1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是一种用于语文教学的练字辅助装置。


背景技术：

2.语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。语文教学的基础性工作是教学生学习汉字和教学生写好汉字。
3.学生在练习写字时总会不自觉的弯腰驼背，使得坐姿不规范，不仅影响汉子书写的规范，还影响学生的身体健康。
4.目前大都是通过采用格子本进行练习，但是格子本只是用简单的线条进行限定，部分学生的字体较大，同时较为不工整，因此无法在格子本上较好的书写，导致其字迹较为不工整。虽然现在有字帖，但是字帖需要单独练习，学生写家庭作业时，没有字帖的临摹，还是无法做到规范写字。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种用于语文教学的练字辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种用于语文教学的练字辅助装置，包括底板，所述底板上表面前侧中间部位转动连接有用于防止练字者弯腰驼背写字的支撑机构，所述底板的上表面左侧设置有可向右侧滑动的活动板，所述活动板内壁上下滑动连接有用于压住书写本的压板，且所述活动板与压板之间设置有控制压板上下滑动的弹性限位机构，所述压板的侧壁沿其长度方向滑动连接有挡尺，所述挡尺的上表面中间部位沿其长度方向设置有等间距分布的用于书写的方形口。
8.作为本实用新型进一步的方案：所述支撑机构包括套杆，所述套杆的顶端滑动连接有滑杆，所述套杆的一侧设置有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有锁紧螺栓，所述锁紧螺栓的端部与滑杆的侧壁接触，所述滑杆的顶端设置有支撑块，所述套杆的底部两侧通过阻尼转轴与底板上的轴座转动连接，且所述底板的前侧中间部位设置有挡块，使用时，由于滑杆与套杆滑动连接，先使得练字者坐正，通过滑动滑杆，使得支撑块上表面与练字者的下巴处存在一定距离，并通过锁紧螺栓对其进行锁紧固定，使得当练字者弯腰驼背导致低头时，下巴会与支撑块接触，从而提醒练字者坐正，有利于矫正练字者的坐姿。
9.作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑块的上表面设置有弧形槽，所述弧形槽内壁设置有多个均与分布的顶端为尖状的凸柱，通过尖状凸柱的设置，当练字者弯腰驼背时，其下巴会与尖状凸柱接触，从而使得练字者具有一定的疼痛感，可以有效提醒练字者端正坐姿，同时可以有效防止练字者不端正坐姿而将下巴搭在支撑块上的现象发生。
10.作为本实用新型再进一步的方案：所述活动板为l型结构，所述活动板的竖直部位底部两侧均设置有第一t型块，所述底板的上表面设置有两个与第一t型块对应分布的第一t型槽，所述第一t型块与第一t型槽滑动连接，通过第一t型槽与第一t型块之间的配合，便于使得活动板向右侧滑动，从而便于练字者对活动板的位置进行调节。
11.作为本实用新型再进一步的方案：所述压板的上表面中间部位设置有限位杆，所述活动板的水平部位中间处设置有与限位杆滑动连接的滑孔，所述限位杆的顶端延伸至滑孔上方并设置有拉杆，且所述压板上表面与活动板水平部位底部之间设置有多个等间距分布的弹簧，通过限位杆、弹簧之间的配合，当将书写本放置在底板上表面时，可快速对其进行夹紧固定，方便快捷。
