1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种用于数学思维拓展训练的数学教具。
背景技术：
2.经常对小学生进行数学思维能力训练，有利于学生在幼年时期提升数学思维，加强数学能力。
3.然而，现有的数学思维训练教具不能很好的吸引学生的注意力，教具无法很好的将数据传递给学生，学生理解数据较为困难，为此，我们推出一种用于数学思维拓展训练的数学教具。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供一种用于数学思维拓展训练的数学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于数学思维拓展训练的数学教具，包括支撑板，所述支撑板的上表面固定安装有伸缩套筒，伸缩套筒的内壁滑动连接有支撑柱，支撑柱的上表面固定安装有放置板，放置板的上表面固定安装有两个转动套筒，转动套筒的内壁以及放置板的上表面均设置有衔接柱，衔接柱的正面设置有操作板，左侧操作板的正面分别设置有两个夹板与承载板，左侧操作板的正面开设有两个伸缩槽，伸缩槽的内壁滑动连接有伸缩柱，伸缩柱的表面套设有伸缩弹簧，夹板的背面与伸缩柱的正面固定连接，中间操作板的固定安装有若干根l型柱，l型柱的表面套设有若干个方块，右侧操作板的正面设置有若干个圆柱。
6.优选的，所述支撑板的下表面固定安装有四个万向轮，四个万向轮呈矩形阵列设置支撑板的下表面。
7.优选的，所述伸缩套筒的侧面螺纹连接有第一螺纹顶丝，第一螺纹顶丝的螺纹端延伸至伸缩套筒的内壁并与支撑柱的表面搭接，转动套筒的侧面螺纹连接有第二螺纹顶丝，第二螺纹顶丝的螺纹端延伸至转动套筒的内壁并与衔接柱的表面搭接。
8.优选的，所述衔接柱的侧面螺纹连接有连接螺栓，操作板的背面固定安装有转动板，转动板的侧面开设有通孔，连接螺栓的螺纹端与通孔的内壁滑动连接。
9.优选的，所述放置板的正面开设有两个收纳槽，收纳槽的内壁滑动连接有收纳抽屉，收纳抽屉的正面固定安装有把手。
10.优选的，右侧所述操作板的开设有若干个阶梯槽，阶梯槽的内壁滑动连接有滑动块，圆柱的背面通过螺纹柱与滑动块的正面螺纹连接。
11.有益效果
12.本实用新型提供了一种用于数学思维拓展训练的数学教具，具备以下有益效果：
13.1．该用于数学思维拓展训练的数学教具，通过设置三个操作板，左侧操作板能够
将书本以及练习册固定，中间操作板表面的l型柱与方块配合，能够以柱状图的形式将数据展示给学生，右侧操作板通过若干个圆柱的上下移动，将数据以柱形图的形式展示给学生，从而吸引学生注意力，使学生容易理解数据。
14.2．该用于数学思维拓展训练的数学教具，通过设置伸缩套筒，家长能够根据学生的身高，帮助学生调节放置板的高度，学生通过拧动连接螺栓与第二螺纹顶丝，能够调节操作板的角度，学生利用操作板进行数学思维训练时能够感觉更加舒适。
附图说明
15.图1为本实用新型正视结构示意图；
16.图2为夹板立体结构示意图；
17.图3为操作板侧剖结构示意图一；
18.图4为放置板侧视结构示意图；
19.图5为操作板侧剖结构示意图二。
20.图中：1支撑板、2伸缩套筒、3支撑柱、4放置板、5转动套筒、6衔接柱、7操作板、8夹板、9伸缩柱、10 l型柱、11方块、12万向轮、13转动板、14收纳抽屉、15承载板、16圆柱、17滑动块。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种用于数学思维拓展训练的数学教具，包括支撑板1，支撑板1的上表面固定安装有伸缩套筒2，伸缩套筒2的内壁滑动连接有支撑柱3，支撑柱3的上表面固定安装有放置板4，放置板4的上表面固定安装有两个转动套筒5，转动套筒5的内壁以及放置板4的上表面均设置有衔接柱6，伸缩套筒2的侧面螺纹连接有第一螺纹顶丝，第一螺纹顶丝的螺纹端延伸至伸缩套筒2的内壁并与支撑柱3的表面搭接，转动套筒5的侧面螺纹连接有第二螺纹顶丝，第二螺纹顶丝的螺纹端延伸至转动套筒5的内壁并与衔接柱6的表面搭接。
23.衔接柱6的正面设置有操作板7，衔接柱6的侧面螺纹连接有连接螺栓，操作板7的背面固定安装有转动板13，转动板13的侧面开设有通孔，连接螺栓的螺纹端与通孔的内壁滑动连接，通过设置伸缩套筒2，家长能够根据学生的身高，帮助学生调节放置板4的高度，学生通过拧动连接螺栓与第二螺纹顶丝，能够调节操作板7的角度，学生利用操作板7进行数学思维训练时能够感觉更加舒适，左侧操作板7的正面分别设置有两个夹板8与承载板15，夹板8将书本夹持，承载板15对书本进行支撑。
