1.本实用新型涉及讲台技术领域，尤其涉及一种升降式讲台。


背景技术：

2.目前教师使用的讲台一般包括讲台面板和支架，其为固定的结构，因此经常出现在教师讲课过程中，看到因教师的身高不同，而使教师授课后感到十分疲惫，这样，不仅影响了教师的教学质量，也会影响教师的身体健康。


技术实现要素：

3.本实用新型所要解决的技术问题在于，提供一种升降式讲台，具有可升降功能，以满足使用者对讲台的不同高度需求。
4.为了解决上述技术问题，本实用新型公开了一种升降式讲台，包括：
5.下箱壳，底部设置有朝上的开口；
6.上箱壳，所述上箱壳套设在所述开口中，并且，所述下箱壳的内壁与所述上箱壳的外壁之间纵向滑动连接；
7.升降机构，设置在所述上箱壳底部的外侧面与所述下箱壳底部的内侧面之间，所述升降机构包括固定在所述下箱壳底部的内侧面上的内螺纹筒以及固定在所述上箱壳底部的外侧面的螺纹升降杆，所述螺纹升降杆设置在所述内螺纹筒内，并且，所述螺纹升降杆与所述内螺纹筒之间通过螺纹连接，其中，所述升降机构用于调整所述上箱壳底部的外侧面与所述下箱壳底部的内侧面之间的间隔。
8.可见，本实用新型中，通过设置升降机构，调整所述上箱壳底部的外侧面与所述下箱壳底部的内侧面之间的间隔，以实现了该升降式讲台的可升降功能，从而有利于根据教师的身高而进行高度调整，从而有利于保障教师的教学质量，以及有利于教师的身体健康。
9.作为一种可选的实施方式，本实用新型中，该升降式讲台还包括设置在所述下箱壳底部的内侧面的驱动电机，其中，
10.所述驱动电机的转矩输出轴的端部设置有第一锥齿轮，
11.所述内螺纹筒的外部设置有第二锥齿轮，
12.所述第一锥齿轮与所述第二锥齿轮啮合，使得所述驱动电机通过所述第一锥齿轮，将转矩传输至所述第二锥齿轮，以使得所述内螺纹筒在水平面上转动。
13.作为一种可选的实施方式，本实用新型中，所述驱动电机为双轴电机，所述双轴电机的两个转矩输出轴分别朝左、右侧延伸，
14.以及，所述升降机构设置有两个，且分别位于左、右侧。
15.作为一种可选的实施方式，本实用新型中，所述下箱壳设置有第一空腔，并且，所述第一空腔的前侧面有铰接的箱门。
16.作为一种可选的实施方式，本实用新型中，所述上箱壳的上端部设置有台板。
17.作为一种可选的实施方式，本实用新型中，所述上箱壳设置有若干第二空腔，其
中，所述第二空腔的开口朝向前侧或者朝向后侧。
18.作为一种可选的实施方式，本实用新型中，所述第二空腔内放置有电脑主机。
19.作为一种可选的实施方式，本实用新型中，所述第二空腔内放置有滑动连接的抽屉本体。
附图说明
20.为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
21.图1为本实用新型一种教学电脑升降式讲台的内部结构示意图；
22.图2为本实用新型一种教学电脑升降式讲台的外部结构示意图；附图标记：
23.1-下箱壳、2-上箱壳、3-台板、4-驱动电机、5-转矩输出轴、6-第一锥齿轮、7-内螺纹筒、8-第二锥齿轮、9-螺纹升降杆、10-箱门、12-第二空腔。
具体实施方式
24.为了使本技术领域的人员更好地理解本实用新型方案，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.本实用新型的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别不同对象，而不是用于描述特定顺序。
26.在本文中提及“实施例”意味着，结合实施例描述的特定特征、结构或特性可以包含在本实用新型的至少一个实施例中。在说明书中的各个位置出现该短语并不一定均是指相同的实施例，也不是与其它实施例互斥的独立的或备选的实施例。本领域技术人员显式地和隐式地理解的是，本文所描述的实施例可以与其它实施例相结合。
27.本实用新型公开的一种升降式讲台，如图1和图2所示，包括：
28.下箱壳1，底部设置有朝上的开口；
29.上箱壳2，上箱壳2套设在开口中，并且，下箱壳1的内壁与上箱壳2的外壁之间纵向滑动连接；
