1.本实用新型属于智慧教学设备技术领域，具体是涉及一种应用于智慧教室的黑板调节装置。


背景技术：

2.智慧教室互动黑板采用电容触控技术将传统的手写黑板和多媒体设备相结合，在粉笔板书和多媒体应用之间轻松切换，同一块面积既可以像普通黑板一样，用粉笔正常书写，也可以用手触控观看视频、图片、动画等各种丰富的多媒体应用，做到传统和现代的结合。
3.目前现有的智慧教学用黑板往往结构固定，不具备灵活的可调节性，而且所能使用的面积固定，不具备可拓展性。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型实施例的目的在于提供一种应用于智慧教室的黑板调节装置，以解决上述背景技术中的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种应用于智慧教室的黑板调节装置，包括电子黑板组件，所述电子黑板组件包括固定电子板和活动电子板，所述智慧教室的黑板调节装置还包括：
7.驱动构件，布设于电子黑板组件和墙面之间，用于驱动活动电子板的运动；
8.从动组件，装配于活动电子板和从动组件之间，用于驱动活动电子板沿驱动构件运动；
9.副板组件，活动布设于电子黑板组件和墙面之间，用于滑动至固定电子板和活动电子板之间，从而构成面积更大的教学黑板；以及
10.推移构件，一端活动装配于驱动构件上，另一端用于驱动副板组件朝向电子黑板组件一侧运动。
11.作为本实用新型进一步的方案，所述驱动构件包括：
12.螺杆，固定布设于电子黑板组件一侧；以及
13.驱动器，装配于螺杆一侧，用于驱动螺杆的运动。
14.作为本实用新型进一步的方案，所述从动组件包括：
15.套壳，套设于螺杆上，用于驱动活动电子板沿着螺杆运动；以及
16.啮合齿，活动插装于套壳中，通过弹性件与套壳弹性相接。
17.作为本实用新型进一步的方案，所述副板组件包括：
18.副电子板，活动布设于电子黑板组件一侧；
19.弹性伸缩臂，弹性连接副电子板与墙面；以及
20.从动块，布设于副电子板一侧，且朝向螺杆一侧设置。
21.作为本实用新型进一步的方案，所述推移构件包括：
22.移动件，套设于螺杆上，通过螺杆的转动驱动所述移动件的运动；以及
23.推动块，装配于移动件一侧，且与从动块匹配设置，用于推动从动块运动。
24.综上所述，本实用新型实施例与现有技术相比具有以下有益效果：
25.本实用新型通过活动布设于固定电子板一侧的活动电子板，配合可活动移动的副板组件，能够根据教学需求调节黑板的面积，拓展黑板的教学用途。
26.为更清楚地阐述本实用新型的结构特征和功效，下面结合附图与具体实施例来对本实用新型进行详细说明。
附图说明
27.图1为本实用新型的一种实施例中提供的应用于智慧教室的黑板调节装置的结构示意图。
28.图2为本实用新型的一种实施例中提供的应用于智慧教室的黑板调节装置中从动组件的结构示意图。
29.图3为本实用新型的一种实施例中提供的应用于智慧教室的黑板调节装置中推移构件的立体结构示意图。
30.附图标记：1-电子黑板组件、101-固定电子板、102-活动电子板、2-驱动构件、201-螺杆、202-驱动器、3-从动组件、301-套壳、302-啮合齿、303-弹性件、4-副板组件、401-副电子板、402-弹性伸缩臂、403-从动块、5-推移构件、501-移动件、502-推动块。
具体实施方式
31.以下结合具体实施例对本实用新型的具体实现进行详细描述。
32.如图1-3所示，本实用新型的一种实施例中的应用于智慧教室的黑板调节装置，包括电子黑板组件1，所述电子黑板组件1包括固定电子板101和活动电子板102，其特征在于，所述智慧教室的黑板调节装置还包括：驱动构件2，布设于电子黑板组件1和墙面之间，用于驱动活动电子板102的运动；从动组件3，装配于活动电子板102和从动组件3之间，用于驱动活动电子板102沿驱动构件2运动；副板组件4，活动布设于电子黑板组件1和墙面之间，用于滑动至固定电子板101和活动电子板102之间，从而构成面积更大的教学黑板；以及推移构件5，一端活动装配于驱动构件2上，另一端用于驱动副板组件4朝向电子黑板组件1一侧运动。
33.本实施例在实际应用时，当所述驱动构件2在运转过程中，通过从动组件3驱动活动电子板102做定向移动时，此时位于电子黑板组件1和墙面之间的副板组件4，在驱动构件2一侧的推移构件5的推动下，朝向固定电子板101和活动电子板102的间隙一侧运动，并且当活动电子板102在驱动构件2的驱动下运动至极限位置后，所述副板组件4在推移构件5的推动下卡嵌于固定电子板101和活动电子板102之间，并与固定电子板101和活动电子板102共同构成面积更大的教学用黑板，可提供更多的使用用途。
