一种用于教室黑板的led灯
技术领域
1.本实用新型涉及教室黑板领域，尤其是涉及一种用于教室黑板的led灯。
背景技术：
2.黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。黑板一般用木板制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。
3.但是，现有的黑板均安装在教室的前后两侧，在进行使用的过程中，由于后排的学生离黑板太远，光线较暗，容易导致无法看清黑板，从而降低了教学质量。
技术实现要素：
4.本实用新型为克服上述情况不足，提供了一种能解决上述问题的技术方案。
5.一种用于教室黑板的led灯，包括安装框；
6.安装框呈矩形状结构，安装框外侧的四角处均设置有倒角，安装框的前端面上安装有滑轨；
7.滑轨上安装有滑块，滑块与滑轨之间相互滑动配合，滑块上铰接安装有第一连杆，第一连杆的外端铰接安装有第二连杆，第一连杆与第二连杆均为伸缩杆结构，第二连杆的外端上铰接安装有led照明灯。
8.作为本实用新型进一步的方案：led照明灯的前端安装有冷风排气扇，冷风排气扇呈长条状，冷风排气扇的出风口向下设置。
9.作为本实用新型进一步的方案：led照明灯的左右两侧均安装有吸尘器，每个吸尘器的工作端上均安装有吸尘管；吸尘管采用塑胶软管。
10.作为本实用新型进一步的方案：安装框的下端还安装有与led照明灯、冷风排气扇、吸尘器之间相互电连接的控制开关。
11.作为本实用新型进一步的方案：led照明灯下端的外侧安装有聚光板。
12.作为本实用新型进一步的方案：led照明灯的后端安装有磁铁，安装框采用金属铁制成，磁铁与安装框之间相互磁性配合。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.通过滑块与滑轨之间的滑动配合，能够带动led照明灯移动至黑板周围的任意位置，从而能够对黑板的不同位置进行照明；
15.通过第一连杆与第二连杆之间的铰接配合，能够黑板需要照明的地方将led照明灯进行移动，从而能够更好的对黑板上的各个位置进行照明，大大提高了实用性，结构简单，安装便捷。
16.本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。
附图说明
17.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
18.图1是本实用新型的结构示意图。
19.图2是led照明灯的结构示意图。
20.图中所示：1、安装框；2、滑轨；3、滑块；4、第一连杆；5、第二连杆；6、led照明灯；7、控制开关；8、聚光板；9、磁铁；10、冷风排气扇；11、吸尘器；12、塑胶软管。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
23.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
24.在本实用新型实施例中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
25.请参阅图1-2，一种用于教室黑板的led灯，包括安装框1；
26.安装框1呈矩形状结构，安装框1外侧的四角处均设置有倒角，安装框1的前端面上安装有滑轨2；
27.滑轨2上安装有滑块3，滑块3与滑轨2之间相互滑动配合，滑块3上铰接安装有第一连杆4，第一连杆4的外端铰接安装有第二连杆5，第一连杆4与第二连杆5均为伸缩杆结构，第二连杆5的外端上铰接安装有led照明灯6。
28.通过滑块3与滑轨2之间的滑动配合，能够带动led照明灯6移动至黑板周围的任意位置，从而能够对黑板的不同位置进行照明；通过第一连杆4与第二连杆5之间的铰接配合，能够黑板需要照明的地方将led照明灯6进行移动，从而能够更好的对黑板上的各个位置进行照明。
29.作为本实用新型进一步的方案：led照明灯6的前端安装有冷风排气扇10，冷风排气扇10呈长条状，冷风排气扇10的出风口向下设置。
30.通过led照明灯6对黑板进行照明的同时，通过冷风排气扇10对黑板的前端进行吹冷风，能够为在黑板前端的教师提供一个舒适的教学环境。
31.作为本实用新型进一步的方案：led照明灯6的左右两侧均安装有吸尘器11，每个吸尘器11的工作端上均安装有吸尘管12；吸尘管12采用塑胶软管。
32.通过左右两侧设置的吸尘器11，教师在黑板上写粉笔字时，能够将散开的粉末进行吸收，避免粉末向外扩散，能够有效的降低教师患呼吸疾病的概率。
33.作为本实用新型进一步的方案：安装框1的下端还安装有与led照明灯6、冷风排气扇10、吸尘器11之间相互电连接的控制开关7。
34.能够对led照明灯6、冷风排气扇10、吸尘器11进行集中控制，提高智能化。
35.作为本实用新型进一步的方案：led照明灯6下端的外侧安装有聚光板8。
36.能够更好的将光线反射在黑板上，避免光线直接向外扩散，从而避免学生眼镜在观看黑板时直视led照明灯6造成不适，提高照明效果。
37.作为本实用新型进一步的方案：led照明灯6的后端安装有磁铁9，安装框1采用金属铁制成，磁铁9与安装框1之间相互磁性配合。
38.能够在不使用led照明灯6时，将led照明灯6设置在安装框1上。
39.还需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个......”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
40.对所公开的实施例的上述说明，使本领域技术人员能够实现或使用本技术。对这些实施例的多种修改对本领域技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本技术的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本技术将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。