1.本发明涉及信息处理技术领域，尤其涉及一种基于智能朗读亭的背诵处理方法、装置及可读存储介质。


背景技术：

2.背诵是通过诵读的方式记住识记的阅读材料，同时也是传统语文学习的方法之一。传统的语言教学中往往是通过老师听学生背诵来进行学习情况的考察，过程需要耗费大量的时间。特别是如果要检查全班学生的背诵情况，则将会占用更多的时间。这种人工检查背诵的方式，效率低下。


技术实现要素：

3.本发明的目的在于提供一种基于智能朗读亭的背诵处理方法、装置及可读存储介质，旨在解决现有技术中，在检查学生的背诵情况时，效率低下的问题。
4.本发明是这样实现的，第一方面，本发明实施例提供了一种基于智能朗读亭的背诵处理方法，所述方法包括：接收用户终端发送的背诵文件；其中，所述背诵文件由用户根据接收到的背诵指令在所述用户终端上背诵并生成；对所述背诵文件进行预处理；根据预处理后的所述背诵文件对用户的背诵情况进行评估，并生成评估报告；分别将所述评估报告发送给所述用户终端和管理终端。
5.在其中一个实施例中，所述对所述背诵文件进行预处理包括：识别所述背诵文件中的背诵语音，并将所述背诵语音转成文本文件；统计所述文本文件中的正确字数、错误字数以及遗漏字数，并生成统计结果。
6.在其中一个实施例中，所述根据预处理后的所述背诵文件对用户的背诵情况进行评估，并生成评估报告包括：按照预设的第一评分规则对所述背诵语音进行评分；按照预设的第二评分规则对所述统计结果进行评分；根据所述评分结果生成评估报告。
7.在其中一个实施例中，在所述分别将所述评估报告发送给所述用户终端和管理终端之后，还包括：按照预设的存储规则存储所述评估报告。
8.在其中一个实施例中，所述背诵文件具体为音频文件或视频文件。
9.与现有技术相比，本发明主要有以下有益效果：上述提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法，通过接收用户终端发送的背诵文件；并对所述背诵文件进行预处理；接着根据预处理后的所述背诵文件对用户的背诵情况进行评估，并生成评估报告；最后分别将所述评估报告发送给所述用户终端和管理终端。
上述方法通过对用户的背诵情况进行评估并生成评估报告，从而使得老师在检查学生的背诵情况时，能够通过查看评估报告的方式实现对学生背诵情况的检查，这一方式效率高，查看方便，能够帮助老师减轻教学负担，提高工作效率。
10.第二方面，本技术实施例提供一种基于智能朗读亭的背诵处理装置，包括：接收单元，用于接收用户终端发送的背诵文件；其中，所述背诵文件由用户根据接收到的背诵指令在所述用户终端上背诵并生成；预处理单元，用于对所述背诵文件进行预处理；评估单元， 用于根据预处理后的所述背诵文件对用户的背诵情况进行评估，并生成评估报告；发送单元，用于分别将所述评估报告发送给所述用户终端和管理终端。
11.在其中一个实施例中，所述预处理单元包括：识别子单元，用于识别所述背诵文件中的背诵语音，并将所述背诵语音转成文本文件；统计子单元，用于统计所述文本文件中的正确字数、错误字数以及遗漏字数，并生成统计结果。
12.在其中一个实施例中，所述评估单元包括：第一评分子单元，用于按照预设的第一评分规则对所述背诵语音进行评分；第二评分子单元，用于按照预设的第二评分规则对所述统计结果进行评分；生成子单元，用于根据所述评分结果生成评估报告。
13.第三方面，本技术实施例提供的一种计算机设备，包括存储器和处理器；所述存储器用于存储计算机程序；所述处理器，用于执行所述计算机程序并在执行所述计算机程序时实现上面所述的任意一种基于智能朗读亭的背诵处理方法。
14.第四方面，本技术实施例提供的一种可读存储介质，所述可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时使所述处理器实现上面所述的任意一种基于智能朗读亭的背诵处理方法。
附图说明
15.为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例。
16.图1是本发明第一实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法的流程示意图；图2是本发明第二实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法中步骤s200的具体流程示意图；图3是本发明第三实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法中步骤s300的具体流程示意图；图4是本发明第四实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法的流程示意图；
图5是本发明实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理装置的示意性结构图；图6是本发明实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理装置中预处理单元的示意性结构图；图7是本发明实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理装置中评估处理单元的示意性结构图；图8是本发明实施例提供的一种计算机设备的结构示意性框图。
17.附图标记：1
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接收单元，2
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预处理单元，3
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评估单元，4
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发送单元，21
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识别子单元，22
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统计子单元，31
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第一评分子单元，32
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第二评分子单元，33
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生成子单元。
