1.本实用新型涉及滑滑梯技术领域，尤其涉及一种幼儿园学生用滑滑梯。
背景技术：
2.滑滑梯，幼儿园玩具的一种，属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动，孩子玩滑滑梯需要坚定的意志与信心，可以培养他们的勇敢精神。
3.现有的幼儿园学生用滑滑梯，其滑台板和爬梯的坡面斜度大多是固定的，随着儿童的成长，老师带大班的儿童上活动课时，已经不能适用于较大的儿童锻炼勇敢精神，(较小的儿童需要坡面较小的滑台板和爬梯；而对于户外上活动课较大的大班儿童来说，较小的陡坡程度已经不能有效的进行锻炼勇敢精神，需要陡坡程度较大的滑台板和爬梯进行锻炼)；综合来说，其滑台板和爬梯的陡坡程度存在不便于根据实际需要快速调节的缺点，不能满足使用需求，为此我们提出了一种幼儿园学生用滑滑梯，用于解决上述问题。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种幼儿园学生用滑滑梯。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种幼儿园学生用滑滑梯，包括支座，所述支座的顶部前侧和顶部后侧均固定连接有第一护栏，第一护栏的两侧均固定连接有弧形挡板，支座的左侧设有倾斜设置的爬梯，爬梯的顶部前侧和顶部后侧均固定连接有第二护栏，支座的右侧设有倾斜设置的滑台板，滑台板的前侧底部和后侧底部以及爬梯的前侧底部和后侧底部均转动安装有滚轮，爬梯和滑台板分别位于对应的两个弧形挡板之间；
7.所述支座的两侧顶部均开设有顶部为开口设置的凹槽，且凹槽的前侧内壁和后侧内壁之间固定连接有转动机构，爬梯和滑台板相互靠近的一侧分别与两个转动机构相互远离的一侧固定连接，所述支座的底部开设有矩形槽，矩形槽内滑动套设有底部为封堵结构的矩形管，矩形管的底端延伸至支座的下方并固定连接有固定座，矩形管的底部内壁上转动安装有螺纹升降支撑机构，螺纹升降支撑机构的顶端与矩形槽的顶部内壁固定连接，矩形管的前侧开设有底部为开口设置的矩形孔，矩形孔的左侧内壁上固定连接有驱动电机，螺纹升降支撑机构的底端延伸至矩形孔内并与驱动电机的输出轴顶端固定连接。
8.优选地，所述转动机构包括固定安装在凹槽前侧内壁和后侧内壁之间的支撑轴，且支撑轴上转动套设有转动套，两个转动套相互远离的一侧分别与爬梯和滑台板相互靠近的一侧固定连接。
9.优选地，所述螺纹升降支撑机构包括转动安装在矩形管底部内壁上的转轴，转轴的底端延伸至矩形孔内并与驱动电机的输出轴顶端固定连接，转轴的顶端固定连接有承重盘，且承重盘的底部呈环形等间距嵌套有多个支撑滚珠，支撑滚珠与矩形管的底端内壁滚动接触，承重盘的顶部固定连接有螺杆，螺杆上螺纹套设有矩形杆，矩形杆滑动套设在矩形
管内，矩形杆的顶端与矩形槽的顶部内壁固定连接。
10.优选地，所述滑台板的顶部前侧和顶部后侧均比顶部中心位置高，滑台板的顶部设为凹弧形结构。
11.优选地，所述转动套内固定套设有两个第一轴承，且第一轴承的内圈与对应的支撑轴的外侧固定套装。
12.优选地，所述矩形杆的底端开设有与螺杆螺纹连接的螺纹孔。
13.优选地，所述矩形管的底部内壁上开设有与矩形孔相连通的圆通孔，且圆通孔内固定套设有第二轴承，第二轴承的内圈与转轴的外侧固定套装。
14.优选地，所述矩形管的左侧开设有限位槽，矩形槽的左侧内壁上固定连接有限位块，且限位块与限位槽滑动连接。
15.与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：
16.通过支座、凹槽、转动套、爬梯、第二护栏、滑台板、滚轮、第一护栏、弧形挡板、矩形槽、矩形管、矩形杆、承重盘、支撑滚珠、螺杆、转轴、矩形孔、驱动电机、固定座与支撑轴相配合，需要调整陡坡程度时，老师正向启动驱动电机使其通过转轴带动承重盘转动，承重盘带动多个支撑滚珠在矩形管的底部内壁上转动，承重盘带动螺杆转动，螺杆转动能带动矩形杆在矩形管内向上滑动，矩形杆带动支座在矩形管上向上滑动，支座通过两个支撑轴带动两个转动套向上移动，两个转动套分别带动爬梯和滑台板的顶部上移，此时在自身重力作用下，爬梯和滑台板的底部均向内转动收缩，并分别带动对应的滚轮向靠近固定座的方向移动，此时爬梯和滑台板的斜度发生变化，从而陡坡程度增大，调整合适后，停止驱动电机，后续大班活动课完后，老师可以反向启动驱动电机，此时支座转变为向下移动并带动爬梯和滑台板的顶部下移，使其陡坡程度降低，便于根据实际需要调整爬梯和滑台板的陡坡程度。
17.本实用新型便于根据实际需要快速调整爬梯和滑台板的陡坡程度，使得在较大陡坡程度时适合较大的大班儿童活动课锻炼勇敢精神，较小的陡坡程度适合课后儿童或较小儿童常规使用玩耍，能够根据实际使用需求调整，满足使用需求。
附图说明
18.图1为本实用新型提出的一种幼儿园学生用滑滑梯的结构示意图；
19.图2为图1的剖视结构示意图；
20.图3为图2中的a部分放大结构示意图；
