1.本实用新型涉及医学实验用品领域，具体是一种便于抓取的培养平板。


背景技术：

2.培养平板是被用于获得微生物纯培养的最常用的固体培养基形式，它是冷却凝固后的固体培养基在无菌培养皿中形成的培养基固体平面，常被简称为平板，其大多用于医学实验。
3.现有的技术中，常见的医学实验用培养平板结构造型单一，使用时，工作人员不易将其拿起或者放下，导致其使用不方便，无法满足实验使用需求，并且现有的医学实验用培养平板进行培养时，通常需要将多个培养平板码垛在一起进行培养，因码垛后的培养平板没有限位固定，导致其码垛后容易倾倒摔落，造成浪费，导致其功能性不高。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种便于抓取的培养平板，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种便于抓取的培养平板，包括收纳盒，所述收纳盒内放置有多个培养板，每个所述培养板左右两端壁均设有凹口，每个所述培养板内底端四边均设有斜坡。
7.作为本实用新型进一步的方案：所述收纳盒上部左右两端壁均设有扣槽，所述收纳盒顶端壁设有透气口，所述透气口内设有挡网，使用时，通过两侧扣槽便于将收纳盒拿起，且通过透气口便于使收纳盒内外透气。
8.作为本实用新型再进一步的方案：所述收纳盒前部设有放置腔，所述放置腔内两端壁均设有多个放置槽，且所述放置槽尺寸与培养板尺寸匹配，使用时，培养板通过两侧放置槽的配合放入放置腔内进行集中。
9.作为本实用新型再进一步的方案：所述放置槽为两个一组，且每组内均可放置培养板，使用时，可将多个培养板放入放置腔内，且通过收纳盒将多个培养板码垛限位，可避免培养板倾倒掉落，有效提高其实用性。
10.作为本实用新型再进一步的方案：所述培养板前端壁设有手持杆，且其两侧所述凹口尺寸与手指匹配，使用时，医务实验人员可手指掐入凹口或拿着手持杆，方便将培养板拿起放下，有效提高其实用性。
11.作为本实用新型再进一步的方案：所述斜坡与培养板为一体，使用时，当微生物或其他试验品导入培养板内实验完毕后对其清洗时，通过斜坡的作用便于培养板内部清洗干净，避免出现残留。
12.作为本实用新型再进一步的方案：所述培养板四边顶端壁均是设有凸边，所述培养板上端安装有上盖，所述上盖前端壁设有凸片，使用时，通过上盖将培养板上方封闭，且通过凸片的作用便于将其打开，方便快捷。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.本实用新型中，通过培养板前端壁设有手持杆，且其两侧凹口尺寸与手指匹配，使用时，医务实验人员可手指掐入凹口或拿着手持杆，方便将培养板拿起放下，有效提高其实用性；且放置槽为两个一组，每组内均可放置培养板，使用时，可将多个培养板放入放置腔内，且通过收纳盒将多个培养板码垛限位，可避免培养板倾倒掉落，有效提高其实用性；斜坡与培养板为一体，使用时，当微生物或其他试验品导入培养板内实验完毕后对其清洗时，通过斜坡的作用便于培养板内部清洗干净，避免出现残留。
附图说明
15.图1为本实用新型的结构示意图；
16.图2为本实用新型中收纳盒的内部结构示意图；
17.图3为本实用新型中培养板的结构示意图。
18.图中：1、收纳盒；11、扣槽；12、透气口；13、挡网；14、放置腔；141、放置槽；2、培养板；21、凹口；22、斜坡；23、凸边；24、手持杆；3、上盖；31、凸片。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种便于抓取的培养平板，包括收纳盒1，收纳盒1内放置有多个培养板2，每个培养板2左右两端壁均设有凹口21，每个培养板2内底端四边均设有斜坡22。
21.其中，收纳盒1上部左右两端壁均设有扣槽11，收纳盒1顶端壁设有透气口12，透气口12内设有挡网13，使用时，通过两侧扣槽11便于将收纳盒1拿起，且通过透气口12便于使收纳盒1内外透气。
