1.本实用新型涉及学习演示装置技术领域，尤其涉及一种计算机专业用学习演示装置。
背景技术：
2.在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，因此，对此类计算机专业教学用演示装置的需求日益增长；
3.现有的计算机专业教学用演示装置多采用固定式框架钩挂幕布，由于其横向跨度较大，占用空间大，不便于工作人员对其搬运、安装，由于占用空间大，在不使用时，不便于收纳，给教师的教学工作带来较大的不便，因此，本实用新型提出一种计算机专业用学习演示装置，以解决现有技术中存在的问题。
技术实现要素：
4.针对上述问题，本实用新型提出一种计算机专业用学习演示装置，该计算机专业用学习演示装置电机、转轴和折叠板组的配合，实现对折叠板组和幕布的同时自由伸缩操作，可适用于不同大小的教学空间，同时折叠后该装置的占地面积小，便于搬运和转移，给教师的教学工作带来较大的便利。
5.为了解决上述的问题，本实用新型提出一种计算机专业用学习演示装置，包括装配外壳、伸缩机构和幕布，所述伸缩机构包括端架和折叠板组，所述折叠板组由多个折叠板构成，多个所述折叠板相互转动连接，所述端架对称设置在折叠板组的两端且与折叠板组转动连接，所述折叠板内侧面的两侧设有转角限位机构，所述端架内转动设有转轴，所述幕布的两端分别设置在两个所述转轴的侧壁上，一个所述转轴的上端通过电机驱动，所述装配外壳为中空结构，所述折叠板折叠设置在装配外壳内，所述装配外壳的下方设有支撑架。
6.进一步改进在于：所述装配外壳为正面无板的长方体结构，所述装配外壳的侧壁上设有与折叠板适配的装配槽，所述折叠板与装配槽滑动装配。
7.进一步改进在于：所述端架呈中空的长方体结构，两个所述端架相对的一侧设有开口，所述端架的上端设有顶板，所述电机设置在一个所述端架的顶板内。
8.进一步改进在于：所述幕布的一端缠绕设置在与电机联动的转轴上，另一端与另一个所述转轴固定连接。
9.进一步改进在于：所述幕布的上方和下方均设有加强条，所述加强条的材质为锦纶。
10.进一步改进在于：所述转角限位机构包括限位板和限位槽，所述折叠板的内侧面均设有限位板和限位槽，一个所述折叠板上的限位槽与相邻转动连接的所述折叠板上的限位板卡合装配，所述限位板与折叠板在同一平面上。
11.进一步改进在于：所述折叠板任意一侧的限位板和限位槽均等距离交错设置，且所述折叠板一侧的限位板和限位槽与相邻一侧的限位板或限位槽一一对应。
12.本实用新型的有益效果为：该计算机专业用学习演示装置通过转动电机，使幕布转动收卷在与电机联动的转轴上，或将转轴上的幕布进行展开，同时工作人员向两边拉动或向内推动端架，实现对折叠板组进行折叠或展开操作，折叠后的折叠板组会堆积在装配外壳内进行收纳，展开的折叠板组则通过限位槽与限位板的配合，对折叠板进行限位，使展开的折叠板在同一平面上，避免向内侧凹陷，操作简单，使用便捷，折叠板组折叠后该装置的占地面积小，便于工作人员对其进行搬运和转移，同时折叠板组的自由伸缩可适用于不同大小的教学空间，给教师的教学工作带来较大的便利。
附图说明
13.图1为本实用新型的内部结构俯视图。
14.图2为本实用新型的无幕布状态立体图。
15.图3为本实用新型的正视图。
16.图4为本实用新型的转角限位机构立体图。
17.其中：1、装配外壳；2、幕布；3、端架；4、折叠板；5、转角限位机构；6、转轴；7、电机；8、支撑架；9、顶板；10、加强条；11、限位板；12、限位槽。
具体实施方式
18.为了加深对本实用新型的理解，下面将结合实施例对本实用新型做进一步详述，本实施例仅用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型保护范围的限定。
19.根据图1、2、3、4所示，本实施例提出了一种计算机专业用学习演示装置，包括装配外壳1、伸缩机构和幕布2，所述伸缩机构包括端架3和折叠板组，所述折叠板组由多个折叠板4构成，多个所述折叠板4相互转动连接，所述端架3对称设置在折叠板组的两端且与折叠板组转动连接，所述折叠板4内侧面的两侧设有转角限位机构5，所述端架3内转动设有转轴6，所述幕布2的两端分别设置在两个所述转轴6的侧壁上，一个所述转轴6的上端通过电机7驱动，所述装配外壳1为中空结构，所述折叠板4折叠设置在装配外壳1内，所述装配外壳1的下方设有支撑架8。
20.所述装配外壳1为正面无板的长方体结构，所述装配外壳1的侧壁上设有与折叠板4适配的装配槽，所述折叠板4与装配槽滑动装配，通过设置的装配外壳1，便于将多余的折叠板4进行折叠收纳在内，使得工作人员可根据需要使用幕布2的长度对折叠板组进行展开或收缩，同时对折叠板组折叠后该装置的占地面积小，便于工作人员对其进行搬运和转移，给教师的教学演示工作带来较大的便利。
21.所述端架3呈中空的长方体结构，两个所述端架3相对的一侧设有开口，所述端架3的上端设有顶板9，所述电机7设置在一个所述端架3的顶板9内。
22.所述幕布2的一端缠绕设置在与电机7联动的转轴6上，另一端与另一个所述转轴6固定连接，通过转动电机7，使幕布2转动收卷在与电机7联动的转轴6上，或将转轴6上的幕布进行展开，进而配合对折叠板组的缩放实现对整个装置进行展开或收缩操作，操作简单，使用便捷，适用于不同大小的教学空间，给教师的教学工作带来较大的便利。
23.所述幕布2的上方和下方均设有加强条10，所述加强条10的材质为锦纶，锦纶具有质地轻薄、柔软且坚韧、不易折断的特点，有效地增加了幕布2的使用寿命。
24.所述转角限位机构5包括限位板11和限位槽12，所述折叠板4的内侧面均设有限位板11和限位槽12，一个所述折叠板4上的限位槽12与相邻转动连接的所述折叠板4上的限位板11卡合装配，所述限位板11与折叠板4在同一平面上。
25.所述折叠板4任意一侧的限位板11和限位槽12均等距离交错设置，且所述折叠板4一侧的限位板11和限位槽12与相邻一侧的限位板11或限位槽12一一对应，通过设置的多组限位槽12与限位板11卡合适配，增加了折叠板4限位时的稳定性。
26.该计算机专业用学习演示装置通过转动电机7，使幕布2转动收卷在与电机7联动的转轴6上，或将转轴6上的幕布进行展开，同时工作人员向两边拉动或向内推动端架3，实现对折叠板组进行折叠或展开操作，折叠后的折叠板组会堆积在装配外壳1内进行收纳，展开的折叠板组则通过限位槽12与限位板11的配合，对折叠板4进行限位，使展开的折叠板4在同一平面上，避免向内侧凹陷，操作简单，使用便捷，折叠板组折叠后该装置的占地面积小，便于工作人员对其进行搬运和转移，同时折叠板组的自由伸缩可适用于不同大小的教学空间，给教师的教学工作带来较大的便利。
27.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。