1.本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学卡片放置装置。


背景技术：

2.目前在英语教学中，英语老师会经常用到英语教学卡片，方便同学记忆和学习用于，在英语教学卡片的使用过程中，通常会有专用的卡片放置装置，方便卡片的取放，不易出现乱放或者丢失的现象，但是现有的英语教学卡片放置装置还存在着一些不足的地方，例如；
3.公告号为(cn209056120u)的一种英语教学卡片放置装置，该实用新型在使用过程中，首先将卡片放置在放置架中，当寻找需要用的卡片或者需要展示卡片时，只需将靠近固定柱一侧的放置架拉起，将挂钩挂在固定柱边缘，由于放置架之间均设置有活动装置，即活动轴和活动板，活动板卡在空槽内，可以通过空槽上下移动，因此在挂钩完成挂接后，各个放置架会形成阶梯状分布，但是该装置依旧存在以下缺点：
4.该装置使用时需要手动将挂钩进行挂接才可将各放置架展开，因此每次使用都会非常不便，影响教学质量，同时无法很好的对存放的卡片进行防护，卡片易受到污染损坏，影响使用寿命。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种英语教学卡片放置装置，解决了背景技术中所提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学卡片放置装置，包括存放箱和存放盒；
7.所述存放箱内侧中部两端安装有阻尼滑轨，所述阻尼滑轨内活动安装有活动板，所述活动板两侧中部以及存放盒内侧外侧均安装有滑块，所述存放盒内侧中部安装有滑块座，所述滑块外端活动安装于滑块座内，所述存放盒安装于存放箱内部，且存放盒的数量为多组；
8.所述存放箱顶部两侧通过合页活动安装有箱盖，所述箱盖内侧安装有铁块，所述活动板两侧上嵌入有磁铁，所述磁铁与铁块相吸。
9.作为本实用新型的一种优选实施方式，所述存放箱两侧上方安装有提手。
10.作为本实用新型的一种优选实施方式，所述存放箱底部四角安装有橡胶垫。
11.作为本实用新型的一种优选实施方式，所述箱盖顶部安装有把手。
12.作为本实用新型的一种优选实施方式，所述活动板顶端安装有拉手。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
14.本实用新型一种英语教学卡片放置装置，通过活动板向上拉动即可带动多组存放盒呈梯形展开，此时教师即可实现教学卡片位于存放盒内的取放，大大提高卡片取放的便捷性，无需其他繁琐操作，能够高效的实现教学，同时无需使用时箱盖闭合能够有效的对卡
片进行防护，避免受到污染，延长使用寿命。
附图说明
15.通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
16.图1为本实用新型一种英语教学卡片放置装置的正视结构示意图；
17.图2为本实用新型一种英语教学卡片放置装置的正视剖面结构示意图；
18.图3为本实用新型一种英语教学卡片放置装置的正视剖面展开结构示意图；
19.图4为本实用新型一种英语教学卡片放置装置的滑块与滑块座的剖面连接结构示意图。
20.图中：1、存放箱；2、箱盖；3、活动板；4、磁铁；5、铁块；6、拉手；7、把手；8、提手；9、橡胶垫；10、阻尼滑轨；11、滑块；12、存放盒；13、滑块座。
具体实施方式
21.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
22.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”“下”“前”“后”“左”“右”、“顶”“底”“内”“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
23.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆除连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
24.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学卡片放置装置，包括存放箱1和存放盒12；
25.所述存放箱1内侧中部两端安装有阻尼滑轨10，所述阻尼滑轨10内活动安装有活动板3，所述活动板3两侧中部以及存放盒12内侧外侧均安装有滑块11，所述存放盒12内侧中部安装有滑块座13，所述滑块11外端活动安装于滑块座13内，所述存放盒12安装于存放箱1内部，且存放盒12的数量为多组；
26.所述存放箱1顶部两侧通过合页活动安装有箱盖2，所述箱盖2内侧安装有铁块5，所述活动板3两侧上嵌入有磁铁4，所述磁铁4与铁块5相吸。
27.本实施例中(请参阅图1、图2、图3和图4)，通过活动板3向上拉动即可带动多组存放盒12呈梯形展开，此时教师即可实现教学卡片位于存放盒12内的取放，大大提高卡片取放的便捷性，无需其他繁琐操作，能够高效的实现教学，同时无需使用时箱盖2闭合能够有效的对卡片进行防护，避免受到污染，延长使用寿命。
28.本实施例中(请参阅图1)，所述存放箱1两侧上方安装有提手8，通过提手8可使存放箱1的搬运更为便捷省力。
29.本实施例中(请参阅图1)，所述存放箱1底部四角安装有橡胶垫9，通过橡胶垫9可提高存放箱1摆放于桌面时的稳定性。
30.本实施例中(请参阅图1)，所述箱盖2顶部安装有把手7，通过把手7可使箱盖2的开启更为省力。
31.本实施例中(请参阅图1)，所述活动板3顶端安装有拉手6，通过拉手6可使活动板3的向上拉动更为省力。
32.需要说明的是，本实用新型为一种英语教学卡片放置装置，包括1、存放箱；2、箱盖；3、活动板；4、磁铁；5、铁块；6、拉手；7、把手；8、提手；9、橡胶垫；10、阻尼滑轨；11、滑块；12、存放盒；13、滑块座，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，使用时，首先通过箱盖2开启，随后可向上拉动活动板3，此时位于活动板3两侧的滑块11可位于滑块座13内向上移动，当滑块11位于滑块座13内向上移动置最顶部后可带动存放盒12向上移动，此时可利用滑块11依次将各组存放盒12提起并呈梯形排布，而位于存放盒12内可存放教学卡片，存放盒12呈梯形展开后教师能够快速便捷的完成卡片的取放工作，而无需使用时可通过箱盖2闭合起到防护效果，且箱盖2闭合时磁铁4与铁块5相吸可完成简单的稳定效果，通过提手8可便于存放箱1的搬运，通过橡胶垫9可提高存放箱1摆放于桌面时的稳定性。
33.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
34.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。