1.本实用新型涉及一种多功能绘图尺，涉及数学教学设备技术领域，具体涉及数学教学用的多功能绘图尺。


背景技术：

2.数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，绘图工具是数学学习中必不可少的学习工具，在绘制圆、椭圆等图形时均需要借助绘图工具辅助作图，随着经济水平的逐步提高和时代的飞速发展，对于教育行业的重视度越来越高，市面上销售的绘图工具种类也越来越多。
3.针对现有技术存在以下问题：
4.1、现有的数学教学用具，通常只具有某种单一的功能，即只能画直线或者圆等，导致教学用具多，降低老师上课效率的问题；
5.2、现有的数学教学用具，通常是由木头制成，在取用或者放置时，容易受到碰撞，导致教学用具损坏的问题。


技术实现要素：

6.本实用新型提供数学教学用的多功能绘图尺，其中一种目的是为了具备使绘图尺具备多种用途的能力，解决教学用具太多，降低老师上课效率的问题；其中另一种目的是为了解决在取用或者放置时受到碰撞的问题，以达到保护教学用具不被损坏的效果。
7.为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是：
8.数学教学用的多功能绘图尺，包括三角尺和量角尺，所述三角尺与量角尺之间设置有组合机构，所述三角尺、量角尺的外表面上设置有保护机构。所述组合机构包括有限位柱，所述限位柱的外表面与三角尺的外表面固定连接，所述限位柱的一侧设置有转动杆和限位板。
9.所述保护机构包括有保护外壳，所述保护外壳的上表面与三角尺和量角尺的下表面活动连接，所述保护外壳的上表面设置有固定板、调节板和滑动卡接板。
10.本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述量角尺的下表面开设有限位槽一，所述限位柱的外表面与限位槽一的内壁活动连接，所述三角尺的外表面上开设有转动槽。
11.本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述转动杆的外表面与量角尺的外表面固定连接，所述限位板的内壁与转动杆的外表面固定连接，所述限位板设置于转动槽的内部。
12.本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述转动杆的外表面与转动槽的内壁活动连接，所述转动槽的内壁上开设有限位槽二，所述限位板的外表面与限位槽二的内壁活动连接。
13.本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述固定板的下表面与保护外壳的上表
面固定连接，所述调节板的下表面固定连接有卡接柱，所述卡接柱的外表面与保护外壳的内壁活动连接，所述调节板的内部开设有滑动槽，所述滑动槽的内壁上固定连接有弹簧，所述弹簧的一端外表面固定连接有卡接球，所述保护外壳的上表面开设有卡接槽，所述卡接球的外表面与卡接槽的内壁活动连接。
14.本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述固定板的外表面上固定连接有连接板一，所述连接板一的外表面上固定连接有电机，所述连接板一的外表面上活动连接有螺纹杆，所述电机的输出轴与螺纹杆的一端固定连接，所述螺纹杆的一端外表面与保护外壳的外表面活动连接。
15.本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述螺纹杆的外表面上螺纹连接有连接板二，所述连接板二的外表面与滑动卡接板的外表面固定连接，所述滑动卡接板的下表面与保护外壳的上表面活动连接。
16.由于采用了上述技术方案，本实用新型相对现有技术来说，取得的技术进步是：
17.1、本实用新型提供数学教学用的多功能绘图尺，采用限位柱、转动槽、限位槽一、转动杆、限位板以及限位槽二之间的配合，首先通过限位柱以及限位槽一直接的配合，将直角尺和量角尺卡接在可以正常使用的状态，再通过转动杆在转动槽中转动带动量角尺转动，配合限位板以及限位槽二，使得量角尺可单独使用，避免教学用具过多的问题，提高老师的上课效率。
18.2、本实用新型提供数学教学用的多功能绘图尺，采用保护外壳、固定板、调节板、滑动卡接板以及螺纹杆之间的配合。首先根据教学用具的角度转动调节板至合适的位置，再通过电机带动螺纹杆转动，使得滑动卡接板移动至将教学用具卡接紧密的位置，避免取用或者放置过程中受到碰撞的问题，保证教学用具不被损坏。
附图说明
19.图1为本实用新型的结构示意图；
20.图2为本实用新型的结构组合机构的立体剖面示意图；
21.图3为本实用新型的结构量角尺的立体剖面示意图；
