1.本实用新型属于旅游教学技术领域，尤其涉及一种旅游教学用模型架。
背景技术：
2.旅游教学从广义上讲，旅游教育是指以影响人的身心发展为直接目的而进行的一切旅游教育活动，包括家庭旅游教育、学校旅游教育和社会旅游教育。狭义上讲，旅游教育仅指学校旅游教育中的专业教育，现有技术存在的问题是：在教学使用模型架时，会出现占用空间大，不方便携带的现象。
技术实现要素：
3.针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种旅游教学用模型架，具备便于携带的优点，解决了现有在教学使用模型架时，会出现占用空间大，不方便携带的问题。
4.本实用新型是这样实现的，一种旅游教学用模型架，包括本体、设于本体顶部的收放部件、设于本体顶部的两个放置板和分别设于放置板底部的多个支撑部件，所述支撑部件包括设于放置板两端底部的支撑槽、设于支撑槽内的支撑腿和设于支撑槽一端顶部的第一转轴，所述第一转轴的底部与支撑腿一端连接，所述支撑槽底部与放置板底部连通。
5.作为本实用新型优选的，所述本体顶部两端分别设有第二转轴，所述第二转轴顶部与放置板底部连接。
6.作为本实用新型优选的，所述收放部件包括设于本体顶部的收放槽、设于收放槽内的两个第三转轴和设于第三转轴一侧的把手。
7.作为本实用新型优选的，所述支撑槽一端顶部上设有固定槽，所述支撑腿顶部设有与固定槽相配合的固定部。
8.作为本实用新型优选的，所述本体底部设有能够使本体向任意方向运动的转球。
9.作为本实用新型优选的，所述支撑腿底部设有用于快捷取出支撑腿的收纳块。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
11.1、本实用新型通过设置支撑槽、支撑腿和第一转轴，能够使支撑腿放在支撑槽内提升收纳空间，通过第一转轴，能够使支撑腿取出起到稳定放置板的作用。
12.2、本实用新型通过设置第二转轴，能够使放置板通过第二转轴来达到转动的作用。
13.3、本实用新型通过设置收放槽、第三转轴和把手，能够使放置板通过第二转轴向下转动时即可取出把手起到了便于携带的作用，当放置板通过第二转轴向上转动后即可通过第三转轴使把手放在收放槽内。
14.4、本实用新型通过设置固定槽和固定部，能够使支撑腿在收纳时能够固定在支撑槽内，提高便利性。
15.5、本实用新型通过设置转球，能够使移动本体时更方便的相任意方向移动。
16.6、本实用新型通过设置收纳块，能够使取出支撑腿时，更容易取出。
附图说明
17.图1是本实用新型实施例提供的结构示意图；
18.图2是本实用新型实施例提供的左视图；
19.图3是本实用新型实施例提供的a-a处的剖面图；
20.图4是本实用新型实施例提供的收放部件的结构示意图；
21.图5是本实用新型实施例提供的放置槽的剖面图。
22.图中：1、本体；11、放置板；12、支撑槽；13、支撑腿；14、第一转轴；21、第二转轴；31、收放槽；32、第三转轴；33、把手；41、固定槽；42、固定部；51、转球；61、收纳块。
具体实施方式
23.为能进一步了解本实用新型的
技术实现要素：
、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
24.下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。
25.如图1至图5所示，本实用新型实施例提供的一种旅游教学用模型架，包括本体1、设于本体1顶部的收放部件、设于本体1顶部的两个放置板11和分别设于放置板11底部的多个支撑部件，所述支撑部件包括设于放置板11两端底部的支撑槽12、设于支撑槽12内的支撑腿13和设于支撑槽12一端顶部的第一转轴14，所述第一转轴14的底部与支撑腿13一端连接，所述支撑槽12底部与放置板11底部连通。
26.参考图3，所述本体1顶部两端分别设有第二转轴21，所述第二转轴21顶部与放置板11底部连接。
27.采用上述方案：通过设置第二转轴21，能够使放置板11通过第二转轴21来达到转动的作用。
28.参考图4，所述收放部件包括设于本体1顶部的收放槽31、设于收放槽31内的两个第三转轴32和设于第三转轴32一侧的把手33。
