1.本实用新型涉及智慧教室的技术领域，具体涉及一种智慧教室用显示装置。


背景技术：

2.智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式,智慧教室运用现代化手段切入整个教学过程，让课堂变得简单、高效、智能，有助于开发学生自主思考与学习能力。
3.但是现有的智慧教室用显示装置显示屏不方便收纳，当显示屏不使用时，屏长期暴露在外，导致显示屏的表面会吸附大量灰尘，影响显示屏的清晰度。


技术实现要素：

4.为解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型提供了一种智慧教室用显示装置，具有方便将显示屏收纳的特点。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智慧教室用显示装置，包括壳体和支架，所述壳体的左右两侧均贯穿开设有凹槽，两个所述凹槽的内部均活动连接有密封板，两个所述密封板的前端面均嵌入设置有黑板，两个所述密封板的上下两端固定连接有滑块，所述壳体的内部上下两端均固定连接有与滑块相匹配的滑轨，所述壳体的内部后端安装有多个均匀分布的电推杆，多个所述电推杆的前端面安装有显示屏，所述显示屏的尺寸小于壳体开口的尺寸。
6.为了方便使用者控制该装置的运行状态，作为本实用新型一种智慧教室用显示装置优选的，所述壳体的前端面右侧安装有控制面板，所述控制面板与多个电推杆和显示屏之间均为电性连接。
7.为了将两个密封板固定，作为本实用新型一种智慧教室用显示装置优选的，两个所述密封板相对的一侧均嵌入设置有电磁铁，两个所述电磁铁与控制面板之间均为电性连接。
8.为了提高支架的稳定性，作为本实用新型一种智慧教室用显示装置优选的，所述支架包括两个左右分布的支撑杆，两个所述支撑杆的下端面均固定连接有u型杆，两个所述支撑杆之间均固定连接有加固杆。
9.为了防止滑块滑出滑轨，作为本实用新型一种智慧教室用显示装置优选的，两个所述密封板相背的一侧均固定连接有把手，两个所述滑轨的左右两侧均固定连接有限位块。
10.为了方便使用者移动该装置，作为本实用新型一种智慧教室用显示装置优选的，两个所述u型杆的下端面前后两端均安装有滚轮。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.该种智慧教室用显示装置，使用时，首先将两个密封板分别向壳体的左右两侧滑动，使得密封板将壳体打开，然后通过电推杆将显示屏推出壳体，使得显示屏与壳体的前端面平行，避免使用者不方便从侧面观看显示屏的问题，当使用该装置展示时，通过设置黑板
方便使用者进行手写演绎，当使用完毕后，通过电推杆将显示屏收入壳体的内部，然后将两个密封板合并将壳体密封，进而将显示屏收纳，避免了显示屏长期暴露在外，显示屏表面容易吸附灰尘的问题。
13.综上所述，该种智慧教室用显示装置，具有方便收纳显示屏和能进行手写演绎的特点。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
15.图1为本实用新型的一种智慧教室用显示装置结构图；
16.图2为本实用新型的一种智慧教室用显示装置结构图；
17.图3为本实用新型的一种智慧教室用显示装置剖面图。
18.图中，1、壳体；101、凹槽；102、滑轨；103、电推杆；104、显示屏；105、控制面板；2、密封板；201、电磁铁；202、黑板；203、把手；204、滑块；3、支架；301、支撑杆；302、u型杆；303、加固杆；304、滚轮。
具体实施方式
19.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
20.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
21.请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：一种智慧教室用显示装置，包括壳体1和支架3，壳体1的左右两侧均贯穿开设有凹槽101，两个凹槽101的内部均活动连接有密封板2，两个密封板2的前端面均嵌入设置有黑板202，两个密封板2的上下两端固定连接有滑块204，壳体1的内部上下两端均固定连接有与滑块204相匹配的滑轨102，壳体1的内部后端安装有多个均匀分布的电推杆103，多个电推杆103的前端面安装有显示屏104，显示屏104的尺寸小于壳体1开口的尺寸。
22.本实施例中：使用时，首先将两个密封板2分别向壳体1的左右两侧滑动，使得密封板2将壳体1打开，然后通过电推杆103将显示屏104推出壳体1，使得显示屏104与壳体1的前端面平行，避免使用者不方便从侧面观看显示屏104的问题，当使用该装置展示时，通过设置黑板202方便使用者进行手写演绎，当使用完毕后，通过电推杆103将显示屏104收入壳体1的内部，然后将两个密封板2合并将壳体1密封，进而将显示屏104收纳，避免了显示屏104长期暴露在外，显示屏104表面容易吸附灰尘的问题。
23.作为本实用新型的一种技术优化方案，壳体1的前端面右侧安装有控制面板105，
控制面板105与多个电推杆103和显示屏104之间均为电性连接。
24.本实施例中：使用时，通过使用控制面板105控制电推杆103和显示屏104的运行状态。
25.作为本实用新型的一种技术优化方案，两个密封板2相对的一侧均嵌入设置有电磁铁201，两个电磁铁201与控制面板105之间均为电性连接。
26.本实施例中：当显示屏104收纳在壳体1内时，通过使用控制面板105开启电磁铁201，使得两个电磁铁201吸合，进而将两个密封板2固定，避免了密封板2随意滑动将壳体1打开导致灰尘进入壳体1的问题。
27.作为本实用新型的一种技术优化方案，支架3包括两个左右分布的支撑杆301，两个支撑杆301的下端面均固定连接有u型杆302，两个支撑杆301之间均固定连接有加固杆303。
28.本实施例中：使用时，通过设置加固杆303，增加支架3的整体结构，使得支架3更加稳定，增加支架3的使用寿命。
29.作为本实用新型的一种技术优化方案，两个密封板2相背的一侧均固定连接有把手203，两个滑轨102的左右两侧均固定连接有限位块。
30.本实施例中：通过设置把手203，使得使用者方便滑动密封板2，通过设置限位块，对滑块204起到限位作用，避免了使用者滑动密封板2时将滑块204滑出滑轨102影响密封板2正常使用的问题。
31.作为本实用新型的一种技术优化方案，两个u型杆302的下端面前后两端均安装有滚轮304。
32.本实施例中：通过设置滚轮304，使得使用者可以随意移动该装置，从而使得使用者在该装置展示文件时能根据需要将该装置进行移动，使得使用者能清楚的观看显示屏104，提高展示效果。
33.本实用新型的工作原理及使用流程：使用时，首先将两个密封板2分别向壳体1的左右两侧滑动，使得密封板2将壳体1打开，然后通过电推杆103将显示屏104推出壳体1，使得显示屏104与壳体1的前端面平行，避免使用者不方便从侧面观看显示屏104的问题，当使用该装置展示时，通过设置黑板202方便使用者进行手写演绎，当使用完毕后，通过电推杆103将显示屏104收入壳体1的内部，然后将两个密封板2合并将壳体1密封，同时开启电磁铁201将两个密封板2固定，进而将显示屏104收纳，避免了显示屏104长期暴露在外，显示屏104表面容易吸附灰尘的问题。
34.以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。