1.本实用新型涉及床，特别是涉及双层式多人学生午休床。
背景技术：
2.小学生在学校通常需要进行午休，以保证下午有充足的精力学习。传统的方式是直接趴在书桌上午休，趴在书桌上则会影响午休质量。因此有人发明了在教室的墙壁上设置折叠式的午休床，其主要包括一个立柜，立柜中设置多块折叠床板，不使用时，各块折叠床板相互对折后收入立柜中，使用时，将各块折叠床板向外拉出展开，呈铺平状态，该午休床为单层结构，由于教室内空间有限，午休床只能固设在左、右、后侧的墙壁上，所有午休床展开后能同时躺下30个左右的小学生，而一个班级通常有40多个学生，因此该结构午休床无法满足一个班级内所有学生午休的需求。另外也有人发明了双层折叠床，主要是在立柜中设置上下两层床板，上下两层床板由于受到房间高度限制，无法做太宽（一般只能做到宽度1米左右），一米宽的床板只能一个人横向躺下休息，假如想要直向躺着休息，则床板的宽度要达到两米左右，而相对应的立柜高度也达到四米，其存在两个缺陷：一是教室内的层高无法放置立柜；二是即使能放下该午休床，上层的床铺达到两米高度，存在安全隐患。
技术实现要素：
3.本实用新型的目的是为了克服已有技术存在的缺点，提供一种上下两层床铺，上层为翻转形式，下层为伸缩折叠形式，通过上下两层床铺的互相支承连接，提高上、下两层床铺的稳固性，展开时可容纳更多的学生，满足全班学生午休需求，收折后体积小，占用空间少，合理利用空间，操作简单，并且利用翻转床铺背面出墙报的双层式多人学生午休床。
4.本实用新型双层式多人学生午休床的技术方案是：包括立柜，立柜固定在教室后壁墙上，所述的立柜中设置上层的翻转床铺和下层的折叠伸缩床铺，所述翻转床铺的一头经转轴与立柜两侧内壁旋转连接，翻转床铺的两侧连接拉撑装置，拉撑装置的一头与翻转床铺相连接，拉撑装置的另一头与立柜内壁相连接，所述折叠伸缩床铺由两块以上折叠组成，折叠床铺的一头与立柜连接，折叠床铺的另一头连接床头板，床头板上设置支撑架，支撑架与翻转床铺一头的下部相接配合，当翻转床铺平放时，翻转床铺的下部固接在折叠伸缩床铺床头板的支撑架上。
5.本实用新型公开了一种双层式多人学生午休床，通过在教室的左、右、后侧墙壁上设置立柜，其中在窗户位置可设置较矮的立柜，矮立柜中可设置单层的折叠伸缩床铺，而在后墙以及没有窗户的位置可设置较高的立柜，其高度可以是2.5米—3米（根据教室内墙体的高度而定），在高立柜中设置上、下两层床板，其中上层为翻转床铺，其一头与立柜旋转连接，同时在立柜的内壁设置拉撑装置，由拉撑装置拉住翻转床铺的一头，下层为折叠伸缩床铺，其中一头的折叠伸缩床铺与立柜经转轴或合页旋转连接，另一头的折叠伸缩床铺经转轴或合页连接床头板，床头板上设置支撑架，而各块折叠伸缩床铺之间通过合页或者转轴旋转连接，在使用时，先将下层的折叠伸缩床铺向外拉出，人们可通过拉动床头板，由床头
