1.本实用新型涉及生物切片技术领域，尤其涉及一种生物教学用洋葱细胞玻璃切片。


背景技术：

2.切片是用特制刀具把生物体的组织或矿物切成的薄片，切片用来在显微镜下观察和研究。在生物教学时，教师经常需要洋葱细胞切片进行辅助教学。
3.但是传统的教学用洋葱细胞切片由于自身比较脆弱，在使用过程中很容易因掉落受到不同程度的破损，且切片表面受磨损，导致观察视野变得模糊不清，影响学生观察洋葱细胞的形态。因此，亟需设计一种生物教学用洋葱细胞玻璃切片来解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的切片容易破损和切片表面受磨损的缺点，而提出的一种生物教学用洋葱细胞玻璃切片。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种生物教学用洋葱细胞玻璃切片，包括底座，所述底座的顶部外壁焊接有两个侧板，两个所述侧板的侧壁之间设置有切片本体，所述切片本体包括两个固定架，两个所述固定架的一侧外壁均开设有横槽，两个所述横槽的侧壁之间卡接有载玻片，两个所述横槽的侧壁之间卡接有盖玻片，所述载玻片的顶部外壁与盖玻片的底部外壁之间设置有洋葱切片，两个所述横槽的内壁与载玻片的侧壁之间均设置有横保护垫，所述载玻片的顶部外壁和盖玻片的底部外壁与横槽的内壁之间粘接有粘接剂，两个所述固定架的侧壁之间设置有两个边框，两个所述边框的一侧外壁均开设有边槽，两个所述边槽的内壁与载玻片的侧壁之间均设置有纵保护垫。
6.上述技术方案的关键构思在于：采用横保护垫在固定架两侧对载玻片和盖玻片进行保护，纵保护垫在边框两侧对载玻片和盖玻片进行保护，减小切片本体在使用过程中受到到损伤，提高了切片本体的使用寿命。
7.进一步的，两个所述固定架的一侧外壁均开设有卡槽，两个所述侧板的一侧外壁均设置有与卡槽相适配的卡条。
8.进一步的，所述载玻片的顶部外壁开设有限位槽，所述盖玻片的底部外壁设置有与限位槽相适配的限位块。
9.进一步的，两个所述固定架的一侧外壁均开设有凹槽，两个所述边框的两侧外壁均设置有与凹槽相适配的凸块。
10.进一步的，两个所述固定架的顶部外壁均开设有标签槽，两个所述标签槽的内部设置有标签纸，所述标签纸的顶部外壁设置有玻璃板。
11.进一步的，两个所述固定架的底部外壁均粘接有防滑垫，两个所述防滑垫的底部外壁均开设有若干个锯齿。
12.本实用新型的有益效果为：
13.1.通过设置采用横保护垫和纵保护垫，横保护垫在固定架两侧对载玻片和盖玻片进行保护，纵保护垫在边框两侧对载玻片和盖玻片进行保护，减小切片本体在使用过程中受到到损伤，提高了切片本体的使用寿命。
14.2.通过设置固定架和边框，固定架和边框的厚度大于载玻片与盖玻片相叠的厚度，避免载玻片和盖玻片与物体接触而发生磨损，导致切片本体的观察视野变得模糊不清，影响学生观察洋葱细胞的形态。
15.3.通过设置标签槽和玻璃板，标签纸在标签槽中，上面覆盖玻璃板，使得教师在拿取切片本体时，教师的手指不会与标签纸发生直接触碰，避免了标签纸因长时间使用发生信息模糊或掉落。
16.4.通过设置防滑垫和锯齿，防滑垫增加教师的手指与固定架之间的摩擦力，锯齿进一步使摩擦力提高，使得教师在拿取切片本体时更加牢稳，避免切片本体发生脱落，提高切片本体的使用寿命。
附图说明
17.图1为本实用新型提出的一种生物教学用洋葱细胞玻璃切片的外部结构示意图；
18.图2为本实用新型提出的一种生物教学用洋葱细胞玻璃切片的控制箱正面结构示意图；
19.图3为本实用新型提出的一种生物教学用洋葱细胞玻璃切片的切片本体顶面结构示意图一；
20.图4为本实用新型提出的一种生物教学用洋葱细胞玻璃切片的切片本体顶面结构示意图二；
21.图5为本实用新型提出的一种生物教学用洋葱细胞玻璃切片的切片本体侧面结构示意图。
