1.本实用新型属于英语教学技术领域，具体涉及一种英语多模态教学装置。


背景技术：

2.英语是目前世界通用的一门语言，随着时代的发展，科技的进步，世界的多元化越来越清晰，因此学好英语具有极其重要的意义，目前，学习英语多通过课堂学习和课下复习的方式进行逐步积累，大多数情况下的英语学习都是在课堂上利用黑板教学来学习的，在课堂的学习过程中，面对黑板虽然容易记忆，但时间长了学生会觉得枯燥乏味，很容易失去学习英语的兴趣，急需一种多种模态英语教学装置，来提高学生学习英语的兴趣。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种英语多模态教学装置，旨在解决现有技术中学习过程中枯燥乏味的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语多模态教学装置，包括底板，所述底板的上表面固定安装有隔板，所述隔板的一侧固定安装有教学屏，所述隔板的另一侧固定安装有黑板，所述黑板的上表面吸附有黑板擦，所述底板的上表面固定安装有扩音器，所述底板的一侧插接有教学棒，所述教学棒的一端固定安装有粉笔安装筒，所述粉笔安装筒的一端插接有盖帽。
5.进一步的，所述底板的一侧面固定安装有环耳，所述环耳的内部插接有教学棒。
6.进一步的，所述底板的正面固定安装有撑板，所述撑板的上表面固定安装有粉笔收纳筒。
7.进一步的，所述粉笔收纳筒的一侧固定安装有书本放置签架。
8.进一步的，所述底板的背面固定安装有安装柱，所述安装柱的一端固定安装有胶垫。
9.进一步的，所述胶垫成矩形阵列。
10.进一步的，所述底板的背面固定安装有加固垫。
11.进一步的，所述底板的侧面固定安装有安装垫，所述安装垫的上表面开设有安装孔。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.该英语多模态教学装置，底板上的隔板将教学屏和黑板分开，便于在教学时学生的区分，而且在进行教学屏教学时，扩音器可以让学生更加清晰的听到知识点，然后把重点知识总结在黑板上，可以加重学生对知识点的记忆，打开粉笔安装筒上的盖帽，可以手持着教学棒，用里面的粉笔在黑板上教学，黑板擦可以对黑板随时清理，保证了教学时对时间的充分利用，可以装上盖帽，用手握着粉笔安装筒，持着教学棒对教学屏上的知识进行指示，使教学模式更加新颖的同时，也使学生不易感到枯燥，加大学生对英语的学习兴趣，提高学习效率。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
15.图1为本实用新型的立体结构示意图之一；
16.图2为本实用新型的侧视结构示意图；
17.图3为本实用新型的立体结构示意图之二；
18.图4为本实用新型的立体结构示意图之三。
19.图中：1、底板；2、隔板；3、教学屏；4、黑板；5、黑板擦；6、扩音器；7、教学棒；8、粉笔安装筒；9、盖帽；10、环耳；11、撑板；12、粉笔收纳筒；13、书本放置签架；14、安装柱；15、胶垫；16、加固垫；17、安装垫；18、安装孔。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.实施例
22.请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种英语多模态教学装置，包括底板1，底板1的上表面固定安装有隔板2，隔板2的一侧固定安装有教学屏3，隔板2的另一侧固定安装有黑板4，黑板4的上表面吸附有黑板擦5，底板1的上表面固定安装有扩音器6，底板1的一侧插接有教学棒7，教学棒7的一端固定安装有粉笔安装筒8，粉笔安装筒8的一端插接有盖帽9。
23.在本实用新型的具体实施例中，底板1上装着教学屏3和黑板4，隔板2把教学屏3和黑板4分开，便于在教学时学生的区分，而且在进行教学屏3教学时，扩音器6可以让学生更加清晰的听到知识点，然后把重点知识总结在黑板4上，可以加重学生对知识点的记忆，打开粉笔安装筒8上的盖帽9，可以手持着教学棒7，用里面的粉笔在黑板4上教学，黑板擦5可以对黑板4随时清理，保证了教学时对时间的充分利用，可以装上盖帽9，用手握着粉笔安装筒8，持着教学棒7对教学屏3上的知识进行指示，使教学模式更加新颖的同时，也使学生不易感到枯燥，加大学生对英语的学习兴趣，提高学习效率。
24.具体的，底板1的一侧面固定安装有环耳10，环耳10的内部插接有教学棒7。
25.本实施例中：环耳10便于教学棒7的放置，可以随用随拿，使教学时间利用的更加充分。
26.具体的，底板1的正面固定安装有撑板11，撑板11的上表面固定安装有粉笔收纳筒12。
27.本实施例中：粉笔收纳筒12便于收纳新旧粉笔，保证了教学时的清洁性。
28.具体的，粉笔收纳筒12的一侧固定安装有书本放置签架13。
29.本实施例中：书本放置签架13便于书本的区别分类。
30.具体的，底板1的背面固定安装有安装柱14，安装柱14的一端固定安装有胶垫15。
31.本实施例中：安装柱14上的胶垫15可以在保证底板平稳的同时，对墙壁形成保护
作用。
32.具体的，胶垫15成矩形阵列。
33.本实施例中：胶垫15成矩形阵列，使底板的平稳性更佳。
34.具体的，底板1的背面固定安装有加固垫16。
35.本实施例中：加固垫16对安装柱14起到加固稳定的作用。
36.具体的，底板1的侧面固定安装有安装垫17，安装垫17的上表面开设有安装孔18。
37.本实施例中：安装垫17上的安装孔18，使底板1更便于安装。
38.该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
39.本实用新型的工作原理及使用流程：该一种英语多模态教学装置在使用时,底板1上装着教学屏3和黑板4，隔板2把教学屏3和黑板4分开，便于在教学时学生的区分，而且在进行教学屏3教学时，扩音器6可以让学生更加清晰的听到知识点，然后把重点知识总结在黑板4上，可以加重学生对知识点的记忆，底板1一侧的环耳10上插接着教学棒7，可以随用随拿，打开粉笔安装筒8上的盖帽9，可以手持着教学棒7，用里面的粉笔在黑板4上教学，黑板擦5可以对黑板4随时清理，保证了教学时对时间的充分利用，可以装上盖帽9，用手握着粉笔安装筒8，持着教学棒7对教学屏3上的知识进行指示，使教学模式更加新颖的同时，也使学生不易感到枯燥，加大学生对英语的学习兴趣，撑板11上的粉笔收纳筒12便于收纳新旧粉笔，保证了教学时的清洁性，而书本放置签架13便于书本的区别分类，加固垫16对安装柱14起到加固稳定的作用，使安装柱14上的胶垫15对墙壁形成保护作用，安装垫17上的安装孔18，使底板1更便于安装底板1。
40.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。