1.本实用新型涉及英语教学技术领域，更具体地说，涉及一种英语教学用音标学习表。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。
3.对于目前的英语音标的教学，老师总是在课堂上的黑板上教学，但是有的老师要教好几个班级，且教学生音标有时要用好几节课，这就使每次老师都要重新在黑板上去写音标进行教学，不仅浪费时间，还使老师更多的吸入粉尘，不利于健康。


技术实现要素：

4.1.要解决的技术问题
5.针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种英语教学用音标学习表，它可以实现老师每次教音标的时候都不用在黑板上去音标，并且在每个班级都适用，节约了时间，提高了教学效率且方便携带，且方便携带。
6.2.技术方案
7.为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案：
8.一种英语教学用音标学习表，包括箱体，所述箱体的上端四角处均固定连接有第一支座，每两个所述第一支座的外壁均固定连接有支撑杆，所述箱体的上侧设置有两组升降机构，两组所述升降机构对称设置，每组所述升降机构均包括涡轮、第一转轴、转杆、第二支座和传动轴，每组所述第二支座的数量均为两个，每组所述第二支座分别固定连接于两个支撑杆的上端，所述第一转轴转动贯穿一组第二支座并向外延伸，所述涡轮固定连接于第一转轴的圆周表面，所述箱体的上端中心处固定连接有支撑柱，所述支撑柱的上端固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有涡杆，所述涡杆与涡轮相啮合，每组所述转杆的数量均为两个，每组所述转杆均固定连接于每组第一转轴的前后两端，每个所述第一支座的左右外壁均开设有滑孔，所述转杆在滑孔内滑动，每组所述传动轴的数量均为两个，所述传动轴滑动连接于第一支座的前后内壁，所述转杆的左端开设有方孔，所述方孔活动套设于传动轴的表面，每个所述传动轴的上表面均固定连接有两个支杆，每两个所述支杆的上端均固定连接有滑杆，每个所述滑杆均滑动连接于每个第一支座的内壁，四个所述滑杆的上端固定连接有底板，所述底板的上端固定连接有显示屏。
9.作为本实用新型的一种优选方案，所述底板的上端固定连接有第一滑槽，所述第一滑槽位于显示屏的前端，所述显示屏的前端上部固定连接有第二滑槽，所述第一滑槽与第二滑槽的内壁之间滑动连接有第一书写板与第二书写板，所述第二书写板的右端固定连
接有第一齿条，所述第一齿条滑动连接于第一滑槽的上端，所述第一书写板的左端固定连接有第二齿条，所述底板的上端固定连接有第三支座，所述第三支座的前后两端转动贯穿有第二转轴，所述第二转轴的前端固定连接有转把，所述第二转轴的后端固定连接有齿轮，所述第一齿条与第二齿条均与齿轮啮合。
10.作为本实用新型的一种优选方案，所述底板的上端放置有音箱，所述底板的上端放置有播放器，所述音箱与播放器均位于显示屏的前侧。
11.作为本实用新型的一种优选方案，所述箱体的前后与左内壁均开设有滑槽，所述盖板滑动连接于滑槽内。
12.作为本实用新型的一种优选方案，所述箱体的下端四角处均固定连接有万向轮。
13.作为本实用新型的一种优选方案，所述箱体的后上端固定连接有两个伸缩杆，两个伸缩杆的上端固定连接有把手
14.3.有益效果
15.相比于现有技术，本实用新型的优点在于：
16.(1)本实用新型通过电机的作用，带动涡杆转动，涡杆带动涡轮转动，涡轮带动第一转轴转动，第一转轴带动转杆上下摆动，转杆带动传动轴上下运动，滑杆通过支杆在传动轴上以及第一支座内上下直线运动，最终带动底板与显示屏上下直线运动，使显示屏可以上升到箱体外，使学生能看到上面的内容，又音箱、播放器都与显示屏耦合，所以可以将学习音标用的光盘提前放入播放器内，通过显示屏的显示，音箱的播放，使学生能看到听到，不仅增强了学习的趣味，还节约了老师的时间。
