1.本实用新型涉及学习用品技术领域，特别涉及一种学习桌垫。


背景技术：

2.儿童的近视率逐年上升，其中，书写时的坐姿是影响视力的重要因素。由于儿童自控能力有限，传统桌垫没有对目视距离的限制，使得眼睛离书本太近，造成近视。同时，在需要使用学习机时，传统桌垫与学习机脱离，同时传统的护腕垫、无线充电板等均为独立设计，增加了桌面产品的数量，占用空间较大且易丢失。


技术实现要素：

3.本公开的目的在于：提供一种学习桌垫，能够规范学习空间，简化桌面。
4.本实用新型提出一种学习桌垫，包括桌垫本体，所述桌垫本体顶面划分有用于规范目视距离的学习机放置区和书本放置区，所述桌垫本体顶面还设置有用于接通电源进行无线充电的无线充电槽、用于放置笔的笔槽和用于保护手腕的凸起，所述无线充电槽、笔槽和凸起均避开所述学习机放置区和书本放置区，所述桌垫本体上还设置有用于连接导线给所述桌垫本体供电的电源接口。
5.本实用新型提供的学习桌垫，在桌面上划分出了规范目视距离的学习机放置区和书本放置区，学习机放置区可以放置学习机，使得学习机不脱离桌垫放置，同时还能够具有最佳目视距离，避免儿童近视；同时桌垫本体上还设置有笔槽、无线充电槽和凸起，笔槽用于在笔不需要使用的时候放置，避免丢失，在桌垫连接电源时无线充电槽可以对不使用的电子产品进行充电，凸起则为桌垫本体上的护腕垫，能够起到保护手腕的作用；最终达到了规范学习空间，简化桌面的效果。
附图说明
6.图1为本实用新型一个实施例的学习桌垫的结构示意图；
7.图2为本实用新型一个实施例的学习桌垫的结构斜视图；
8.图1-图2中：
9.桌垫本体1、学习机放置区2、书本放置区3、学习机俯拍区4、无线充电槽5、笔槽6、凸起7。
10.本实用新型目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
11.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
12.需要说明，本实用新型实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后
……
)仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。
13.另外，在本实用新型中涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。
14.应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
15.如图1、图2所示，本实用新型提供了一种学习桌垫，包括桌垫本体1，所述桌垫本体1顶面划分有用于规范目视距离的学习机放置区2和书本放置区3，所述桌垫本体1顶面还设置有用于接通电源进行无线充电的无线充电槽5、用于放置笔的笔槽6和用于保护手腕的凸起7，所述无线充电槽5、笔槽6和凸起7均避开所述学习机放置区2和书本放置区3，所述桌垫本体1上还设置有用于连接导线给所述桌垫本体1供电的电源接口。
16.本实施例中，桌垫本体1的形状为长方形，长方形的四个角均为圆角，桌垫本体1具有一定的厚度。桌垫本体1顶面设置学习机放置区2和书本放置区3，在使用桌垫时，将桌垫本体1顶面靠近人体的一边定义为下边，远离人体的一边定义为上边，学习机放置区2位于书本放置区3的上侧且靠近上边，同时学习机放置区2位于桌垫本体1的横向中部，用于放置学习机并规范了学习机的放置区域，进而规范了儿童的目视距离；书本放置区3同样位于桌垫本体1的中部，并设置有与书本翻折的一边对齐的中线，同样能够规范儿童的目视距离。在使用本实施例的学习桌垫时，儿童可以根据直观且标准的学习机放置区2、书本放置区3放置学习机和书本，家长只需检查书本或学习机是否在标准位置即可，节省时间。凸起7为长条状，在学习时手腕部分通过凸起7进行支撑，避免对手肘长时间压迫，保护手腕。无线充电槽5设置在桌垫的一角，避开学习机放置区2和书本放置区3，并通过电源接口进行供电，当学习机和无线配件未使用时，可放置于无线充电槽5进行持续供电。笔槽6用于在笔未使用时放置笔，避免笔丢失，简化了学习桌面。
17.本实施例的学习桌垫，在桌面上划分出了规范目视距离的学习机放置区2和书本放置区3，学习机放置区2可以放置学习机，使得学习机不脱离桌垫放置，同时还能够具有最佳目视距离，避免儿童近视；同时桌垫本体1上还设置有笔槽6、无线充电槽5和凸起7，笔槽6用于在笔不需要使用的时候放置，避免丢失，在桌垫连接电源时无线充电槽5可以对不使用的电子产品进行充电，凸起7则为桌垫本体1上的护腕垫，能够起到保护手腕的作用；最终达到了规范学习空间，简化桌面的效果。