34.如图1所示，在实用新型的一种优选实施例中，所述螺杆201，固定布设于电子黑板组件1一侧；以及驱动器202，装配于螺杆201一侧，用于驱动螺杆201的运动。
35.本实施例在实际应用时，所述螺杆201在驱动器202的驱动下定向转动，并可在反向转动的过程中带动副板组件4和活动电子板102复位。
36.在本实施例中，可采用螺杆进行同步驱动，也可采用连杆进行驱动，但考虑到联动的稳定性，此处优选采用螺杆进行驱动。
37.如图2所示，在实用新型的一种优选实施例中，所述从动组件3包括：套壳301，套设于螺杆201上，用于驱动活动电子板102沿着螺杆201运动；以及啮合齿302，活动插装于套壳301中，通过弹性件303与套壳301弹性相接。
38.本实施例在实际应用时，所述从动组件3限位转动于螺杆201上，且其内部的啮合齿302与套壳301弹性相接，在套壳301运动至极限位置后，由于套壳301被限位，因此螺杆转动会推动啮合齿302在套壳301中往复滑动，且此时啮合齿302在弹性件303的弹性作用下持续将螺杆夹紧，防止一侧的活动电子板102掉落。
39.如图1所示，在本实施例中的一种优选实施例中，所述副板组件4包括：副电子板401，活动布设于电子黑板组件1一侧；弹性伸缩臂402，弹性连接副电子板401与墙面；以及从动块403，布设于副电子板401一侧，且朝向螺杆201一侧设置。
40.本实施例在实际应用时，所述推移构件5将副板组件4推动至固定电子板101和活动电子板102之间后，当推移构件5在螺杆201的驱动作用下反向移动时，副电子板401能够在弹性伸缩臂402的弹性作用下回缩至电子黑板组件1和墙壁之间。
41.在本实施例中的一种情况中，所述弹性伸缩臂402的弹性作用力大于固定电子板101和活动电子板102对副板组件4的摩擦力。
42.如图1和3所示，在实用新型的一种优选实施例中，所述推移构件5包括：移动件501，套设于螺杆201上，通过螺杆201的转动驱动所述移动件501的运动；以及推动块502，装配于移动件501一侧，且与从动块403匹配设置，用于推动从动块403运动。
43.本实施例在实际应用时，当所述移动件501在活动电子板102的推动作用下带动推动块502朝向副板组件4一侧运动时，推动块502与从动块403抵接后能够在弹性伸缩臂402的导向作用下推动副电子板401运动至固定电子板101和活动电子板102之间，且此时活动电子板102已运动至极限死点位置，确保副电子板401能够卡嵌进固定电子板101和活动电子板102之间。
44.在本实施例中的一种情况中，当所述活动电子板102反向转动时，活动电子板102优先带动副电子板401运动至电子黑板组件1和墙面之间，当副电子板401离开固定电子板101和活动电子板102的间隙后，所述活动电子板102在从动组件3的驱动下反向移动，并与固定电子板101重新拼接成教学黑板。
45.本实用新型上述实施例中提供了一种应用于智慧教室的黑板调节装置，并通过活动布设于固定电子板101一侧的活动电子板102，配合可活动移动的副板组件4，能够根据教学需求调节黑板的面积，拓展黑板的教学用途。
46.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“一侧”、“内”、等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的应用于智慧教室的黑板调节装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，此外，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是拆卸连接，或一体连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接连接，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领
域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
47.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。