24.左侧操作板7的正面开设有两个伸缩槽，伸缩槽的内壁滑动连接有伸缩柱9，伸缩柱9的表面套设有伸缩弹簧，夹板8的背面与伸缩柱9的正面固定连接，中间操作板7的固定安装有若干根l型柱10，l型柱10的表面套设有若干个方块11，右侧操作板7的正面设置有若干个圆柱16，右侧操作板7的开设有若干个阶梯槽，阶梯槽的内壁滑动连接有滑动块17，圆
柱16的背面通过螺纹柱与滑动块17的正面螺纹连接。
25.通过设置三个操作板7，左侧操作板7能够将书本以及练习册固定，中间操作板7表面的l型柱10与方块11配合，能够以柱状图的形式将数据展示给学生，右侧操作板7通过若干个圆柱16的上下移动，将数据以柱形图的形式展示给学生，从而吸引学生注意力，使学生容易理解数据。
26.支撑板1的下表面固定安装有四个万向轮12，四个万向轮12呈矩形阵列设置支撑板1的下表，万向轮12的设置，方便移动该装置，放置板4的正面开设有两个收纳槽，收纳槽的内壁滑动连接有收纳抽屉14，收纳抽屉14的正面固定安装有把手，收纳抽屉14内能够将数学计算过程中需要使用的笔、计算器、尺子和圆规等文具进行收纳，方便学生的取用。
27.工作原理：学生使用该教具时，学生首先阅读书本上的内容，通过移动中间操作板7表面的方块，配合l型柱10能够将数据以柱状图的形式显示，通过拧松圆柱16，能够移动圆柱16，移动至合适位置后拧紧圆柱16，能够以折线图的形式将数据显示，从而以图形的方式使自己轻松的理解数据。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：
1.一种用于数学思维拓展训练的数学教具，包括支撑板（1），其特征在于：所述支撑板（1）的上表面固定安装有伸缩套筒（2），伸缩套筒（2）的内壁滑动连接有支撑柱（3），支撑柱（3）的上表面固定安装有放置板（4），放置板（4）的上表面固定安装有两个转动套筒（5），转动套筒（5）的内壁以及放置板（4）的上表面均设置有衔接柱（6），衔接柱（6）的正面设置有操作板（7），左侧操作板（7）的正面分别设置有两个夹板（8）与承载板（15），左侧操作板（7）的正面开设有两个伸缩槽，伸缩槽的内壁滑动连接有伸缩柱（9），伸缩柱（9）的表面套设有伸缩弹簧，夹板（8）的背面与伸缩柱（9）的正面固定连接，中间操作板（7）的固定安装有若干根l型柱（10），l型柱（10）的表面套设有若干个方块（11），右侧操作板（7）的正面设置有若干个圆柱（16）。2.根据权利要求1所述的一种用于数学思维拓展训练的数学教具，其特征在于：所述支撑板（1）的下表面固定安装有四个万向轮（12），四个万向轮（12）呈矩形阵列设置支撑板（1）的下表面。3.根据权利要求1所述的一种用于数学思维拓展训练的数学教具，其特征在于：所述伸缩套筒（2）的侧面螺纹连接有第一螺纹顶丝，第一螺纹顶丝的螺纹端延伸至伸缩套筒（2）的内壁并与支撑柱（3）的表面搭接，转动套筒（5）的侧面螺纹连接有第二螺纹顶丝，第二螺纹顶丝的螺纹端延伸至转动套筒（5）的内壁并与衔接柱（6）的表面搭接。4.根据权利要求1所述的一种用于数学思维拓展训练的数学教具，其特征在于：所述衔接柱（6）的侧面螺纹连接有连接螺栓，操作板（7）的背面固定安装有转动板（13），转动板（13）的侧面开设有通孔，连接螺栓的螺纹端与通孔的内壁滑动连接。5.根据权利要求1所述的一种用于数学思维拓展训练的数学教具，其特征在于：所述放置板（4）的正面开设有两个收纳槽，收纳槽的内壁滑动连接有收纳抽屉（14），收纳抽屉（14）的正面固定安装有把手。6.根据权利要求1所述的一种用于数学思维拓展训练的数学教具，其特征在于：右侧所述操作板（7）的开设有若干个阶梯槽，阶梯槽的内壁滑动连接有滑动块（17），圆柱（16）的背面通过螺纹柱与滑动块（17）的正面螺纹连接。
技术总结
本实用新型公开了一种用于数学思维拓展训练的数学教具，包括支撑板，所述支撑板的上表面固定安装有伸缩套筒，伸缩套筒的内壁滑动连接有支撑柱，支撑柱的上表面固定安装有放置板，放置板的上表面固定安装有两个转动套筒，转动套筒的内壁以及放置板的上表面均设置有衔接柱，衔接柱的正面设置有操作板，左侧操作板的正面分别设置有两个夹板与承载板。该用于数学思维拓展训练的数学教具，通过设置三个操作板，左侧操作板能够将书本以及练习册固定，中间操作板表面的L型柱与方块配合，能够以柱状图的形式将数据展示给学生，右侧操作板通过若干个圆柱的上下移动，将数据以柱形图的形式展示给学生，从而吸引学生注意力，使学生容易理解数据。理解数据。理解数据。
技术研发人员：裴常振 张华 张玉霞 海淑涛
受保护的技术使用者：裴常振
技术研发日：2021.08.12
技术公布日：2022/2/11