板直接带动与其连接的第一块折叠伸缩床铺，第一块折叠伸缩床铺经合页或转轴带动第二块折叠伸缩床铺，以此类推，直至所有折叠伸缩床铺呈拉直铺平状态，此时下层的折叠伸缩床铺拉伸到位，然后将上层的翻转床铺经转轴向下翻转，其一头通过拉撑装置与立柜相连接，另一头向下翻转至水平状态时，翻转床铺的下面正好与支撑架接触，由支撑架对其起到支撑作用，上下两床铺互相支承连接，增加上下两床的稳固性，使用更加安全。本方案双层式多人学生午休床，通过在高立柜中设置上下两层床铺，上层为一整块板，通过转轴与立柜上下翻转连接，下层由多块折叠伸缩床铺组成，利用合页或转轴实现各块折叠伸缩床铺之间的对折或拉伸，上下两层展开时可容纳更多的学生，一般安排各张床铺睡三个学生，这样整个教室内可睡四十多个学生，满足学生午休需求，解决了教育系统当前急需解决和推广学生午休床铺问题，收折后体积小，占用空间少，合理的利用教室内的空间，且操作简单、方便，学生自己便能操作使用，另外由于下层采用拉伸折叠形式，其折叠时所占用的高度少，因此可将上层的床铺做低（上层床铺为一米左右高），从而提高安全性。
6.本实用新型双层式多人学生午休床，所述的拉撑装置为拉撑气缸或者拉杆。采用拉杆结构简单，拉撑可靠，而采用拉撑气缸，在将翻转床铺向下翻转时，可起到一定的缓冲作用，减缓翻转床铺向下旋转的速度，而将翻转床铺向上翻转时，更加省力。
7.所述立柜的上部两侧内壁设置限位杆，翻转床铺向上翻转时与限位杆相接触。对翻转床铺向上旋转的角度起到限位作用，使翻转床铺向上翻转后能保持垂直状态使其整体表面平整、美观。
8.所述的翻转床铺下制有定位卡槽，翻转床铺向下翻时，定位卡槽与支撑架定位配合。有了定位卡槽，对翻转床铺下翻状态起到定位作用，使翻转床铺更平稳，相对应的也对床头板也起到定位作用，防止床头板带动折叠伸缩床铺向内回缩。
9.所述的各块折叠伸缩床铺的连接处下部设置支撑脚。有了支撑脚，进一步提高各块折叠伸缩床铺的连接可靠性和支撑可靠性。
10.所述的折叠伸缩床铺下设置脚轮。有了脚轮，在拉伸折叠伸缩床铺时，操作更加轻松。
11.所述的立柜中制有储物柜。有了储物柜，有利于学生学习用品等放置。
12.所述的床头板上开有脚踏孔或者在床头板上设置爬梯。有了脚踏孔或爬梯，有利于上铺的学生上下床，扩大床头板的用途。
13.所述翻转床铺的背面设置书写板或胶木板。当翻转床铺竖立固定在立柜上时，可在翻转床铺的背部书写黑板报，或者张贴宣传纸等，作为宣传栏使用，不影响教室后黑板的正常使用功能。
附图说明
14.图1是本实用新型双层式多人学生午休床的展开状态立体示意图；
15.图2是本实用新型双层式多人学生午休床的展开状态结构示意图；
16.图3是图2的a处局部放大示意图；
17.图4是本实用新型双层式多人学生午休床的收折状态主视示意图；
18.图5是本实用新型双层式多人学生午休床的收折状态结构示意图。
具体实施方式
19.本实用新型涉及一种双层式多人学生午休床，如图1—图5所示，包括立柜1，立柜固定在教室后壁墙上，所述的立柜1中设置上层的翻转床铺2和下层的折叠伸缩床铺3，所述翻转床铺2的一头经转轴与立柜两侧内壁旋转连接，翻转床铺的两侧连接拉撑装置，拉撑装置的一头与翻转床铺2相连接，拉撑装置的另一头与立柜内壁相连接，所述折叠伸缩床铺3由两块以上折叠组成，折叠床铺的一头与立柜1连接，折叠床铺的另一头连接床头板32，床头板上设置支撑架33，支撑架与翻转床铺2一头的下部相接配合，当翻转床铺平放时，翻转床铺2的下部固接在折叠伸缩床铺3床头板32的支撑架33上。