具体实施方式
18.为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
19.在本发明实施例中使用的术语是仅仅出于描述特定实施例的目的，而非旨在限制本发明。在本发明实施例和所附权利要求书中所使用的单数形式的“一种”、“所述”和“该”也旨在包括多数形式，除非上下文清楚地表示其他含义。还应当理解，本文中使用的术语“和/或”是指并包含一个或多个相关联的列出项目的任何或所有可能组合。
20.应当理解，尽管在本发明实施例中可能采用术语第一、第二等来描述各种功能模块，但这些功能模块不应限于这些术语。这些术语仅用来将同一类型的功能模块彼此区分开。例如，在不脱离本发明实施例范围的情况下，第一调取模块也可以被称为第二调取模块，不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。类似地，第二调取模块也可以被称为第一调取模块。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
21.以下结合具体实施例对本发明的实现进行详细的描述。
22.图1示出了本发明第一实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法的流程示意图，以下参考图1来对本发明实施例进行详细说明。
23.一种基于智能朗读亭的背诵处理方法，应用于后台服务器中，该方法包括：步骤s100、步骤s200、步骤s300以及步骤s400。
24.步骤s100：接收用户终端发送的背诵文件。
25.其中，所述背诵文件由用户根据接收到的背诵指令在所述用户终端上背诵并生成。
26.具体地，该用户终端可以指智能朗读亭，智能朗读亭通过录制用户所背诵的内容，并生成背诵文件，再通过通讯连接的方式将背诵文件发送给后台服务器。
27.步骤s200：对所述背诵文件进行预处理。
28.可以理解的是，所述背诵文件具体为音频文件或视频文件。后台服务器通过对背诵文件进行预处理，通过对背诵文件进行预处理，能够便于对背诵文件进行评估，以便生成
评估报告。
29.需要说明的是，预处理的方法有多种，包括对背诵文件中的背诵语音进行识别等。
30.步骤s300：根据预处理后的所述背诵文件对用户的背诵情况进行评估，并生成评估报告。
31.需要说明的是，对用户的背诵情况进行评估具体包括通过预设的评判标准对用户的背诵情况进行评估。其中，在对用户的背诵情况进行评判的过程中，评判人可以对用户的背诵情况设置不同的评判标准。例如，同一个用户在背诵不同的文字内容时，评判管理人员通过对不同的文字内容设置不同的评判标准，以使得对用户背诵情况的评判更加合理，且这种方式也使得评判更加灵活。
32.可以理解的是，不同的用户在背诵相同的文字内容时，评判管理人员通过对不同的用户设置不同的评判标准，以使得对用户背诵情况的评判更加合理，有利于实现因材施教。
33.步骤s400：分别将所述评估报告发送给所述用户终端和管理终端。
34.具体地，后台服务器通过与用户终端和管理终端建立通讯连接的方式将所述评估报告分别发送给用户终端和管理终端。当用户在用户终端上背诵完成并将生成的背诵文件发送给后台服务器后，用户可以在用户终端上选择查看评估报告，也可以向管理终端发出查看请求，待管理终端批准后，后台服务器再将生成的评估报告发送给用户终端，以便于用户进行查看。
35.上述提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法，通过接收用户终端发送的背诵文件；并对所述背诵文件进行预处理；接着根据预处理后的所述背诵文件对用户的背诵情况进行评估，并生成评估报告；最后分别将所述评估报告发送给所述用户终端和管理终端。上述方法通过对用户的背诵情况进行评估并生成评估报告，从而使得老师在检查学生的背诵情况时，能够通过查看评估报告的方式实现对学生背诵情况的检查，这一方式效率高，查看方便，能够帮助老师减轻教学负担，提高工作效率。
36.下面结合一个具体的例子来对本发明提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法做进一步说明。
37.请参阅图2，在第一实施例的基础之上，图2示出了本发明第二实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法中步骤s200的具体流程示意图；需要说明的是，步骤s200具体包括以下步骤：步骤s201：识别所述背诵文件中的背诵语音，并将所述背诵语音转成文本文件。
38.具体地，背诵文件中包含有背诵语音，通过采用语音识别的方式将背诵文件中的背诵语音转成文本文件，从而便于对背诵文件进行评估。
39.步骤s202：统计所述文本文件中的正确字数、错误字数以及遗漏字数，并生成统计结果。
40.具体地，通过将文本文件中的文字与预设的正确文本中的文字进行一一对比，从而识别出文本文件中的正确字数、错误字数以及遗漏字数，最后生成统计结果。
41.请参阅图3，在第二实施例的基础之上，图3示出了本发明第三实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法中步骤s300的具体流程示意图；需要说明的是，步骤s300具体包括以下步骤：
步骤s301：按照预设的第一评分规则对所述背诵语音进行评分。
42.具体地，采用第一评分规则，并通过语音测评算法能够对背诵者的发音进行发音标准程度的评价和发音问题的诊断。目前现有的语音测评算法已经发展为涵盖发音、语用和表达三方面能力的评估，能够针对用户的背诵情况，综合语音、语调等多个维度进行全面精细化发音能力的评估。由于语音测评算法属于现有技术，本发明对此不作过多赘述。
43.可以理解的是，第一评分规则包括：根据语音测评算法所测的的发音标准程度设置不同的分数阀值区间；根据语音测评算法所测的的语调标准程度设置不同的分数阀值区间。
44.步骤s302：按照预设的第二评分规则对所述统计结果进行评分；具体地，第二评分规则包括：根据统计结果中错误字数与正确字数的比值设置不同的分数阀值区间；根据统计结果中遗漏字数与正确字数的比值设置不同的扣分数值。例如，当遗漏字数与正确字数的比值为1/20时，则设置为对用户的评分扣除5分；当遗漏字数与正确字数的比值为1/10时，则设置为对用户的评分扣除10分。
45.步骤s303：根据所述评分结果生成评估报告。
46.可以理解的是，评估报告中具体包含有用户的发音得分、语调得分以及正确字数得分等。通过对多个项目进行评分，并生成评估报告，能够使得对用户的评分更加精细化，更加全面的反应出用户的背诵情况。