30.升降机构，设置在上箱壳2底部的外侧面与下箱壳1底部的内侧面之间，升降机构包括固定在下箱壳1底部的内侧面上的内螺纹筒7以及固定在上箱壳2底部的外侧面的螺纹升降杆9，螺纹升降杆9设置在内螺纹筒7内，并且，螺纹升降杆9与内螺纹筒7之间通过螺纹连接，其中，升降机构用于调整上箱壳2底部的外侧面与下箱壳1底部的内侧面之间的间隔。
31.本实用新型实施例中，升降机构的作用在于，调整上箱壳2底部的外侧面与下箱壳1底部的内侧面之间的间隔。具体而言，该升降机构通过设置固定在下箱壳1的内螺纹筒7以及设置固定在上箱壳2的螺纹升降杆9，对于使用者的身高较高的应用场景中，可以通过旋转螺纹升降杆9，使得该螺纹升降杆9套设在内螺纹筒7内的那一部分的长度减小，从而使得
上箱壳2底部的外侧面与下箱壳1底部的内侧面之间的间隔增大，进而使得该升降式讲台的高度(即上箱壳2的上侧面)增大，以满足使用者的需求；对于使用者的身高较矮的应用场景中，可以通过旋转螺纹升降杆9，使得该螺纹升降杆9套设在内螺纹筒7内的那一部分的长度增大，从而使得上箱壳2底部的外侧面与下箱壳1底部的内侧面之间的间隔减小，进而使得该升降式讲台的高度(即上箱壳2的上侧面)减小，以满足使用者的需求。
32.可见，本实用新型实施例中，通过设置升降机构，调整上箱壳2底部的外侧面与下箱壳1底部的内侧面之间的间隔，以实现了该升降式讲台的可升降功能，从而有利于根据教师的身高而进行高度调整，从而有利于保障教师的教学质量，以及有利于教师的身体健康。
33.可选的，如图2所示，下箱壳1设置有第一空腔，并且，第一空腔的前侧面有铰接的箱门10。这使得该下箱壳1具有可密闭的收纳空间，丰富了该升降式讲台可实现的功能。
34.可选的，如图2所示，上箱壳2的上端部设置有台板3。这有利于为使用者提供可平放物品的开放空间，丰富了该升降式讲台可实现的功能。
35.在本实用新型的一些具体实施例中，该升降式讲台还包括设置在下箱壳1底部的内侧面的驱动电机，其中，
36.驱动电机的转矩输出轴5的端部设置有第一锥齿轮6，
37.内螺纹筒7的外部设置有第二锥齿轮8，
38.第一锥齿轮6与第二锥齿轮8啮合，使得驱动电机通过第一锥齿轮6，将转矩传输至第二锥齿轮8，以使得内螺纹筒7在水平面上转动。
39.该实施例中，驱动电机可以作为动力装置，第一锥齿轮6和第二锥齿轮8作为传动机构，该驱动电机输出的转矩可以通过第一锥齿轮6、第二锥齿轮8，传输到升降机构的内螺纹筒7的外部，以使得内螺纹筒7在水平面上转动，从而驱动该升降机构实现其调整上箱壳2底部的外侧面与下箱壳1底部的内侧面之间的间隔的功能。
40.进一步的，驱动电机为双轴电机，双轴电机的两个转矩输出轴5分别朝左、右侧延伸，
41.以及，升降机构设置有两个，且分别位于左、右侧。
42.通过设置左右两侧的升降机构，有利于该升降式讲台的内部结构的对称性，从而有利于优化其内部力学性能；相应地，驱动电机为双轴电机，有利于对该两个升降机构输出相同的转矩，从而有利于两个升降机构的协调性。
43.在本实用新型的另一些具体实施例中，上箱壳2设置有若干第二空腔12，其中，第二空腔12的开口朝向前侧或者朝向后侧。
44.该实施例中，上箱壳2通过设置第二空腔12，使得该上箱壳2具有可密闭的收纳空间，丰富了该升降式讲台可实现的功能。
45.进一步的，第二空腔12内放置有电脑主机。这使得该升降式讲台能够满足多媒体教学的需求。
46.进一步的，第二空腔12内放置有滑动连接的抽屉本体。这使得该上箱壳2具有可密闭的收纳空间，丰富了该升降式讲台可实现的功能。
47.最后应说明的是：本实用新型实施例公开的一种升降式讲台所揭露的仅为本实用新型较佳实施例而已，仅用于说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解；其依然可以对前
述的实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或替换，并不使相应的技术方案的本质脱离本实用新型的实施例技术方案的精神和范围。