通过在教室的左、右、后侧墙壁上设置立柜1，其中在窗户位置可设置较矮的立柜，矮立柜中可设置单层的折叠伸缩床铺，而在后墙以及没有窗户的位置可设置较高的立柜1，其高度可以是2.5米—3米（根据教室内墙体的高度而定），在高立柜中设置上、下两层床板，其中上层为翻转床铺2，其一头与立柜旋转连接，同时在立柜的内壁设置拉撑装置，由拉撑装置拉住翻转床铺2的一头，下层为折叠伸缩床铺3，其中一头的折叠伸缩床铺与立柜经转轴或合页旋转连接，另一头的折叠伸缩床铺经转轴或合页连接床头板32，床头板上设置支撑架33，而各块折叠伸缩床铺之间通过合页或者转轴旋转连接，在使用时，先将下层的折叠伸缩床铺3向外拉出，人们可通过拉动床头板32，由床头板直接带动与其连接的第一块折叠伸缩床铺3，第一块折叠伸缩床铺经合页或转轴带动第二块折叠伸缩床铺，以此类推，直至所有折叠伸缩床铺呈拉直铺平状态，此时下层的折叠伸缩床铺拉伸到位，然后将上层的翻转床铺2经转轴向下翻转，其一头通过拉撑装置与立柜1相连接，另一头向下翻转至水平状态时，翻转床铺2的下面正好与支撑架33接触，由支撑架对其起到支撑作用，上下两床铺互相支承连接，增加上下两床的稳固性，使用更加安全。本方案双层式多人学生午休床，通过在高立柜1中设置上下两层床铺，上层为一整块板，通过转轴与立柜1上下翻转连接，下层由多块折叠伸缩床铺3组成，利用合页或转轴实现各块折叠伸缩床铺之间的对折或拉伸，上下两层展开时可容纳更多的学生，一般安排各张床铺睡三个学生，这样整个教室内可睡四十多个学生，满足学生午休需求，解决了教育系统当前急需解决和推广学生午休床铺问题，收折后体积小，占用空间少，合理的利用教室内的空间，且操作简单、方便，学生自己便能操作使用，另外由于下层采用拉伸折叠形式，其折叠时所占用的高度少，因此可将上层的床铺做低（上层床铺为一米左右高），从而提高安全性。所述的拉撑装置为拉撑气缸21或者拉杆。采用拉杆结构简单，拉撑可靠，而采用拉撑气缸21，在将翻转床铺2向下翻转时，可起到一定的缓冲作用，减缓翻转床铺向下旋转的速度，而将翻转床铺向上翻转时，更加省力。所述立柜1的上部两侧内壁设置限位杆22，翻转床铺2向上翻转时与限位杆相接触。对翻转床铺2向上旋转的角度起到限位作用，使翻转床铺向上翻转后能保持垂直状态使其整体表面平整、美观。所述的翻转床铺2下制有定位卡槽23，翻转床铺向下翻时，定位卡槽与支撑架33定位配合。有了定位卡槽23，对翻转床铺下翻状态起到定位作用，使翻转床铺更平稳，相对应的也对床头板也起到定位作用，防止床头板带动折叠伸缩床铺3向内回缩。所述的各块折叠伸缩床铺3的连接处下部设置支撑脚34。有了支撑脚34，进一步提高各块折叠伸缩床铺3的连接可靠性和支撑可靠性。所述的折叠伸缩床铺3下设置脚轮35。有了脚轮35，在拉伸折叠伸缩床铺时，操作更加轻松。所述的立柜1中制有储物柜11。有了储物柜11，有利于学生学习用品等放置。所述的床头板32上开有脚踏孔36或者在床头板上设置爬梯。有了脚踏孔36或爬梯，有利于上铺的学生上下床，扩大床头板
32的用途。所述翻转床铺2的背面设置书写板24或胶木板。当翻转床铺2竖立固定在立柜上时，可在翻转床铺的背部书写黑板报，或者张贴宣传纸等，作为宣传栏使用，不影响教室后黑板的正常使用功能。