1.本实用新型涉及教育技术领域，具体涉及一种哲学思想教育用趣味学习装置。


背景技术：

2.世界观是关于世界的本质、发展的根本规律、人的思维与存在的根本关系等普遍基本问题的总体认识，方法论是关于人们认识世界、改造世界的方法的理论。
3.在哲学教育中，需要使用画板对一些重点的哲学问题进行书写演示，由于画板面积有限，需要不停的进行擦拭，容易影响教学的思路，使用非常不方便。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种哲学思想教育用趣味学习装置，本实用新型提供的诸多技术方案中优选的技术方案，详见下文阐述。
5.为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：
6.本实用新型提供的一种哲学思想教育用趣味学习装置，包括支撑架，所述支撑架上端安装有固定架，所述固定架呈“u”型，所述固定架内通过转轴转动安装有固定盒，两个所述固定盒之间安装有画板，所述固定盒上下端均安装有滑轮，上下相对的两个所述滑轮之间连接有拉线，所述固定盒内壁安装有齿条，所述画板正面和背面滑动安装有擦板，所述擦板与所述拉线连接，所述擦板两端转动安装有齿轮，所述齿轮与所述齿条啮合。
7.采用上述一种哲学思想教育用趣味学习装置，在哲学教育中，需要进行书写对学生讲解时，使用所述画板进行书写，书写完毕后，转动所述固定盒，然后使用所述画板的另一面，需要擦去所述画板表面的书写痕迹时，拉动所述擦板，利用所述齿轮与所述齿条的啮合，使所述擦板在所述画板表面均匀滑动，通过所述滑轮对所述拉线进行导向，使两个所述擦板分别在所述画板的正面和背面同步运动，擦去所述画板表面的书写痕迹，使教学更加流畅，画板使用更加方便。
8.作为进一步优化的方案，所述支撑架采用不锈钢材质制成。
9.作为进一步优化的方案，所述支撑架底面设置有防滑纹。
10.作为进一步优化的方案，所述拉线采用钢丝材质制成。
11.作为进一步优化的方案，所述拉线与所述擦板捆接。
12.作为进一步优化的方案，所述擦板表面设置有拉手。
13.作为进一步优化的方案，所述画板与所述固定盒螺钉连接。
14.有益效果在于：利用固定盒与固定架的转动配合，使画板两面均匀书写，在书写完毕后，拉动擦板即可擦去画板表面的书写痕迹，使教学更加流畅，画板使用更加方便。
附图说明
15.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅
是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
16.图1是本实用新型的结构示意图；
17.图2是本实用新型的固定盒的左剖视图；
18.图3是图2中a的放大图。
19.附图标记说明如下：
20.1、支撑架；2、固定架；201、转轴；3、画板；4、固定盒；401、滑轮；402、齿条；5、擦板；501、拉手；502、齿轮；6、拉线。
具体实施方式
21.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。
22.下面结合附图对本实用新型作进一步说明。
23.第一实施例：
24.参见图1-图3所示，本实用新型提供了一种哲学思想教育用趣味学习装置，包括支撑架1，支撑架1上端安装有固定架2，固定架2呈“u”型，固定架2内通过转轴201转动安装有固定盒4，两个固定盒4之间安装有画板3，固定盒4上下端均安装有滑轮401，上下相对的两个滑轮401之间连接有拉线6，固定盒4内壁安装有齿条402，画板3正面和背面滑动安装有擦板5，擦板5与拉线6连接，擦板5两端转动安装有齿轮502，齿轮502与齿条402啮合。
25.第二实施例：擦板5表面设置有拉手501。
26.利用拉手501方便拉动擦板5移动，使擦板5移动更加方便，更加省力。
27.第三实施例：画板3与固定盒4螺钉连接。
28.使画板3与固定盒4连接更加牢固，使画板3的结构稳定性更好。
29.本实用新型的工作原理是：在哲学教育中，需要进行书写对学生讲解时，使用画板3进行书写，书写完毕后，转动固定盒4，然后使用画板3的另一面，需要擦去画板3表面的书写痕迹时，拉动擦板5，利用齿轮502与齿条402的啮合，使擦板5在画板3表面均匀滑动，通过滑轮401对拉线6进行导向，使两个擦板5分别在画板3的正面和背面同步运动，擦去画板3表面的书写痕迹，使教学更加流畅，画板3使用更加方便。
30.以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。


技术特征：
1.一种哲学思想教育用趣味学习装置，其特征在于：包括支撑架(1)，所述支撑架(1)上端安装有固定架(2)，所述固定架(2)呈“u”型，所述固定架(2)内通过转轴(201)转动安装有固定盒(4)，两个所述固定盒(4)之间安装有画板(3)，所述固定盒(4)上下端均安装有滑轮(401)，上下相对的两个所述滑轮(401)之间连接有拉线(6)，所述固定盒(4)内壁安装有齿条(402)，所述画板(3)正面和背面滑动安装有擦板(5)，所述擦板(5)与所述拉线(6)连接，所述擦板(5)两端转动安装有齿轮(502)，所述齿轮(502)与所述齿条(402)啮合。2.根据权利要求1所述的一种哲学思想教育用趣味学习装置，其特征在于：所述支撑架(1)采用不锈钢材质制成。3.根据权利要求2所述的一种哲学思想教育用趣味学习装置，其特征在于：所述支撑架(1)底面设置有防滑纹。4.根据权利要求1所述的一种哲学思想教育用趣味学习装置，其特征在于：所述拉线(6)采用钢丝材质制成。5.根据权利要求4所述的一种哲学思想教育用趣味学习装置，其特征在于：所述拉线(6)与所述擦板(5)捆接。6.根据权利要求1所述的一种哲学思想教育用趣味学习装置，其特征在于：所述擦板(5)表面设置有拉手(501)。7.根据权利要求1所述的一种哲学思想教育用趣味学习装置，其特征在于：所述画板(3)与所述固定盒(4)螺钉连接。

技术总结
本实用新型公开了一种哲学思想教育用趣味学习装置，包括支撑架，所述支撑架上端安装有固定架，所述固定架呈“U”型，所述固定架内通过转轴转动安装有固定盒，两个所述固定盒之间安装有画板，所述固定盒上下端均安装有滑轮，上下相对的两个所述滑轮之间连接有拉线。有益效果在于：利用固定盒与固定架的转动配合，使画板两面均匀书写，在书写完毕后，拉动擦板即可擦去画板表面的书写痕迹，使教学更加流畅，画板使用更加方便。画板使用更加方便。画板使用更加方便。


技术研发人员：高燕
受保护的技术使用者：高燕
技术研发日：2021.08.17
技术公布日：2022/2/11