21.图4为图2中的b部分放大结构示意图。
22.图中：1支座、2凹槽、3转动套、4爬梯、401第二护栏、5滑台板、6滚轮、7第一护栏、701弧形挡板、8矩形槽、9矩形管、10矩形杆、11承重盘、12支撑滚珠、13螺杆、14转轴、15矩形孔、16驱动电机、17固定座、18支撑轴。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
24.参照图1-4，一种幼儿园学生用滑滑梯，包括支座1，支座1的顶部前侧和顶部后侧均固定连接有第一护栏7，第一护栏7的两侧均固定连接有弧形挡板701，支座1的左侧设有倾斜设置的爬梯4，爬梯4的顶部前侧和顶部后侧均固定连接有第二护栏401，支座1的右侧设有倾斜设置的滑台板5，滑台板5的前侧底部和后侧底部以及爬梯4的前侧底部和后侧底部均转动安装有滚轮6，爬梯4和滑台板5分别位于对应的两个弧形挡板701之间；
25.支座1的两侧顶部均开设有顶部为开口设置的凹槽2，且凹槽2的前侧内壁和后侧内壁之间固定连接有转动机构，爬梯4和滑台板5相互靠近的一侧分别与两个转动机构相互远离的一侧固定连接，支座1的底部开设有矩形槽8，矩形槽8内滑动套设有底部为封堵结构的矩形管9，矩形管9的底端延伸至支座1的下方并固定连接有固定座17，矩形管9的底部内壁上转动安装有螺纹升降支撑机构，螺纹升降支撑机构的顶端与矩形槽8的顶部内壁固定连接，矩形管9的前侧开设有底部为开口设置的矩形孔15，矩形孔15的左侧内壁上固定连接有驱动电机16，螺纹升降支撑机构的底端延伸至矩形孔15内并与驱动电机16的输出轴顶端固定连接；
26.转动机构包括固定安装在凹槽2前侧内壁和后侧内壁之间的支撑轴18，且支撑轴18上转动套设有转动套3，两个转动套3相互远离的一侧分别与爬梯4和滑台板5相互靠近的一侧固定连接；
27.螺纹升降支撑机构包括转动安装在矩形管9底部内壁上的转轴14，转轴14的底端延伸至矩形孔15内并与驱动电机16的输出轴顶端固定连接，转轴14的顶端固定连接有承重盘11，且承重盘11的底部呈环形等间距嵌套有多个支撑滚珠12，支撑滚珠12与矩形管9的底端内壁滚动接触，承重盘11的顶部固定连接有螺杆13，螺杆13上螺纹套设有矩形杆10，矩形杆10滑动套设在矩形管9内，矩形杆10的顶端与矩形槽8的顶部内壁固定连接，本实用新型便于根据实际需要快速调整爬梯4和滑台板5的陡坡程度，使得在较大陡坡程度时适合较大的大班儿童活动课锻炼勇敢精神，较小的陡坡程度适合课后儿童或较小儿童常规使用玩耍，能够根据实际使用需求调整，满足使用需求。
28.本实用新型中，滑台板5的顶部前侧和顶部后侧均比顶部中心位置高，滑台板5的顶部设为凹弧形结构，转动套3内固定套设有两个第一轴承，且第一轴承的内圈与对应的支撑轴18的外侧固定套装，矩形杆10的底端开设有与螺杆13螺纹连接的螺纹孔，矩形管9的底部内壁上开设有与矩形孔15相连通的圆通孔，且圆通孔内固定套设有第二轴承，第二轴承的内圈与转轴14的外侧固定套装，矩形管9的左侧开设有限位槽，矩形槽8的左侧内壁上固定连接有限位块，且限位块与限位槽滑动连接，本实用新型便于根据实际需要快速调整爬梯4和滑台板5的陡坡程度，使得在较大陡坡程度时适合较大的大班儿童活动课锻炼勇敢精神，较小的陡坡程度适合课后儿童或较小儿童常规使用玩耍，能够根据实际使用需求调整，满足使用需求。
29.工作原理：使用时，儿童通过爬梯4爬至支座1的上方，再通过滑台板5向下滑落，两个第一护栏7和两个第二护栏401能够对儿童进行遮挡防护，避免攀爬时发生前后掉落的现象，当老师带大班的儿童上户外活动课锻炼勇敢精神时，由于坡度程度较小的爬梯4和滑台板5已经不能很好的锻炼较大儿童的勇敢精神，需要进行调整时，老师正向启动驱动电机16使其带动转轴14转动，转轴14带动承重盘11转动，承重盘11带动多个支撑滚珠12在矩形管9的底部内壁上转动，承重盘11带动螺杆13转动，在开设在矩形杆10上的螺纹孔的作用下，螺
杆13转动能带动矩形杆10在矩形管9内向上滑动，矩形杆10带动支座1在矩形管9上向上滑动，支座1带动两个支撑轴18向上移动，支撑轴18带动对应的转动套3向上移动，两个转动套3分别带动爬梯4和滑台板5的顶部上移，此时在自身重力作用下，爬梯4和滑台板5的底部均向内转动收缩，并分别带动对应的滚轮6向靠近固定座17的方向移动，此时爬梯4和滑台板5的斜度发生变化，从而陡坡程度增大，调整合适后，停止驱动电机16，此时在螺杆13与螺纹孔自身螺纹锁定力下，实现对调整后的爬梯4和滑台板5限制；
30.后续大班活动课完后，老师可以反向启动驱动电机16，同理与正向启动驱动电机16的运动方向相反，此时支座1转变为向下移动并带动爬梯4和滑台板5的顶部下移，使其陡坡程度降低，降低后的陡坡程度适合课后儿童或较小儿童常规使用玩耍，使得便于根据实际需要调整爬梯4和滑台板5的陡坡程度。
31.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。