29.采用上述方案：通过设置收放槽31、第三转轴32和把手33，能够使放置板11通过第二转轴21向下转动时即可取出把手33起到了便于携带的作用，当放置板11通过第二转轴21向上转动后即可通过第三转轴32使把手33放在收放槽31内。
30.参考图5，所述支撑槽12一端顶部上设有固定槽41，所述支撑腿13顶部设有与固定槽41相配合的固定部42。
31.采用上述方案：通过设置固定槽41和固定部42，能够使支撑腿13在收纳时能够固定在支撑槽12内，提高便利性。
32.参考图2，所述本体1底部设有能够使本体1向任意方向运动的转球51。
33.采用上述方案：通过设置转球51，能够使移动本体1时更方便的相任意方向移动。
34.参考图2，所述支撑腿13底部设有用于快捷取出支撑腿13的收纳块61。
35.采用上述方案：通过设置收纳块61，能够使取出支撑腿13时，更容易取出。
36.本实用新型的工作原理：
37.在使用时，将本体1放置在地面上，通过第二转轴21转动带动放置板11转动，使放置板11与本体1顶部垂直，此时使把手33通过第三转轴32转动带动把手33转动，把把手33放入收放槽31内，此时通过向下拉收纳块61把支撑腿13从支撑槽12内通过第一转轴14旋转带
动支撑腿13转动然后取出，此时固定部42也随之从固定槽41内取出，随后使支撑腿13底部与本体1底部处于同一平面上，然后当需要移动本体1时即可通过转球51来实现向任意方向推拉。
38.综上所述：该旅游教学用模型架，通过第一转轴14转动使支撑腿13放入支撑槽12内然后固定部42也会随之进入固定槽41内，然后使第二转轴21转动使放置板11底部与本体1外侧壁平行，然后把把手33从收放槽31内取出，解决了在教学使用模型架时，会出现占用空间大，不方便携带的问题。
39.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
40.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：
1.一种旅游教学用模型架，包括本体(1)、设于本体(1)顶部的收放部件、设于本体(1)顶部的两个放置板(11)和分别设于放置板(11)底部的多个支撑部件，其特征在于：所述支撑部件包括设于放置板(11)两端底部的支撑槽(12)、设于支撑槽(12)内的支撑腿(13)和设于支撑槽(12)一端顶部的第一转轴(14)，所述第一转轴(14)的底部与支撑腿(13)一端连接，所述支撑槽(12)底部与放置板(11)底部连通。2.如权利要求1所述的一种旅游教学用模型架，其特征在于：所述本体(1)顶部两端分别设有第二转轴(21)，所述第二转轴(21)顶部与放置板(11)底部连接。3.如权利要求1所述的一种旅游教学用模型架，其特征在于：所述收放部件包括设于本体(1)顶部的收放槽(31)、设于收放槽(31)内的两个第三转轴(32)和设于第三转轴(32)一侧的把手(33)。4.如权利要求1所述的一种旅游教学用模型架，其特征在于：所述支撑槽(12)一端顶部上设有固定槽(41)，所述支撑腿(13)顶部设有与固定槽(41)相配合的固定部(42)。5.如权利要求1所述的一种旅游教学用模型架，其特征在于：所述本体(1)底部设有能够使本体(1)向任意方向运动的转球(51)。6.如权利要求1所述的一种旅游教学用模型架，其特征在于：所述支撑腿(13)底部设有用于快捷取出支撑腿(13)的收纳块(61)。
技术总结
本实用新型公开了一种旅游教学用模型架，包括本体、设于本体顶部的收放部件、设于本体顶部的两个放置板和分别设于放置板底部的多个支撑部件，所述支撑部件包括设于放置板两端底部的支撑槽、设于支撑槽内的支撑腿和设于支撑槽一端顶部的第一转轴，所述第一转轴的底部与支撑腿一端连接，所述支撑槽底部与放置板底部连通，本实用新型具备便于携带的优点，解决了现有在教学使用模型架时，会出现占用空间大，不方便携带的问题。不方便携带的问题。不方便携带的问题。
技术研发人员：蒋碧璟
受保护的技术使用者：蒋碧璟
技术研发日：2021.07.27
技术公布日：2022/2/8