18.在一个实施例中，所述学习机放置区2与所述书本放置区3的形状均为方形，将所述桌垫本体1使用时靠近身体的一侧作为参考侧；所述学习机放置区2靠近所述参考侧的边到所述参考侧的距离为330mm；所述书本放置区3远离所述参考侧的边到所述参考侧的距离为250mm。
19.本实施例中，学习机放置区2靠近参考侧的边(即下边)到参考侧的距离为330mm，
此为学习机放置的标准距离，书本放置区3远离参考侧的边(即上边)到参考侧的距离为250mm此为书本阅读的标准距离，使得儿童在使用学习机和阅读书本时避免近视。
20.在一个实施例中，还包括学习机俯拍区4，所述学习机俯拍区4为方形，且所述学习机俯拍区4包围所述书本放置区3，所述学习机俯拍区4相邻的两边设置有标注尺。
21.本实施例中，学习机俯拍区4为方形，其尺寸大于书本放置区3的尺寸，并包括书本放置区3，在使用时能够对书本进行精准拍摄；学习机俯拍区4相邻的两边，本实施例中为左边和下边设置标注尺，便于调整学习机拍摄位置。
22.在一个实施例中，所述凸起7靠近所述参考侧且所述凸起7的长度大于所述学习机俯拍区4的长度。
23.本实施例中，凸起7为长条状，大于学习机俯拍区4的长度且略小于桌垫本体1的长度，凸起7靠近参考侧，在书写时可以在桌垫本体1靠近人体的一侧全方位的对手腕进行保护。
24.在一个实施例中，所述凸起7的数量为两个，两个所述凸起7之间具有预设距离，两个所述凸起7的长度均小于所述学习机俯拍区4的长度，两个所述凸起7位于同一直线上且均靠近所述参考侧。
25.本实施例中，因书写学习时，手腕通常位于学习桌垫的两侧，因而将凸起7数量为两个，同样为长条状，两个凸起7的长度相等且均小于学习机俯拍区4的长度，两个凸起7靠近参考侧设置且位于同一直线上，左右各一个，中间具有预设距离，在保护手腕的同时还能够节省材料。
26.在一个实施例中，所述笔槽6与所述凸起7位于同一直线上，且所述笔槽6位于两个所述凸起7的中间。
27.本实施例中，笔槽6同样为长条状槽，位于两个凸起7之间，与两个凸起7均在同一直线上，将笔槽6设置在此位置放置笔，能够避免笔丢失且在需要使用到笔时方便拿取。
28.在一个实施例中，所述桌垫本体1自下至上包括防滑垫、防水层和保护层。
29.本实施例中，防滑垫位于最底层，在学习桌垫放置在桌面上是避免桌垫在桌面上滑动；防水层为pu(poly urethane)材料制作的防水层，桌面经常会有放置水杯，在水杯倾倒时能够防止进水，避免无线充电槽5的功能失效；保护层位于最上层，采用绝缘材料，保护内部结构和使用儿童。
30.在一个实施例中，所述防滑垫和防水层之间还设置有用于接入电源后发热的碳晶体发热层。
31.本实施例中，在冬季时，儿童在冷冷的桌面，甚至是玻璃桌面学习非常不适，因此，在防滑垫和防水层之间设置有碳晶体发热层，在接入电源后发热，通过外部控制发热的温度，营造温暖舒适的学习空间。
32.在一个实施例中，所述凸起7为弹性材料制成，且所述凸起7与所述桌垫本体1一体成型。
33.本实施例中，凸起7与桌垫本体1一体成型，使得桌垫本体1的保护层能够包裹凸起7；凸起7设置为弹性材料，在使用时保护手腕，在不需要使用时能够恢复原状方便下次使用。
34.在一个实施例中，所述电源接口为type-c接口、lightning接口、micro usb接口中
的一种。
35.本实施例中，电源接口设置可以为type-c接口或lightning接口或micro usb接口，以适配不同的电源线进行供电。
36.需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其它变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、装置、物品或者方法不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其它要素，或者是还包括为这种过程、装置、物品或者方法所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括该要素的过程、装置、物品或者方法中还存在另外的相同要素。
37.以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。