1.本实用新型涉及小黑板技术领域，具体为一种用于思政教学的可移动式小黑板。


背景技术：

2.思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治的教育在孩子的身心发展中起到很重要的作用，在思政教学时，为了老师教学的方便，一般会用到起辅助作用的小黑板，然而，现有的小黑板在使用时也存在一些不足之处，现有的小黑板在长时间使用后，表面可能会发生磨损，更换起来不方便，此外，现有的小黑板移动起来比较麻烦，浪费体力。
3.为此，我们设计了一种用于思政教学的可移动式小黑板。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于思政教学的可移动式小黑板，解决了上述背景技术中提出的问题。
5.为了达到上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：
6.一种用于思政教学的可移动式小黑板，包括底板、支撑杆、放置框、写板本体、限位装置以及稳定装置，所述底板上开设有四个通孔，底板的顶部两侧均设有支撑杆，支撑杆为“l”型结构，且两个支撑杆之间设有放置框，放置框与支撑杆固定连接，放置框的内腔中设有写板本体，且放置框内腔拐角处活动连接有限位装置，放置框的底部固定连接有稳定装置。
7.进一步的，所述底板的底部设有四个滚轮，且滚轮的顶部与底板固定连接。
8.进一步的，所述放置框的正面设有笔盒，且笔盒侧壁与放置框固定连接，笔盒内装有粉笔。
9.进一步的，所述限位装置包括限位板、转动轴以及限位螺栓，所述限位板一端设有转动轴，转动轴穿插于限位板的通孔内，且转动轴底部固定连接于放置框，限位板另一端螺纹连接有限位螺栓，且限位板通过限位螺栓活动连接于放置框。
10.进一步的，所述稳定装置包括连接杆、固定板、弹簧、活动板、放置板、拉杆以及限位杆，所述连接杆设有两个，且连接杆的顶部固定连接于放置框的底部，连接杆的底部固定连接有固定板，且固定板的底部固定连接有两个弹簧，所述活动板的顶部固定连接于弹簧的底部，所述放置板设有两个，且放置板底部固定连接于固定板顶部，所述拉杆底部通过轴承活动连接于活动板顶部，且拉杆穿插于固定板开设的通孔内，拉杆靠近顶部的两侧固定连接有限位杆。
11.进一步的，所述活动板的底部固定连接有四个固定柱，固定柱正对着底板的通孔，且固定柱底部开设的凹槽内设有橡胶柱，橡胶柱顶部与固定柱凹槽底部固定连接，且橡胶柱底部设于固定柱凹槽外。
12.本实用新型的有益效果为：
13.1、该实用新型，通过限位板、转动轴以及限位螺栓的相互配合，使得写板本体表面在磨损之后可以方便的进行更换，节约了工作人员的时间。
14.2、该实用新型，由于在底板的底部设有滚轮，从而使得该装置方便移动，且通过连接杆、固定板、弹簧、活动板、放置板、拉杆、限位杆、固定柱以及橡胶柱的相互配合，使得该装置不易发生滑动，从而增加了该装置的稳定性。
附图说明
15.图1为本实用新型的结构示意图；
16.图2为本实用新型中限位装置结构示意图；
17.图3为本实用新型中稳定装置结构示意图。
18.图中：1、底板；2、支撑杆；3、放置框；4、写板本体；5、限位装置；6、稳定装置；7、笔盒；8、限位板；9、转动轴；10、限位螺栓；11、连接杆；12、固定板；13、弹簧；14、活动板；15、放置板；16、拉杆；17、限位杆；18、固定柱；19、橡胶柱；20、滚轮。
具体实施方式
19.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.参看图1-3：一种用于思政教学的可移动式小黑板，包括底板1、支撑杆2、放置框3、写板本体4、限位装置5以及稳定装置6，底板1上开设有四个通孔，底板1的底部设有四个滚轮20，且滚轮20的顶部与底板1固定连接，由于在底板1的底部设有滚轮20，从而使得该装置方便移动，底板1的顶部两侧均设有支撑杆2，支撑杆2为“l”型结构，且两个支撑杆2之间设有放置框3，放置框3与支撑杆2固定连接，放置框3的正面设有笔盒7，且笔盒7侧壁与放置框3固定连接，笔盒7内装有粉笔，放置框3的内腔中设有写板本体4，且放置框3内腔拐角处活动连接有限位装置5，放置框3的底部固定连接有稳定装置6。
21.其中，限位装置5包括限位板8、转动轴9以及限位螺栓10，限位板8一端设有转动轴9，转动轴9穿插于限位板8的通孔内，且转动轴9底部固定连接于放置框3，限位板8另一端螺纹连接有限位螺栓10，且限位板8通过限位螺栓10活动连接于放置框3，通过限位板8、转动轴9以及限位螺栓10的相互配合，使得写板本体4表面在磨损之后可以方便的进行更换，节约了工作人员的时间。
22.其中，稳定装置6包括连接杆11、固定板12、弹簧13、活动板14、放置板15、拉杆16以及限位杆17，连接杆11设有两个，且连接杆11的顶部固定连接于放置框3的底部，连接杆11的底部固定连接有固定板12，且固定板12的底部固定连接有两个弹簧13，活动板14的顶部固定连接于弹簧13的底部，活动板14的底部固定连接有四个固定柱18，固定柱18正对着底板1的通孔，且固定柱18底部开设的凹槽内设有橡胶柱19，橡胶柱19顶部与固定柱18凹槽底部固定连接，且橡胶柱19底部设于固定柱18凹槽外，放置板15设有两个，且放置板15底部固
定连接于固定板12顶部，拉杆16底部通过轴承活动连接于活动板14顶部，且拉杆16穿插于固定板12开设的通孔内，拉杆16靠近顶部的两侧固定连接有限位杆17，通过连接杆11、固定板12、弹簧13、活动板14、放置板15、拉杆16、限位杆17、固定柱18以及橡胶柱19的相互配合，使得该装置不易发生滑动，从而增加了该装置的稳定性。
23.综上所述，本实用新型在使用时，当写板本体4出现破损后，工作人员转动限位螺栓10，然后，再转动限位板8，限位板8绕着转动轴9转至垂直状态，然后，将放置框3内腔其他拐角处依次进行该操作，由此，即可将写板本体4从放置框3内腔中取出，从而方便更换，由于在底板1底部设有滚轮20，从而使得该装置方便移动，且当该装置移动至某处后，老师可向上提拉拉杆16，然后，将拉杆16顺指针转动90度，松开拉杆16，在弹簧13的作用下，活动板14下移，最后，橡胶柱19底部接触到地面，且此时弹簧13处于压缩状态，在橡胶柱19的作用下，使得该装置不易发生滑动，从而增加了该装置的稳定性。
24.以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。