22.图中：1底座、2侧板、3切片本体、4固定架、5横槽、6载玻片、7盖玻片、8洋葱切片、9横保护垫、10粘接剂、11边框、12边槽、13纵保护垫、14卡槽、15卡条、16限位槽、17限位块、18凹槽、19凸块、20标签槽、21标签纸、22玻璃板、23防滑垫、24锯齿。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请同时参见图1至图5，一种生物教学用洋葱细胞玻璃切片，包括底座1，底座1的顶部外壁焊接有两个侧板2，两个侧板2的侧壁之间设置有切片本体3，切片本体3包括两个固定架4，固定架4用于固定载玻片6和盖玻片7的位置，两个固定架4的一侧外壁均开设有横槽5，横槽5用于卡接载玻片6和盖玻片7，两个横槽5的侧壁之间卡接有载玻片6，载玻片6的上表面放置洋葱切片8，两个横槽5的侧壁之间卡接有盖玻片7，盖玻片7覆盖在载玻片的上表面，载玻片6的顶部外壁与盖玻片7的底部外壁之间设置有洋葱切片8，两个横槽5的内壁与载玻片6的侧壁之间均设置有横保护垫9，横保护垫9避免了载玻片6和盖玻片7与固定架4的
直接接触，横保护垫9在固定架4两侧对载玻片6和盖玻片7进行保护，载玻片6的顶部外壁和盖玻片7的底部外壁与横槽5的内壁之间粘接有粘接剂10，粘接剂10使得载玻片6和盖玻片7与固定架4固定的更加牢固，两个固定架4的侧壁之间设置有两个边框11，边框11和固定架4的厚度大于载玻片6与盖玻片7相叠的厚度，避免载玻片6和盖玻片7与物体接触而发生磨损，导致切片本体3的观察视野变得模糊不清，影响学生观察洋葱细胞的形态，提高了教学效果和教学质量，两个边框11的一侧外壁均开设有边槽12，边槽12用于卡接载玻片6和盖玻片7的长边，两个边槽12的内壁与载玻片6的侧壁之间均设置有纵保护垫13，纵保护垫13避免载玻片6和盖玻片7与边框11的直接接触，纵保护垫13在边框11两侧对载玻片6和盖玻片7进行保护。
25.从上述描述可知，本实用新型具有以下有益效果：采用横保护垫9在固定架4两侧对载玻片6和盖玻片7进行保护，纵保护垫13在边框11两侧对载玻片6和盖玻片7进行保护，减小切片本体3在使用过程中受到到损伤，提高了切片本体3的使用寿命。
26.进一步的，两个固定架4的一侧外壁均开设有卡槽14，卡槽14用于卡接卡条15，两个侧板2的一侧外壁均设置有与卡槽14相适配的卡条15，卡条15卡接在卡槽14中，卡条15配合卡槽14使得切片本体3放置在底座1上方时更加稳定，便于教师拿取和放置切片本体3。
27.进一步的，载玻片6的顶部外壁开设有限位槽16，限位槽16用于卡接限位块17，盖玻片7的底部外壁设置有与限位槽16相适配的限位块17，限位块17卡接在限位槽16中，限位块17配合限位槽16避免载玻片6与盖玻片7发生相对滑动影响洋葱切片8质量。
28.进一步的，两个固定架4的一侧外壁均开设有凹槽18，凹槽18用于卡接凸块19，两个边框11的两侧外壁均设置有与凹槽18相适配的凸块19，凸块19卡接在凹槽18中，凸块19配合凹槽18使得固定架4与边框11连接的更加牢固。
29.进一步的，两个固定架4的顶部外壁均开设有标签槽20，标签槽20用于放置标签纸21，两个标签槽20的内部设置有标签纸21，标签纸21上标注有该切片的相关信息，标签纸21的顶部外壁设置有玻璃板22，玻璃板22覆盖在标签纸21的上方，玻璃板22对标签纸21起到保护作用，使得教师在拿取切片本体3时，教师的手指不会与标签纸21发生直接触碰，避免了标签纸21因长时间使用发生信息模糊或掉落。
30.进一步的，两个固定架4的底部外壁均粘接有防滑垫23，防滑垫23增加教师的手指与固定架4之间的摩擦力，使得教师在拿取切片本体3时更加牢稳，避免切片本体3发生脱落，提高切片本体3的使用寿命，两个防滑垫23的底部外壁均开设有若干个锯齿24，锯齿24进一步提高了教师的手指与固定架4之间的摩擦力。
31.采用上述标签槽20和玻璃板22，标签纸21在标签槽20中，上面覆盖玻璃板22，使得教师在拿取切片本体3时，教师的手指不会与标签纸21发生直接触碰，避免了标签纸21因长时间使用发生信息模糊或掉落。
32.以下再列举出几个优选实施例或应用实施例，以帮助本领域技术人员更好的理解本实用新型的技术内容以及本实用新型相对于现有技术所做出的技术贡献：
33.实施例1