17.(2)本实用新型通过转动转把，带动齿轮转动，带动第一齿条与第二齿条反向运动，第一齿条与第二齿条分别带动第二书写板与第一书写板反向左右直线运动，当第二书写板与第一书写板呈打开状态时，能增大显示屏的显示面积，减小了在转杆与第一书写板上书写，减少了老师吸入粉尘的频率，当第二书写板与第一书写板靠近状态，可以将它收缩进入箱体内。
18.(3)本实用新型通过万向轮、伸缩杆、与把手的作用，可以将本装置带到需要的地方，方便携带，提高效率。
附图说明
19.图1为本实用新型的一种英语教学用音标学习表呈打开状态局部结构图；
20.图2为本实用新型的一种英语教学用音标学习表图1中a处的放大图；
21.图3为本实用新型的一种英语教学用音标学习表升降机构的结构示意图；
22.图4为本实用新型的一种英语教学用音标学习表图3中b处的放大图；
23.图5为本实用新型的一种英语教学用音标学习呈打开状态的立体图；
24.图6为本实用新型的一种英语教学用音标学习呈关闭状态的立体图。
25.图中标号说明：
26.1、箱体；2、支撑柱；3、电机；4、涡杆；5、涡轮；6、第一转轴；7、转杆；8、滑杆；9、第一支座；10、支撑杆；11、第二支座； 12、底板；13、显示屏；14、第一齿条；15、第二齿条；16、第一书写板；17、第二书写板；18、第一滑槽；19、第二滑槽；20、音箱； 21、播放器；22、第三支座；23、转把；24、齿轮；25、第二转轴；26、万向轮；27、传动轴；28、支杆；29、盖板；30、伸缩杆；31、
把手。
具体实施方式
27.下面将结合本实用新型实施例中的附图对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
28.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
29.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
30.实施例：
31.请参阅图1和图3-4，一种英语教学用音标学习表，包括箱体1，箱体1的上端四角处均固定连接有第一支座9，每两个第一支座9的外壁均固定连接有支撑杆10，箱体1的上侧设置有两组升降机构，两组升降机构对称设置，每组升降机构均包括涡轮5、第一转轴6、转杆7、第二支座11和传动轴27，每组第二支座11的数量均为两个，每组第二支座11分别固定连接于两个支撑杆10的上端，第一转轴6 转动贯穿一组第二支座11并向外延伸，涡轮5固定连接于第一转轴 6的圆周表面，箱体1的上端中心处固定连接有支撑柱2，支撑柱2 的上端固定连接有电机3，电机3的输出端固定连接有涡杆4，涡杆 4与涡轮5相啮合，每组转杆7的数量均为两个，每组转杆7均固定连接于每组第一转轴6的前后两端，每个第一支座9的左右外壁均开设有滑孔，转杆7在滑孔内滑动，每组传动轴27的数量均为两个，传动轴27滑动连接于第一支座9的前后内壁，转杆7的左端开设有方孔，方孔活动套设于传动轴27的表面，每个传动轴27的上表面均固定连接有两个支杆28，每两个支杆28的上端均固定连接有滑杆8，每个滑杆8均滑动连接于每个第一支座9的内壁，四个滑杆8的上端固定连接有底板12，底板12的上端固定连接有显示屏13。
32.本实施例中：通过电机3的转动，带动涡杆4转动，带动两个涡轮5相互反方向转动，涡轮5又带动与其固定的第一转轴6转动，第一转轴6带动与固定的转杆7上下摆动，转杆7就会带动套设在其方孔内的传动轴27上下运动，传动轴27通过支杆28带动滑杆8上下运动，由于滑杆8滑动连接于第一支座9内，所以滑杆8在第一支座 9内作上下直线运动，滑杆8带动底板12作上下直线运动，最终实现了底板12带动显示屏13作上下直线运动，需要进行说明的是：电机3与外部电源电性连接实现供电，电机3的型号可以根据实际情况选择相应的型号，故此不再赘述。