22.图4为本实用新型的结构限位槽二的剖面示意图；
23.图5为本实用新型的结构保护机构的立体剖面示意图；
24.图6为本实用新型的结构调节板的立体剖面示意图。
25.图中：1、三角尺；2、量角尺；
26.3、组合机构；31、限位柱；32、转动槽；33、限位槽一；34、转动杆；35、限位板；36、限位槽二；
27.4、保护机构；41、保护外壳；42、固定板；43、调节板；431、卡接柱；432、滑动槽；433、弹簧；434、卡接球；
28.44、卡接槽；45、滑动卡接板；46、螺纹杆。
具体实施方式
29.下面结合实施例对本实用新型做进一步详细说明：
30.实施例1
31.如图1-6所示，本实用新型提供了数学教学用的多功能绘图尺，包括三角尺1和量角尺2，三角尺1与量角尺2之间设置有组合机构3，三角尺1、量角尺2的外表面上设置有保护机构4，组合机构3包括有限位柱31，限位柱31的外表面与三角尺1的外表面固定连接，限位柱31的一侧设置有转动杆34和限位板35，保护机构4包括有保护外壳41，保护外壳41的上表面与三角尺1和量角尺2的下表面活动连接，保护外壳41的上表面设置有固定板42、调节板43和滑动卡接板45，量角尺2的下表面开设有限位槽一33，限位柱31的外表面与限位槽一33的内壁活动连接，三角尺1的外表面上开设有转动槽32，转动杆34的外表面与量角尺2的外表面固定连接，限位板35的内壁与转动杆34的外表面固定连接，限位板35设置于转动槽32的内部。
32.在本实施例中，首先通过限位槽一33以及限位柱31的活动连接，使得三角尺1和量角尺2相对固定，正常使用，再通过转动杆34以及限位板35的配合，使得转动杆34只能转动有限的角度，保证装置的正常使用。
33.实施例2
34.如图1-6所示，在实施例1的基础上，本实用新型提供一种技术方案：优选的，转动杆34的外表面与转动槽32的内壁活动连接，转动槽32的内壁上开设有限位槽二36，限位板35的外表面与限位槽二36的内壁活动连接，固定板42的下表面与保护外壳41的上表面固定连接，调节板43的下表面固定连接有卡接柱431，卡接柱431的外表面与保护外壳41的内壁活动连接，调节板43的内部开设有滑动槽432，滑动槽432的内壁上固定连接有弹簧433，弹簧433的一端外表面固定连接有卡接球434，保护外壳41的上表面开设有卡接槽44，卡接球434的外表面与卡接槽44的内壁活动连接。
35.在本实施例中，通过转动杆34与转动槽32的活动连接，使得转动杆34带动量角尺2沿转动槽32轴向转动，配合限位槽二36，使得量角尺2的转动范围有限，当需要收纳教学用具时，首先通过转动调节板43，弹簧433被压缩，使得卡接球434与相对应角度的卡接槽44卡接，配合固定板42，形成对应教具的角度，确定三角尺1的一个角度，方便进行固定。
36.实施例3
37.如图1-6所示，在实施例1的基础上，本实用新型提供一种技术方案：优选的，固定板42的外表面上固定连接有连接板一，连接板一的外表面上固定连接有电机，连接板一的外表面上活动连接有螺纹杆46，电机的输出轴与螺纹杆46的一端固定连接，螺纹杆46的一端外表面与保护外壳41的外表面活动连接，螺纹杆46的外表面上螺纹连接有连接板二，连接板二的外表面与滑动卡接板45的外表面固定连接，滑动卡接板45的下表面与保护外壳41的上表面活动连接。
38.在本实施例中，当三角尺1的一角固定时，再通过电机带动螺纹杆46转动，使得连接板二带动滑动卡接板45沿横向移动至将三角尺1的另一角卡接，使得整个教学用具被固定紧实，避免在取用或者放置时，受到碰撞的问题，保证教学用具不被损坏。
39.下面具体说一下该数学教学用的多功能绘图尺的工作原理。
40.如图1-6所示，首先通过限位槽一33以及限位柱31的活动连接，使得三角尺1和量角尺2相对固定，正常使用，再通过转动杆34与转动槽32的活动连接，使得转动杆34带动量角尺2沿转动槽32轴向转动，配合限位槽二36，使得量角尺2的转动范围有限，当需要收纳教学用具时，首先通过转动调节板43，弹簧433被压缩，使得卡接球434与相对应角度的卡接槽
44卡接，配合固定板42，形成对应教具的角度，确定三角尺1的一个角度，再通过电机带动螺纹杆46转动，使得连接板二带动滑动卡接板45沿横向移动至将三角尺1的另一角卡接，使得整个教学用具被固定紧实，保证教学用具不被损坏。
41.上文一般性的对本实用新型做了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之做一些修改或改进，这对于技术领域的一般技术人员是显而易见的。因此，在不脱离本实用新型思想精神的修改或改进，均在本实用新型的保护范围之内。