1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种英语专业授课专用教学板。


背景技术：

2.众所周知，英语在生活中的重要性越来越突出，人们对英语越来越重视，对于我们来说，学好英语就有利于学习西方的文化，引进西方先进的技术、管理方式和学习方法，并且可以引进外企企业；对个人来说也可以增加自己的经验，可以有一个更好的前途，方便自己出国发展。
3.目前，现有的英语专业授课用的教学板往往由于面积过大导致教师无法顺利的在板体的顶侧书写知识点，而且在大的教学板上书写知识点需要将字体写大，因此十分耗费时间，并且不利于学生们在有限时间内收获更多的知识点，同时由于部分教师不方便在大教学板的高处书写英语知识点，因此也不利于学生查看到老师书写的内容。
4.因此，有必要提供一种英语专业授课专用教学板解决上述技术问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的是解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种英语专业授课专用教学板。
6.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种英语专业授课专用教学板，包括显示平板，所述显示平板的底端两侧边缘处均固定连接有固定底座，两个所述固定底座的底端均固定连接有支撑屏架，两个所述支撑屏架的背侧均固定连接有驱动伸缩杆，且驱动伸缩杆的活塞端与固定底座之间固定连接，所述显示平板的正下方设置有控制主机，所述控制主机的顶端嵌设有触控显示屏，所述控制主机的外侧设置有驱动组件，所述显示平板的两端外侧壁均设置有遮光组件。
7.优选的，所述驱动组件包括安装架、驱动电机，所述安装架位于控制主机的背侧，所述安装架的两端外侧壁均固定连接有固定支架，且固定支架与支撑屏架之间固定连接，安装架的底侧固定连接有底架，所述底架的顶侧设置有移动架，所述驱动电机固定连接于移动架的顶端，所述驱动电机的输出端固定连接有传动螺杆，且传动螺杆延伸至移动架的底侧并与底架之间螺纹连接，所述移动架的底端固定连接有限位滑杆，且限位滑杆与底架之间滑动连接，且驱动电机与控制主机之间电性连接。
8.优选的，所述移动架与底架共同固定连接有伸缩外罩。
9.优选的，所述控制主机的顶端靠近显示平板的一侧固定连接有置物腔。
10.优选的，所述遮光组件包括折叠侧板、连接件、活动支架，所述折叠侧板转动连接于显示平板的外侧壁，所述折叠侧板远离显示平板的一侧底部设置有定位孔，且定位孔设置于折叠侧板朝向控制主机的一端，所述连接件固定连接于固定底座的顶端，所述活动支架套设于连接件的内侧，且活动支架远离连接件的一端嵌设于定位孔的内侧。
11.优选的，所述显示平板、驱动伸缩杆、触控显示屏均与控制主机之间电性连接。
12.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种英语专业授课专用教学板具有如下有益效果：
13.(1)本实用新型提供一种英语专业授课专用教学板，为了减小教师的书写难度，教师可通过书写笔在触控显示屏上书写教学内容，通过控制主机将触控显示屏上的书写内容投屏至显示平板上，从而免去了教师在大面积的显示平板上来回书写知识点，有利于减轻教师的工作负担以及有利于提升授课的效率。
14.(2)本实用新型提供一种英语专业授课专用教学板，教师可通过驱动组件调整触控显示屏的高度，以便于使触控显示屏被调整至合适自己书写的位置。
15.(3)本实用新型提供一种英语专业授课专用教学板，教师可通过展开遮光组件来减少显示平板的反光，从而方便学生们看清显示平板上的内容。
附图说明
16.图1为本实用新型的整体结构示意图；
17.图2为本实用新型的背侧结构示意图；
18.图3为本实用新型的安装架底侧结构示意图；
19.图4为本实用新型的a处结构示意图。