34.一种生物教学用洋葱细胞玻璃切片，包括底座1，底座1的顶部外壁焊接有两个侧板2，两个侧板2的侧壁之间设置有切片本体3，切片本体3包括两个固定架4，固定架4用于固定载玻片6和盖玻片7的位置，两个固定架4的一侧外壁均开设有横槽5，横槽5用于卡接载玻
片6和盖玻片7，两个横槽5的侧壁之间卡接有载玻片6，载玻片6的上表面放置洋葱切片8，两个横槽5的侧壁之间卡接有盖玻片7，盖玻片7覆盖在载玻片的上表面，载玻片6的顶部外壁与盖玻片7的底部外壁之间设置有洋葱切片8，两个横槽5的内壁与载玻片6的侧壁之间均设置有横保护垫9，横保护垫9避免了载玻片6和盖玻片7与固定架4的直接接触，横保护垫9在固定架4两侧对载玻片6和盖玻片7进行保护，载玻片6的顶部外壁和盖玻片7的底部外壁与横槽5的内壁之间粘接有粘接剂10，粘接剂10使得载玻片6和盖玻片7与固定架4固定的更加牢固，两个固定架4的侧壁之间设置有两个边框11，边框11和固定架4的厚度大于载玻片6与盖玻片7相叠的厚度，避免载玻片6和盖玻片7与物体接触而发生磨损，导致切片本体3的观察视野变得模糊不清，影响学生观察洋葱细胞的形态，提高了教学效果和教学质量，两个边框11的一侧外壁均开设有边槽12，边槽12用于卡接载玻片6和盖玻片7的长边，两个边槽12的内壁与载玻片6的侧壁之间均设置有纵保护垫13，纵保护垫13避免载玻片6和盖玻片7与边框11的直接接触，纵保护垫13在边框11两侧对载玻片6和盖玻片7进行保护。
35.其中，两个固定架4的一侧外壁均开设有卡槽14，卡槽14用于卡接卡条15，两个侧板2的一侧外壁均设置有与卡槽14相适配的卡条15，卡条15卡接在卡槽14中，卡条15配合卡槽14使得切片本体3放置在底座1上方时更加稳定，便于教师拿取和放置切片本体3；载玻片6的顶部外壁开设有限位槽16，限位槽16用于卡接限位块17，盖玻片7的底部外壁设置有与限位槽16相适配的限位块17，限位块17卡接在限位槽16中，限位块17配合限位槽16避免载玻片6与盖玻片7发生相对滑动影响洋葱切片8质量；两个固定架4的一侧外壁均开设有凹槽18，凹槽18用于卡接凸块19，两个边框11的两侧外壁均设置有与凹槽18相适配的凸块19，凸块19卡接在凹槽18中，凸块19配合凹槽18使得固定架4与边框11连接的更加牢固；两个固定架4的顶部外壁均开设有标签槽20，标签槽20用于放置标签纸21，两个标签槽20的内部设置有标签纸21，标签纸21上标注有该切片的相关信息，标签纸21的顶部外壁设置有玻璃板22，玻璃板22覆盖在标签纸21的上方，玻璃板22对标签纸21起到保护作用，使得教师在拿取切片本体3时，教师的手指不会与标签纸21发生直接触碰，避免了标签纸21因长时间使用发生信息模糊或掉落；两个固定架4的底部外壁均粘接有防滑垫23，防滑垫23增加教师的手指与固定架4之间的摩擦力，使得教师在拿取切片本体3时更加牢稳，避免切片本体3发生脱落，提高切片本体3的使用寿命，两个防滑垫23的底部外壁均开设有若干个锯齿24，锯齿24进一步提高了教师的手指与固定架4之间的摩擦力。
36.工作原理：使用时，载玻片6的上表面放置洋葱切片8，盖玻片7覆盖在载玻片的上表面，盖玻片7上的限位块17卡接在载玻片6上的限位槽16中，防止载玻片6与盖玻片7发生相对滑动，载玻片6和盖玻片7的短边侧卡接在固定架4的横槽5中，横保护垫9在固定架4两侧对载玻片6和盖玻片7进行保护，载玻片6和盖玻片7的长边侧卡接在边框11的边槽12中，纵保护垫13在边框11两侧对载玻片6和盖玻片7进行保护，这时边框11两侧的凸块19卡接在固定架4上的凹槽18中，粘接剂10粘接在载玻片6的顶部外壁和盖玻片7的底部外壁与横槽5的内壁之间，对载玻片6和盖玻片7的位置进一步固定，边框11和固定架4的厚度大于载玻片6与盖玻片7相叠的厚度，避免载玻片6和盖玻片7与物体接触而发生磨损，固定架4底部外壁的防滑垫23和锯齿24使得教师在拿取切片本体3时更加牢稳，避免切片本体3发生脱落，提高切片本体3的使用寿命。
37.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不
局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。