杆的一侧固定安装有第二电机，所述第二电机的输出端与蜗杆固定连接，所述支撑杆的内部且位于蜗杆的一侧转动连接有第四转动杆，所述第四转动杆的外侧固定安装有蜗轮，所述蜗轮与蜗杆啮合连接，所述第四转动杆延伸至支撑杆顶部的一端与固定板固定连接。
6.优选的，所述教学箱的内部且位于传导板的下方固定连接有散热箱，所述散热箱的内部固定安装有散热风扇，所述固定板的内部固定连接有安装箱，所述安装箱的外侧固定安装有第一电机，所述教学箱的内部固定连接有传导板，所述教学箱的内部且位于传导板的顶部固定连接有电动伸缩杆。
7.优选的，所述第一横板的顶部且位于支撑杆的一侧固定连接有收纳仓，所述教学
箱的顶部开设有配合固定板使用的空腔，所述转动轮的内部固定安装有等距分布的棘齿牙，所述第三转动杆靠近转动轮的一侧转动连接有配合棘齿牙使用的限位块。
8.优选的，所述教学箱的底部四周均安装有万向轮，所述教学箱的一侧开设有配合散热箱使用的散热缝。
9.优选的，所述传导板的表面开设有等距分布的通孔，所述传导板的内部固定安装有温度传感器，所述教学箱的内部且位于散热箱的底部固定连接有收纳箱，所述固定板远离手写板的一侧固定连接有显示屏。
10.优选的，所述教学箱的外侧安装有控制面板，所述显示屏、第一电机、散热箱、控制面板、电动伸缩杆和第二电机均与控制面板电性连接。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：设置有转动组件，通过第一电机运转，通过第一电机的输出端转动带动了第一转动杆转动，带动了第二转动杆转动，带动了第三转动杆延着固定杆限位转动，带动了限位块随之带动棘齿牙向一侧转动，带动了转动轮整体转动，带动连接杆与连接块随之转动，带动了转动块转动，从而实现对手写板书写或者放置内容进行旋转讲解，也提高了对手写板的使用率，通过设置有支撑杆、第二电机、蜗杆和蜗轮，当需要进行方位方向调整时，通过第二电机运转，通过第二电机的输出端转动带动了蜗杆转动，带动了与其啮合连接的蜗轮转动，带动了第四转动杆转动，带动了固定板转动，从而对教学时的方向与方位进行调整，满足了使用时的个性化需求，更有效的进行全面教学，设置有万向轮、散热箱、电动伸缩杆和收纳箱，通过万向轮进行户外移动，提高了其便携效果，通过散热箱进行辅助散热功能，延长了设备的使用寿命，通过电动伸缩杆对整体使用时高度进行调整，满足了使用时的需求，通过收纳箱进行放置所需物品。
附图说明
12.图1为本实用新型整体结构立体图；
13.图2为本实用新型整体结构剖视图；
14.图3为本实用新型转动组件结构放大图；
15.图4为本实用新型支撑杆内部结构示意图。
16.图中：1、教学箱；2、控制面板；3、万向轮；4、第一横板；5、支撑杆；6、固定板；7、转动块；8、手写板；9、显示屏；10、转动组件；11、安装箱；12、第一电机；13、第一转动杆；14、第二转动杆；15、固定杆；16、第三转动杆；17、转动轮；18、棘齿牙；19、连接块；20、连接杆；21、限位块；22、收纳箱；23、散热箱；24、传导板；25、温度传感器；26、电动伸缩杆；27、散热缝；28、空腔；29、收纳仓；30、第二电机；31、蜗杆；32、蜗轮；33、第四转动杆。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1、图2、图3和图4，本实用新型提供一种技术方案：一种用于英语教学的多模态英语教学装置,包括教学箱1，教学箱1的内部安装有电动伸缩杆26，教学箱1的内部
且位于电动伸缩杆26的输出端固定连接有第一横板4，提高了固定效果，第一横板4的顶部固定连接有支撑杆5，支撑杆5的顶部安装有固定板6，固定板6的一侧转动连接有手写板8，固定板6的内部安装有转动组件10，转动组件10包括第一电机12和第一转动杆13，固定板6的内部固定安装有第一电机12，配合进行正常转动，第一电机12的输出端固定连接有第一转动杆13，第一转动杆13的外侧转动连接有第二转动杆14，固定板6的内部且位于安装箱11的一侧固定连接有固定杆15，固定杆15的外侧转动连接有第三转动杆16，配合进行正常转动，固定杆15的外侧且远离第三转动杆16的一端转动连接有连接块19，连接块19的外侧固定连接有三个连接杆20，提高了稳定性，连接杆20的一侧均固定连接有转动轮17，第二转动杆14远离第一转动杆13的一端与第三转动杆16转动连接，连接块19远离固定杆15的一侧固定连接有转动块7，转动块7与手写板8固定连接，配合进行角度调整。
