1.本实用新型涉及高中物理教学技术领域，具体为一种高中物理溶液导电性实验演示仪。


背景技术：

2.溶液导电性是高中物理的重点知识之一，有些学生由于对这方面的接触较少，对于知识点的理解较为困难，所以需要相应的实验来增加学生的认识和理解，目前所用的教具是采用小灯泡作显示，采用直流4v以上的电源。存在实验现象不明显，如弱电解质(醋酸)几乎观察不到，而且实验中与学生不能形成良好的互动，也不能直观得出溶液的导电性能，给实验的演示带来一定的限制。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种溶液导电性实验的电子声光演示仪，能够通过学生的声音控制实验仪的开启，增加了实验互动，实验中能够发出悦耳的歌曲，提升了实验的乐趣，并且通过跑马灯闪烁的频率，提示溶液的导电性能，实现对强弱电解质的鉴别。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.一种电子声光演示仪，包括电源1，音乐集成电路2，开关3，跑马灯4，扬声器5，导电电极6，可调电阻7，以及声控开关8；其特征在于：将电源的负极接跑马灯4的正极，跑马灯4的负极接扬声器5的一端，扬声器5的另一端接导电电极6的一个极板，导电电极6的另一极板通过声控开关8连接电源1的正极。跑马灯4的负极同时还连接开关3的集电极，开关3的基极、发射极分别接音乐集成电路2的控制端和输出端，音乐集成电路2的电阻连接端外接可调电阻7，通过调谐可调电阻7的阻值而切换音乐集成电路2发出的音频，音乐集成电路2的电源端接在电源1的正极上。
6.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
7.一、实验过程加入了操作员的声控，提高了实验的互动性能；
8.二、既能光显示，又能声音显示，增强学生的实验乐趣，提高了体验度；
9.三、不仅能够鉴别出溶液是否导电，而且还能实现对强弱电解质的鉴别，提升了实用价值。
附图说明
10.图1是溶液导电性电子声光演示仪的电路图。
11.图中：电源1，音乐集成电路2，开关3，跑马灯4，扬声器5，导电电极6，可调电阻7，声控开关8，溶液9。
具体实施方式
12.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行
清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
13.请参阅图1，该电子声光演示仪包括电源1，音乐集成电路2，开关3，该开关3可采用本领域通常使用的开关，优选为三极管，跑马灯4，扬声器5，导电电极6，可调电阻7，以及声控开关8。将电源的负极接跑马灯4的正极，跑马灯4的负极接扬声器5的一端，扬声器5的另一端接导电电极6的一个极板，导电电极6的另一极板通过声控开关8连接电源1的正极。跑马灯4的负极同时还连接开关3的集电极，开关3的基极、发射极分别接音乐集成电路2的控制端和输出端，音乐集成电路2的电阻连接端外接可调电阻7，通过调谐可调电阻7的阻值而切换音乐集成电路2发出的音频，音乐集成电路2的电源端接在电源1的正极上。
14.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种电子声光演示仪，包括电源(1)，音乐集成电路(2)，开关(3)，跑马灯(4)，扬声器(5)，导电电极(6)，可调电阻(7)，以及声控开关(8)；其特征在于：将电源的负极接跑马灯(4)的正极，跑马灯(4)的负极接扬声器(5)的一端，所述扬声器(5)的另一端接导电电极(6)的一个极板，导电电极(6)的另一极板通过声控开关(8)连接电源(1)的正极，跑马灯(4)的负极同时还连接开关(3)的集电极，开关(3)的基极、发射极分别接音乐集成电路(2)的控制端和输出端，音乐集成电路(2)的电阻连接端外接可调电阻(7)，通过调谐可调电阻(7)的阻值而切换音乐集成电路(2)发出的音频，音乐集成电路(2)的电源端接在电源(1)的正极上。

技术总结
本实用新型提出了一种溶液导电性实验的电子声光演示仪，能够通过学生的声音控制实验仪的开启，增加了实验互动，实验中能够发出悦耳的歌曲，提升了实验的乐趣，并且通过跑马灯闪烁的频率，提示溶液的导电性能，实现对强弱电解质的鉴别。电解质的鉴别。电解质的鉴别。


技术研发人员：鲍庆达
受保护的技术使用者：鲍庆达
技术研发日：2021.03.08
技术公布日：2022/2/8