47.请参阅图4，在第一实施例的基础之上，图4示出了本发明第四实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法的流程示意图；需要说明的是，在步骤s400之后，还包括以下步骤：步骤s500：按照预设的存储规则存储所述评估报告。
48.具体地，存储规则包括：后台服务器在将评估报告发送给用户终端和管理终端之后，能够将评估报告存储起来，以便于管理终端进行下载查看；待经过预设的一段时间之后，后台服务器能够自动删除或由后台管理人员手动将评估报告删除。
49.请参阅图5，图5示出了本发明实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理装置的示意性结构图；本发明实施例提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理装置，可以配置于终端或服务器中，用于执行前述的基于智能朗读亭的背诵处理方法。该装置包括：接收单元1，用于接收用户终端发送的背诵文件；其中，所述背诵文件由用户根据接收到的背诵指令在所述用户终端上背诵并生成；预处理单元2，用于对所述背诵文件进行预处理；评估单元3，用于根据预处理后的所述背诵文件对用户的背诵情况进行评估，并生成评估报告；发送单元4，用于分别将所述评估报告发送给所述用户终端和管理终端。
50.需要说明的是，参阅图6，预处理单元2包括：识别子单元21，用于识别所述背诵文件中的背诵语音，并将所述背诵语音转成文本文件；统计子单元22，用于统计所述文本文件中的正确字数、错误字数以及遗漏字数，并生成统计结果。
51.需要说明的是，参阅图7，评估单元3包括：第一评分子单元31，用于按照预设的第一评分规则对所述背诵语音进行评分；第二评分子单元32，用于按照预设的第二评分规则对所述统计结果进行评分；生成子单元33，用于根据所述评分结果生成评估报告。
52.需要说明的是，背诵处理装置还包括：存储单元，用于按照预设的存储规则存储所述评估报告。
53.需要说明的是，所述背诵文件具体为音频文件或视频文件。
54.需要说明的是，所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为了描述的方便和简洁，上述描述的装置和各单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。
55.值得注意的是，上述实施例中，所包括的各个单元只是按照功能逻辑进行划分的，但并不局限于上述的划分，只要能够实现相应的功能即可；另外，各功能单元的具体名称也只是为了便于相互区分，并不用于限制本发明的保护范围。
56.上述的装置可以实现为一种计算机程序的形式，该计算机程序可以在计算机设备上运行。
57.该计算机设备可以是服务器或终端。请参阅图8，图8是本发明实施例提供的一种计算机设备的结构示意性框图。本发明实施例提供的一种计算机设备，包括通过系统总线连接的处理器、存储器和网络接口；其中，存储器可以包括非易失性存储介质和内存储器。
58.处理器用于提供计算和控制能力，支撑整个终端的运行。
59.非易失性存储介质可存储操作系统和计算机程序。该计算机程序包括程序指令，该程序指令被执行时，可使得处理器执行上述任意一种基于智能朗读亭的背诵处理方法。
60.内存储器为非易失性存储介质中的计算机程序的运行提供环境，该计算机程序被处理器执行时，可使得处理器执行上述任意一种基于智能朗读亭的背诵处理方法。
61.网络接口用于进行网络通信，如发送分配的任务等。
62.本领域技术人员可以理解，图8中示出的结构，仅仅是与本技术方案相关的部分结构的框图，并不构成对本技术方案所应用于其上的计算机设备的限定，具体的计算机设备可以包括比图中所示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者具有不同的部件布置。
63.应当理解的是，处理器可以是中央处理单元(central processing unit，cpu)，该处理器还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(digital signal processor，dsp)、专用集成电路(application specific integrated circuit，asic)、现场可编程门阵列(field
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programmable gate array，fpga)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。其中，通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。
64.本领域技术人员可以理解，上述计算机设备内的结构，仅仅是与本技术方案相关的部分结构，并不构成对本技术方案所应用于其上的计算机设备的限定，具体的计算机设备可以包括比上述更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者具有不同的部件布置。
65.本技术的实施例中还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序中包括程序指令，所述处理器执行所述程序指令，实现本技术实施例提供的任意一种基于智能朗读亭的背诵处理方法。该程序执行时可包括本发明
提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法各实施例中的部分或全部步骤。
66.本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于rom/ram、磁盘或光盘等)上实施的计算机程序产品的形式。
67.本发明是参照根据本发明实施例的方法、装置、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。
68.这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。
69.这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。
70.以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。