22.收纳盒1前部设有放置腔14，放置腔14内两端壁均设有多个放置槽141，且放置槽141尺寸与培养板2尺寸匹配，使用时，培养板2通过两侧放置槽141的配合放入放置腔14内进行集中。
23.放置槽141为两个一组，且每组内均可放置培养板2，使用时，可将多个培养板2放入放置腔14内，且通过收纳盒1将多个培养板2码垛限位，可避免培养板2倾倒掉落，有效提高其实用性。
24.培养板2前端壁设有手持杆24，且其两侧凹口21尺寸与手指匹配，使用时，医务实验人员可手指掐入凹口21或拿着手持杆24，方便将培养板2拿起放下，有效提高其实用性。
25.斜坡22与培养板2为一体，使用时，当微生物或其他试验品导入培养板2内实验完毕后对其清洗时，通过斜坡22的作用便于培养板2内部清洗干净，避免出现残留。
26.培养板2四边顶端壁均是设有凸边23，培养板2上端安装有上盖3，上盖3前端壁设有凸片31，使用时，通过上盖3将培养板2上方封闭，且通过凸片31的作用便于将其打开，方便快捷。
27.本实用新型的工作原理是：首先，通过培养板2两侧凹口21拿起培养板2，然后即可将微生物等实验品导入培养板2内，然后通过上盖3将培养板2上方封闭，且通过凸片31的作用便于将其打开，方便快捷，然后培养板2通过两侧放置槽141的配合放入放置腔14内进行集中，且通过多个放置槽141可将多个培养板2放入放置腔14内，且通过收纳盒1将多个培养板2码垛限位，可避免培养板2倾倒掉落，有效提高其实用性，且通过透气孔12便于使收纳盒1内外透气。
28.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种便于抓取的培养平板，包括收纳盒（1），其特征在于：所述收纳盒（1）内放置有多个培养板（2），每个所述培养板（2）左右两端壁均设有凹口（21），每个所述培养板（2）内底端四边均设有斜坡（22）。2.根据权利要求1所述的一种便于抓取的培养平板，其特征在于：所述收纳盒（1）上部左右两端壁均设有扣槽（11），所述收纳盒（1）顶端壁设有透气口（12），所述透气口（12）内设有挡网（13）。3.根据权利要求1所述的一种便于抓取的培养平板，其特征在于：所述收纳盒（1）前部设有放置腔（14），所述放置腔（14）内两端壁均设有多个放置槽（141），且所述放置槽（141）尺寸与培养板（2）尺寸匹配。4.根据权利要求3所述的一种便于抓取的培养平板，其特征在于：所述放置槽（141）为两个一组，且每组内均可放置培养板（2）。5.根据权利要求1所述的一种便于抓取的培养平板，其特征在于：所述培养板（2）前端壁设有手持杆（24），且其两侧所述凹口（21）尺寸与手指匹配。6.根据权利要求1所述的一种便于抓取的培养平板，其特征在于：所述斜坡（22）与培养板（2）为一体。7.根据权利要求1所述的一种便于抓取的培养平板，其特征在于：所述培养板（2）四边顶端壁均是设有凸边（23），所述培养板（2）上端安装有上盖（3），所述上盖（3）前端壁设有凸片（31）。

技术总结
本实用新型公开了医学实验用品领域的一种便于抓取的培养平板,包括收纳盒，收纳盒内放置有多个培养板，每个培养板左右两端壁均设有凹口，每个培养板内底端四边均设有斜坡，通过培养板前端壁设有手持杆，且其两侧凹口尺寸与手指匹配，使用时，医务实验人员可手指掐入凹口或拿着手持杆，方便将培养板拿起放下，有效提高其实用性；且放置槽为两个一组，每组内均可放置培养板，使用时，可将多个培养板放入放置腔内，且通过收纳盒将多个培养板码垛限位，可避免培养板倾倒掉落，有效提高其实用性；斜坡与培养板为一体，使用时，当微生物或其他试验品导入培养板内实验完毕后对其清洗时，通过斜坡的作用便于培养板内部清洗干净，避免出现残留。现残留。现残留。


技术研发人员：沈业成 张锦浩 钱奕心 曹泽林 林宇帆
受保护的技术使用者：温州医科大学
技术研发日：2021.08.19
技术公布日：2022/2/8