1.本实用新型涉及表演训练装置技术领域，具体为戏剧影视表演训练装置。
背景技术：
2.戏剧表演艺术是由演员扮演角色，通过舞台行动过程创造人物形象的艺术；戏剧表演必须当众进行，在演出中，演员的创造过程与观众的欣赏过程是同步进行的，当演员创造的行动过程因全剧结束而停止时，观众的欣赏过程也就同时告终,戏剧影视表演的学生进行学习时，需要对学生进行表演基础训练；
3.现有的表演训练装置，在使用时无法根据需要对踏板的空间进行扩展，且在训练时无法使学生观察到自己的姿态和仪表，并且无法对学生的舞台走位进行提示和训练，为此，我们提出戏剧影视表演训练装置。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供戏剧影视表演训练装置，以解决上述背景技术中提出由于表演训练装置在使用时无法根据需要对踏板的空间进行扩展，且在训练时无法使学生观察到自己的姿态和仪表，并且无法对学生的舞台走位进行提示和训练。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：戏剧影视表演训练装置，包括：踩踏板，所述踩踏板的后端设置有侧板；
6.顶板，其设置在所述侧板的上方，所述顶板的外壁设置有氛围灯；
7.镜子，其设置在所述侧板的外壁，所述镜子的外侧设置有摄像头；
8.凹槽，其设置在所述踩踏板的内壁，所述凹槽的表面设置有导向滑槽；
9.扩展站台，其设置在所述凹槽的内部，所述扩展站台的外壁设置有导向滑杆；
10.拉环，其设置在所述扩展站台的前端；
11.走位贴，其设置在所述踩踏板的表面。
12.优选的，所述氛围灯沿顶板的外壁等距均匀分布，且氛围灯与顶板之间为固定连接。
13.优选的，所述镜子与侧板之间相互嵌合，且摄像头关于镜子的竖直中心线对称。
14.优选的，所述扩展站台贯穿于凹槽的内部，且扩展站台通过导向滑杆与导向滑槽之间构成滑动结构。
15.优选的，所述走位贴与踩踏板之间为粘合连接，且走位贴与踩踏板之间相互平行。
16.优选的，所述侧板还设有：
17.台本架，其设置在所述侧板的左右两侧，所述台本架的表面设置有放置槽；
18.转动轴，其设置在所述台本架的外壁。
19.优选的，所述台本架通过转动轴与侧板之间构成转动结构，且转动轴与侧板之间为活动连接。
20.与现有技术相比，本实用新型提供了戏剧影视表演训练装置，具备以下有益效果：
该戏剧影视表演训练装置，在使用的过程中，可以根据需要对踏板的空间进行扩展，且在训练时能够使学生观察到自己的姿态和仪表，并且可以对学生的舞台走位进行提示和训练。
21.1、通过设置的氛围灯，能够在学生进行表演训练时，通过氛围灯模拟实际表演舞台上的灯光氛围，从而能够使学生提前适应舞台上的灯光，防止在正式表演中出现不适；通过设置的镜子，能够使学生在训练时，通过镜子观察自己的体态和表情，从而能够使学生对自己的表演状态进行调整，同时摄像头能够对学生的训练过程进行记录，从而能够便于学生后期对自己的表演训练过程进行回放，便于帮助学生回忆训练过程中的不足加以改正。
22.2、通过设置的扩展站台，能够在踩踏板的空间不够使用时，将扩展站台从凹槽内滑动拉出，从而能够对训练的平台进行扩展，提高了装置的实用性；通过设置的走位贴，能够便于对学生的舞台走位进行标记，从而能够对学生的舞台走位进行提示和训练，加深学生对表演时舞台走位的记忆。
23.3、通过设置的台本架，能够便于学生对表演的资料和台词本进行放置，同时台本架能够通过转动轴进行转动，从而能够便于根据不同学生的需要将台本架调节到合适的角度。
附图说明
24.图1为本实用新型结构示意图；
25.图2为本实用新型扩展站台结构示意图；
26.图3为本实用新型图2中a处局部放大结构示意图；
27.图4为本实用新型台本架结构示意图。