12.作为本实用新型再进一步的方案：所述压板的底部沿其长度方向设置有第二t型槽，所述挡尺通过第二t型块与第二t型槽滑动连接，且所述压板的一侧设置有与第二t型槽相连通的开口，所述第二t型块与挡尺连接的一侧延伸至开口外侧，且所述第二t型块延伸至开口的底部与挡尺端部的上表面连接，所述挡尺的底部与压板的底部平齐，由于挡尺的底部与压板的底部平齐，使得挡尺的底部可与书写本的上表面接触，从而放置挡尺处于悬空状态影响书写的现象发生，在第二t型块与第二t型槽及开口的作用下，可使得挡尺沿书写本从上到下进行移动，从而便于书写的进行，通过挡尺的设置，使得每一路字都处于同一水平线上，并在方形口的作用下，使得每个字的间距及大小相等，从而使得更加整洁美观，有利于帮助练字者将字书写整齐，从而使得练字者书写更加规范，且对挡尺进行移动式方便快捷。
13.作为本实用新型再进一步的方案：所述挡尺由透明材料制成，通过将挡尺由透明材料制成，使得练字者在写字时可以看见被挡尺遮挡的部分，不会对练字者造成不适感。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
15.1、本实用新型操作简单，可以有效矫正练字者的坐姿，通过滑动滑杆，使得支撑块上表面与练字者的下巴处存在一定距离，并通过锁紧螺栓对其进行锁紧固定，使得当练字者弯腰驼背导致低头时，下巴会与支撑块接触，从而提醒练字者坐正，有利于矫正练字者的坐姿，通过尖状凸柱的设置，当练字者弯腰驼背时，其下巴会与尖状凸柱接触，从而使得练字者具有一定的疼痛感，可以有效提醒练字者端正坐姿，同时可以有效防止练字者不端正坐姿而将下巴搭在支撑块上的现象发生。
16.2、在弹簧、限位杆之间的配合下，可对不同厚度大小的书写本进行压紧固定，灵活性强，由于挡尺的底部与压板的底部平齐，使得挡尺的底部可与书写本的上表面接触，从而放置挡尺处于悬空状态影响书写的现象发生，在第二t型块与第二t型槽及开口的作用下，可使得挡尺沿书写本从上到下进行移动，从而便于书写的进行，通过挡尺的设置，使得每一路字都处于同一水平线上，并在方形口的作用下，使得每个字的间距及大小相等，从而使得更加整洁美观，有利于帮助练字者将字书写整齐，从而使得练字者书写更加规范，且对挡尺进行移动式方便快捷。
17.3、通过将活动板设置在底板上表面的左侧，不会对书写时的右臂造成干扰，更加有利于书写的进行，通过将挡尺由透明材料制成，使得练字者在写字时可以看见被挡尺遮挡的部分，不会对练字者造成不适感。
附图说明
18.图1为一种用于语文教学的练字辅助装置的结构示意图。
19.图2为一种用于语文教学的练字辅助装置中活动板与压板的连接图。
20.图3为一种用于语文教学的练字辅助装置中活动板与压板的分解图。
21.图4为图3中a的放大图。
22.图中：1、底板；3、套杆；4、滑杆；5、支撑块；6、锁紧螺栓；7、挡块；8、第一t型槽；9、活动板；10、压板；11、挡尺；12、弹簧；13、第一t型块；14、限位杆；15、拉杆；16、第二t型槽；17、方形口；18、第二t型块；19、开口。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种用于语文教学的练字辅助装置，包括底板1，所述底板1上表面前侧中间部位转动连接有用于防止练字者弯腰驼背写字的支撑机构，所述底板1的上表面左侧设置有可向右侧滑动的活动板9，所述活动板9内壁上下滑动连接有用于压住书写本的压板10，且所述活动板9与压板10之间设置有控制压板10上下滑动的弹性限位机构，所述压板10的侧壁沿其长度方向滑动连接有挡尺11，所述挡尺11的上表面中间部位沿其长度方向设置有等间距分布的用于书写的方形口17。
25.所述支撑机构包括套杆3，所述套杆3的顶端滑动连接有滑杆4，所述套杆3的一侧设置有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有锁紧螺栓6，所述锁紧螺栓6的端部与滑杆4的侧壁接触，所述滑杆4的顶端设置有支撑块5，所述套杆3的底部两侧通过阻尼转轴与底板1上的轴座转动连接，且所述底板1的前侧中间部位设置有挡块7。