20.图中标号：1、显示平板；2、固定底座；3、支撑屏架；4、驱动伸缩杆；5、固定支架；6、安装架；601、底架；7、驱动电机；8、传动螺杆；9、移动架；10、限位滑杆；11、伸缩外罩；12、控制主机；13、触控显示屏；14、置物腔；15、折叠侧板；16、定位孔；17、连接件；18、活动支架。
具体实施方式
21.下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。
22.请结合参阅附图1-4，一种英语专业授课专用教学板，包括显示平板1，显示平板1的底端两侧边缘处均固定连接有固定底座2，两个固定底座2的底端均固定连接有支撑屏架3，两个支撑屏架3的背侧均固定连接有驱动伸缩杆4，且驱动伸缩杆4的活塞端与固定底座2之间固定连接，显示平板1的正下方设置有控制主机12，控制主机12的顶端嵌设有触控显示屏13，控制主机12的外侧设置有驱动组件，显示平板1的两端外侧壁均设置有遮光组件，教师可通过控制主机12控制驱动伸缩杆4的伸缩，以便于来调节显示平板1的高度，以便于坐在远处的学生查看显示平板1上的显示内容，为了减小教师的书写难度，教师可通过书写笔在触控显示屏13上书写教学内容，通过控制主机12将触控显示屏13上的书写内容投屏至显示平板1上，从而免去了教师在大面积的显示平板1上来回书写知识点，有利于减轻教师的工作负担以及有利于提升授课的效率，教师可通过驱动组件调整触控显示屏13的高度，以便于使触控显示屏13被调整至合适自己书写的位置，此外，教师可通过展开遮光组件来减少显示平板1的反光，从而方便学生们看清显示平板1上的内容。
23.进一步的方案中，驱动组件包括安装架6、驱动电机7，安装架6位于控制主机12的背侧，安装架6的两端外侧壁均固定连接有固定支架5，且固定支架5与支撑屏架3之间固定连接，安装架6的底侧固定连接有底架601，底架601的顶侧设置有移动架9，驱动电机7固定连接于移动架9的顶端，驱动电机7的输出端固定连接有传动螺杆8，且传动螺杆8延伸至移动架9的底侧并与底架601之间螺纹连接，移动架9的底端固定连接有限位滑杆10，且限位滑
杆10与底架601之间滑动连接，且驱动电机7与控制主机12之间电性连接，
24.通过采用上述技术方案，通过启动驱动电机7来使其带动传动螺杆8转动，传动螺杆8转动时会带动移动架9沿着限位滑杆10在安装架6上进行升降，从而便于调整触控显示屏13的高度，以便于使触控显示屏13被调整至合适自己书写的位置。
25.进一步的方案中，移动架9与底架601共同固定连接有伸缩外罩11，
26.通过采用上述技术方案，通过设置伸缩外罩11可避免使用者直接与旋转的传动螺杆8接触，避免使用者被传动螺杆8误伤。
27.进一步的方案中，控制主机12的顶端靠近显示平板1的一侧固定连接有置物腔14，
28.通过采用上述技术方案，便于使用者在置物腔14内放置书写笔或其它物品。
29.进一步的方案中，遮光组件包括折叠侧板15、连接件17、活动支架18，折叠侧板15转动连接于显示平板1的外侧壁，折叠侧板15远离显示平板1的一侧底部设置有定位孔16，且定位孔16设置于折叠侧板15朝向控制主机12的一端，连接件17固定连接于固定底座2的顶端，活动支架18套设于连接件17的内侧，且活动支架18远离连接件17的一端嵌设于定位孔16的内侧，
30.通过采用上述技术方案，便于通过向显示平板1的斜前方拉开折叠侧板15，并通过连接件17上的活动支架18来勾住折叠侧板15的定位孔16，从而便于起到对折叠侧板15的限位支撑，进而便于使折叠侧板15为显示平板1从侧面遮光。
31.进一步的方案中，显示平板1、驱动伸缩杆4、触控显示屏13均与控制主机12之间电性连接，
32.通过采用上述技术方案，便于通过控制主机12来控制显示平板1、驱动伸缩杆4、触控显示屏13来运行。
33.以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。