28.图中：1、踩踏板；2、侧板；3、顶板；4、氛围灯；5、摄像头；6、镜子；7、台本架；8、放置槽；9、凹槽；10、扩展站台；11、拉环；12、走位贴；13、导向滑杆；14、导向滑槽；15、转动轴。
具体实施方式
29.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
30.请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：戏剧影视表演训练装置，包括：踩踏板1，踩踏板1的后端设置有侧板2；顶板3，其设置在侧板2的上方，顶板3的外壁设置有氛围灯4，氛围灯4沿顶板3的外壁等距均匀分布，且氛围灯4与顶板3之间为固定连接，通过设置的氛围灯4，能够在学生进行表演训练时，通过氛围灯4模拟实际表演舞台上的灯光氛围，从而能够使学生提前适应舞台上的灯光，防止在正式表演中出现不适；镜子6，其设置在侧板2的外壁，镜子6的外侧设置有摄像头5，镜子6与侧板2之间相互嵌合，且摄像头5关于镜子6的竖直中心线对称，通过设置的镜子6，能够使学生在训练时，通过镜子6观察自己的体态和表情，从而能够使学生对自己的表演状态进行调整，同时摄像头5能够对学生的训练过程进行记录，从而能够便于学生后期对自己的表演训练过程进行回放，便于帮助学生回忆训练过程中的不足加以改正；凹槽9，其设置在踩踏板1的内壁，凹槽9的表面设置有导向滑槽14；扩展站台10，其设置在凹槽9的内部，扩展站台10的外壁设置有导向滑杆13，扩展站台10贯穿
于凹槽9的内部，且扩展站台10通过导向滑杆13与导向滑槽14之间构成滑动结构，通过设置的扩展站台10，能够在踩踏板1的空间不够使用时，将扩展站台10从凹槽9内滑动拉出，从而能够对训练的平台进行扩展，提高了装置的实用性；拉环11，其设置在扩展站台10的前端；走位贴12，其设置在踩踏板1的表面，走位贴12与踩踏板1之间为粘合连接，且走位贴12与踩踏板1之间相互平行，通过设置的走位贴12，能够便于对学生的舞台走位进行标记，从而能够对学生的舞台走位进行提示和训练，加深学生对表演时舞台走位的记忆。
31.请参阅图1和图4，戏剧影视表演训练装置，包括：台本架7，其设置在侧板2的左右两侧，台本架7的表面设置有放置槽8；转动轴15，其设置在台本架7的外壁，台本架7通过转动轴15与侧板2之间构成转动结构，且转动轴15与侧板2之间为活动连接，通过设置的台本架7，能够便于学生对表演的资料和台词本进行放置，同时台本架7能够通过转动轴15进行转动，从而能够便于根据不同学生的需要将台本架7调节到合适的角度。
32.工作原理：在使用该戏剧影视表演训练装置时，首先，将装置固定在所需要的地方，学生在进行表演训练时可以站在踩踏板1上，将表演资料和台词本放在台本架7表面的放置槽8内；其次，可以根据不同学生的需要将台本架7通过转动轴15在侧板2的内部进行转动，如此能够将台本架7调节到合适的角度；再其次，学生根据自己的舞台走位将走位贴12贴在正确的位置，这样能够对学生的舞台走位进行提示和训练，加深学生的记忆，顶板3表面的氛围灯4能够模拟实际表演舞台上的灯光氛围，如此能够使学生提前适应舞台上的灯光；然后，在踩踏板1的空间不够用时，可以作用于拉环11将扩展站台10从凹槽9内拉出，在外力的作用下扩展站台10能够通过导向滑杆13沿着导向滑槽14的方向进行滑动，如此能够对训练的平台进行扩展；最后，学生在进行表演训练时，可以通过镜子6观察自己的体态和表情，如此能够使学生对自己的表演状态进行调整，摄像头5能够对学生的训练过程进行记录，便于后期学生对自己的表演训练过程进行回放，帮助学生对训练过程中的不足进行改正。
33.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。