33.具体的，请参阅图1-2，底板12的上端固定连接有第一滑槽18，第一滑槽18位于显
示屏13的前端，显示屏13的前端上部固定连接有第二滑槽19，第一滑槽18与第二滑槽19的内壁之间滑动连接有第一书写板16与第二书写板17，第二书写板17的右端固定连接有第一齿条14，第一齿条14滑动连接于第一滑槽18的上端，第一书写板16的左端固定连接有第二齿条15，底板12的上端固定连接有第三支座22，第三支座22的前后两端转动贯穿有第二转轴25，第二转轴25的前端固定连接有转把23，第二转轴25的后端固定连接有齿轮24，第一齿条14与第二齿条15均与齿轮24啮合。
34.本实施例中：通过转动转把23，带动齿轮24转动，带动与其啮合的第一齿条14与第二齿条15作反方向的左右直线运动，第一齿条 14与第二齿条15分别带动第二书写板17与第一书写板16作反方向的左右直线运动，实现了第二书写板17与第一书写板16在第一滑槽 18与第二滑槽19之间左右滑动。
35.具体的，请参阅图1，底板12的上端放置有音箱20，底板12的上端放置有播放器21，音箱20与播放器21均位于显示屏13的前侧。
36.本实施例中：通过音箱20与播放器21均与显示屏13耦合的作用，可以将音标学习光盘放入播放器21内，音标将会在显示屏13上显示，声音从音箱20内播放，使学生可以更有效的学习，老师也更轻松。
37.具体的，请参阅图6，箱体1的前后与左内壁均开设有滑槽，盖板29滑动连接于滑槽内。
38.本实施例中：当第一书写板16与第二书写板17呈相互相互靠近状态，升降机构呈下降状态，就可以将盖板29插接在箱体1上，避免老师在假期长时间不用会积灰。
39.具体的，请参阅图3，箱体1的下端四角处均固定连接有万向轮 26。
40.本实施例中：通过四个万向轮26的作用，可以将本装置带到需要的地方，节约了老师的体力，也便于携带。
41.具体的，请参阅图6，箱体1的后上端固定连接有两个伸缩杆30，两个伸缩杆30的上端固定连接有把手31。
42.本实施例中：通过伸缩杆30的升降作用，可以将其调到合适的高度，然后可以将手把在把手31上，便于携带和使用。
43.工作原理：首先通过伸缩杆30、把手31与万向轮26的作用，将本装置带到需要的地方，再将盖板29从箱体1上的滑槽内拉出，放置一旁，通过电机3的作用，带动涡杆4转动，涡杆4带动与其啮合的两个涡轮5转动，涡轮5带动与其固定的第一转轴6转动，由于涡杆4可以正反转动，即第一转轴6可以带动与其固定的转杆7在第一支座9的滑孔内上下滑动，转杆7带动了传动轴27在其方孔内上下滑动，由于滑杆8通过支杆28与传动轴27固定，滑杆8又在第一支座9的内壁上，对滑杆8的运动起到限位作用，所以限制了传动轴 27在转杆7的方孔内作上下直线运动，继而带动滑杆8作上下直线运动，最终实现了滑杆8带动底板12与显示屏13作上下直线运动，再通过转动转把23，带动齿轮24转动，带动与其啮合的第一齿条14 与第二齿条15作反方向的左右直线运动，第一齿条14带动第二书写板17作左右直线运动，第二齿条15带动第一书写板16作与第二书写板17相反方向的左右直线运动，最终实现第一书写板16与第二书写板17在第一滑槽18和第二滑槽19之间滑动，呈现互相靠近或远离的状态。
44.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不
局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。