1.本实用新型涉及教学器具领域，尤其涉及一种水工专业现场教学器具。
背景技术：
2.水工专业一般指水利工程专业，本专业培养具有水利工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电、水保等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。
3.目前水工专业的学生对于一些关于水利工程的设备的结构和原理，不是很了解，从而造成了学生刚到社会工作时，会有短时间的脱节，不利于学生的职业发展，且在教师在教学生时，会有一部分学生因看不清或看不到教师所教的内容，而放弃学习水工专业的相关知识，不利于学生的整体的发展。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种水工专业现场教学器具。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种水工专业现场教学器具，包括盛放桌，所述盛放桌的左右上三侧设置有水源机构，所述盛放桌的下部固定连接有支撑板，所述盛放桌的上部固定连接有教学机构；
6.所述教学机构由展示平台和隔板组成，所述展示平台固定连接在盛放桌的上部，所述隔板固定连接在展示平台的上部左右两侧，所述隔板的左侧固定连接有录像机构，所述展示平台的内部设置有照明机构；
7.所述水源机构由排水管、进水管、出水管和连接管组成，所述排水管固定连接在盛放桌的下部，所述进水管固定连接在盛放桌的左侧，所述出水管固定连接在盛放桌的右侧，所述连接管固定连接在出水管的侧壁，所述连接管的上端固定连接在右侧的隔板的右侧。
8.作为上述技术方案的进一步描述：
9.所述录像机构由连接块、升降杆、连接板和摄像头组成，所述连接块固定连接在隔板的右侧，所述升降杆固定连接在连接块的上部，所述连接板固定连接在升降杆的上部，所述摄像头固定连接在连接板的下部。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述照明机构由矩形槽和led灯组成，所述矩形槽开设在展示平台的前侧，所述led灯固定连接在矩形槽内部。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.所述盛放桌的前侧开设有盛放槽，且所述盛放槽内壁滑动连接有抽屉。
14.作为上述技术方案的进一步描述：
15.所述展示平台为透光玻璃材料制成。
16.作为上述技术方案的进一步描述：
17.所述排水管与进水管的侧面均设置阀门。
18.作为上述技术方案的进一步描述：
19.所述抽屉的前侧固定连接有把手。
20.本实用新型具有如下有益效果：
21.1、与传统技术相比，该水工专业现场教学器具，通过水源机构中的进水管、出水管和连接管，使教师可以现场教学生水泵的运作的结构和连接方式，从而来让学生更加清晰的学习到水泵的结构，且通过抽屉和排出管的设置，使教师后期清理盛放桌里的水更加方便。
22.2、与传统技术相比，该水工专业现场教学器具，通过录像机构的摄像头，把教师需要传授的知识可以通过显示屏，给学生观看学习，对于一些稍后排的学生也可以进行学习观看，且通过照明机构中的led灯，来使教师展示的内容更加清晰，更加有助于学生的学习。
附图说明
23.图1为本实用新型提出的一种水工专业现场教学器具的正视立体结构图；
24.图2为本实用新型提出的一种水工专业现场教学器具的俯视立体结构图；
25.图3为本实用新型提出的一种水工专业现场教学器具的正视图；
26.图4为本实用新型提出的一种水工专业现场教学器具的侧视图。
27.图例说明：
28.1、盛放桌；2、支撑板；3、水源机构；301、抽屉；302、排水管；303、进水管；304、出水管；305、连接管；4、教学机构；401、展示平台；402、隔板；5、录像机构；501、连接块；502、升降杆；503、连接板；504、摄像头；6、照明机构；601、矩形槽；602、led灯。
具体实施方式
29.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
30.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
31.参照图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种水工专业现场教学器具，包括盛放桌1，盛放桌1的左右上三侧设置有水源机构3，盛放桌1的下部固定连接有支撑板2，盛放桌1的上部固定连接有教学机构4。
32.教学机构4由展示平台401和隔板402组成，展示平台401固定连接在盛放桌1的上部，隔板402固定连接在展示平台401的上部左右两侧，隔板402的左侧固定连接有录像机构5，展示平台401的内部设置有照明机构6，展示平台401的上部可以放置教师需要的图纸和书籍，通过照明机构6来提高图纸和书籍的清晰度，然后通过录像机构5中的摄像头504，来把图纸和书籍的内容通过显示屏展示给学生，从而来提高学生的理论知识。
33.水源机构3由排水管302、进水管303、出水管304和连接管305组成，排水管302固定连接在盛放桌1的下部，进水管303固定连接在盛放桌1的左侧，出水管304固定连接在盛放桌1的右侧，连接管305固定连接在出水管304的侧壁，连接管305的上端固定连接在右侧的隔板402的右侧，教师可以把水泵的输入端接入到连接管305的一端，然后启动水泵，使水泵能抽出水，然后在录像机构5中的摄像头504的作用下，把操作步骤展现给学生，让学生更加直观的学到水泵的连接方式和工作原理，从而来巩固学生的所学的知识，水泵可以换成其他的水工相关的设备，使学生更加全面的学习到水工的相关知识。
34.录像机构5由连接块501、升降杆502、连接板503和摄像头504组成，连接块501固定连接在隔板402的右侧，升降杆502固定连接在连接块501的上部，连接板503固定连接在升降杆502的上部，摄像头504固定连接在连接板503的下部，通过摄像头504来把教师现场教学内容更加清晰的展现给学生，从而使学生学习的知识更加全面，有利于学生后期的职业发展。
35.照明机构6由矩形槽601和led灯602组成，矩形槽601开设在展示平台401的前侧，led灯602固定连接在矩形槽601内部，照明机构6中的led灯602，可以很好的提高展示平台401上物体的清晰度，从而有助于学生观察和学习。
36.盛放桌1的前侧开设有盛放槽，且盛放槽内壁滑动连接有抽屉301，抽屉301有助于教师后期清理盛放桌1内部的一些水渍，来使盛放桌1更加干净卫生，不会产生异味。
37.展示平台401为透光玻璃材料制成，有利于led灯602的光透过展示平台401，来提高展示平台401上物体的清晰度。
38.工作原理：在使用时，首先教师需要调节升降杆502，来调节摄像头504到展示平台401的高度，从而有利于后期教师把教学内容能更加清晰准确的传授给学生，在现场教学前，需要学生对一部分的理论知识的了解，这时教师可以把图纸和书籍放在展示平台401上，然后打开led灯602，来提使图纸和书籍的清晰度大大增加，更加有利于学生学习，然后把需要现场教学的水工设备放在展示平台401上，有些设备需要水的辅助才能工作，这时教师把设备的输入端接入连接管305的一端，然后启动设备，就可以展示设备的运行情况，盛放桌1内部的水可以通过排水管302把水排出，然后把抽屉301抽出进行清洗，来避免水源时间长放置会产生细菌和异味。
39.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。