19.进一步的，支撑杆5的内部转动连接有蜗杆31，支撑杆5的内部且位于蜗杆31的一侧固定安装有第二电机30，第二电机30的输出端与蜗杆31固定连接，支撑杆5的内部且位于蜗杆31的一侧转动连接有第四转动杆33，第四转动杆33的外侧固定安装有蜗轮32，蜗轮32与蜗杆31啮合连接，第四转动杆33延伸至支撑杆5顶部的一端与固定板6固定连接，从而对教学时的方向与方位进行调整，满足了使用时的个性化需求，更有效的进行全面教学。
20.进一步的，教学箱1的内部且位于传导板24的下方固定连接有散热箱23，散热箱23的内部固定安装有散热风扇，固定板6的内部固定连接有安装箱11，安装箱11的外侧固定安装有第一电机12，教学箱1的内部固定连接有传导板24，教学箱1的内部且位于传导板24的顶部固定连接有电动伸缩杆26，通过电动伸缩杆26对整体使用时高度进行调整，满足了使用时的需求。
21.进一步的，第一横板4的顶部且位于支撑杆5的一侧固定连接有收纳仓29，教学箱1的顶部开设有配合固定板6使用的空腔28，转动轮17的内部固定安装有等距分布的棘齿牙18，第三转动杆16靠近转动轮17的一侧转动连接有配合棘齿牙18使用的限位块21，配合进行正常传动。
22.进一步的，教学箱1的底部四周均安装有万向轮3，教学箱1的一侧开设有配合散热箱23使用的散热缝27，通过万向轮3进行户外移动，提高了其便携效果。
23.进一步的，传导板24的表面开设有等距分布的通孔，传导板24的内部固定安装有温度传感器25，教学箱1的内部且位于散热箱23的底部固定连接有收纳箱22，固定板6远离手写板8的一侧固定连接有显示屏9，实现了配合进行所需切换使用。
24.进一步的，教学箱1的外侧安装有控制面板2，显示屏9、第一电机12、散热箱23、控制面板2、电动伸缩杆26和第二电机30均与控制面板2电性连接，实现了整体的正常运行。
25.具体的，温度传感器25型号为sht11，使用本实用新型时：在进行使用时打开控制面板2，通过万向轮3进行户外移动，提高了其便携效果，满足了户外教学，通过电动伸缩杆26对整体使用时高度进行调整，满足了使用时的需求，通过收纳箱22进行放置所需物品，当需要对手写板8进行角度调整时，通过第一电机12运转，通过第一电机12的输出端转动带动了第一转动杆13转动，带动了第二转动杆14转动，带动了第三转动杆16延着固定杆15限位转动，带动了限位块21随之带动棘齿牙18向一侧转动，带动了转动轮17整体转动，带动连接杆20与连接块19随之转动，带动了转动块7转动，从而实现对手写板8书写或者放置内容进行旋转讲解，也提高了对手写板8的使用率，当需要进行手写板8和显示屏9方位方向调整
时，通过第二电机30运转，通过第二电机30的输出端转动带动了蜗杆31转动，带动了与其啮合连接的蜗轮32转动，带动了第四转动杆33转动，带动了固定板6转动，从而对教学时的方向与方位进行调整，满足了使用时的个性化需求，更有效的进行全面教学，温度传感器25对教学箱1内部温度变化进行检测，当达到一定值时，通过散热箱23进行辅助散热功能，通过传导板24输送至内部，通过散热缝27正常排出，延长了设备的使用寿命。
26.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
27.此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。
28.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
29.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。