26.使用时，由于滑杆4与套杆3滑动连接，先使得练字者坐正，通过滑动滑杆4，使得支撑块5上表面与练字者的下巴处存在一定距离，并通过锁紧螺栓6对其进行锁紧固定，使得当练字者弯腰驼背导致低头时，下巴会与支撑块5接触，从而提醒练字者坐正，有利于矫正练字者的坐姿。
27.所述支撑块5的上表面设置有弧形槽，所述弧形槽内壁设置有多个均与分布的顶端为尖状的凸柱。
28.通过尖状凸柱的设置，当练字者弯腰驼背时，其下巴会与尖状凸柱接触，从而使得练字者具有一定的疼痛感，可以有效提醒练字者端正坐姿，同时可以有效防止练字者不端正坐姿而将下巴搭在支撑块5上的现象发生。
29.所述活动板9为l型结构，所述活动板9的竖直部位底部两侧均设置有第一t型块13，所述底板1的上表面设置有两个与第一t型块13对应分布的第一t型槽8，所述第一t型块13与第一t型槽8滑动连接。
30.通过第一t型槽8与第一t型块13之间的配合，便于使得活动板9向右侧滑动，从而便于练字者对活动板9的位置进行调节。
31.所述压板10的上表面中间部位设置有限位杆14，所述活动板9的水平部位中间处
设置有与限位杆14滑动连接的滑孔，所述限位杆14的顶端延伸至滑孔上方并设置有拉杆15，且所述压板10上表面与活动板9水平部位底部之间设置有多个等间距分布的弹簧12。
32.通过限位杆14、弹簧12之间的配合，当将书写本放置在底板1上表面时，可快速对其进行夹紧固定，方便快捷。
33.所述压板10的底部沿其长度方向设置有第二t型槽16，所述挡尺11通过第二t型块18与第二t型槽16滑动连接，且所述压板10的一侧设置有与第二t型槽16相连通的开口19，所述第二t型块18与挡尺11连接的一侧延伸至开口19外侧，且所述第二t型块18延伸至开口19的底部与挡尺11端部的上表面连接，所述挡尺11的底部与压板10的底部平齐。
34.由于挡尺11的底部与压板10的底部平齐，使得挡尺11的底部可与书写本的上表面接触，从而放置挡尺11处于悬空状态影响书写的现象发生，在第二t型块18与第二t型槽16及开口19的作用下，可使得挡尺11沿书写本从上到下进行移动，从而便于书写的进行，通过挡尺11的设置，使得每一路字都处于同一水平线上，并在方形口17的作用下，使得每个字的间距及大小相等，从而使得更加整洁美观，有利于帮助练字者将字书写整齐，从而使得练字者书写更加规范，且对挡尺11进行移动式方便快捷。
35.所述挡尺11由透明材料制成。
36.通过将挡尺11由透明材料制成，使得练字者在写字时可以看见被挡尺11遮挡的部分，不会对练字者造成不适感。
37.本实用新型的工作原理是：
38.使用时，将书写本放置在底板1的上表面的正中间处，通过移动活动板9使得压板10位于书写本的上表面，在弹簧12的弹性作用下，使得压板10底部压在书写本的上表面，从而对书写本进行固定，在弹簧12、限位杆14之间的配合下，可对不同厚度大小的书写本进行压紧固定，灵活性强，然后使得练字者坐正，通过滑动滑杆4，使得支撑块5上表面与练字者的下巴处存在一定距离，并通过锁紧螺栓6对其进行锁紧固定，使得当练字者弯腰驼背导致低头时，下巴会与支撑块5接触，从而提醒练字者坐正，有利于矫正练字者的坐姿，然后通过滑动挡尺11使得挡尺11移动至书写本的第一行进行写字，通过在每个方形口17中进行写字，每个方形口17书写一个字，使得每个字的间距及大小相等，从而使得更加整洁美观，有利于帮助练字者将字书写整齐，从而使得练字者书写更加规范，且对挡尺11进行移动式方便快捷，每写完一行，将挡尺11向下移动一行继续书写，非常方便快捷，且通过将活动板9设置在底板1上表面的左侧，不会对书写时的右臂造成干扰，更加有利于书写的进行，在不使用时，可将支撑机构转动至底板1的上表面，从而便于对该装置进行携带。
39.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。