1.本实用新型涉及计算机技术领域，特别涉及一种护眼学习台灯。
背景技术：
2.随着线上教育的不断发展，家长、教师、孩子都已经开始接受和适应这种教学方式，智慧课堂更是为教师的工作提供了便捷，也提升了教师的工作效率，目前智能学习台灯做为在线教育发展的一种新型载体，也受到了很多用户的喜爱；
3.但目前的显示屏大多用的是led屏或电容屏，对于学生来说，还是会损坏视力的，目前市场上尚无墨水瓶台灯，使得大多数台灯无法护眼辅导学生。
技术实现要素：
4.(一)要解决的技术问题
5.本实用新型的目的是提供一种护眼学习台灯，用以解决现有的大多数台灯无法护眼辅导学生的缺陷。
6.(二)实用新型内容
7.为了解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种护眼学习台灯，包括底座、台灯支架和照明模块，所述底座顶端的一侧设置有触控笔，所述底座顶端的一端固定连接有台灯支架，所述底座的内部设置有收纳板，所述收纳板的两侧均设置有收纳结构，所述台灯支架的顶端固定连接有照明模块，所述台灯支架的一端设置有护眼辅助学习机构，所述护眼辅助学习机构包括摄像头、透明板和水墨屏学习机，所述摄像头设置于台灯支架的一端，所述照明模块的底端设置有遮挡结构。
8.优选的，所述底座顶端的内部设置有透明板，所述收纳板的内部设置有水墨屏学习机。
9.优选的，所述摄像头与水墨屏学习机内部之间呈线性连接，所述水墨屏学习机与收纳板内部之间呈镶嵌结构。
10.优选的，所述收纳结构包括收纳舱、导向凸块和滑动凹槽，所述收纳舱设置于底座的内部，所述收纳舱的两侧均设置有导向凸块，所述收纳板的两侧均设置有滑动凹槽。
11.优选的，所述导向凸块关于底座的垂直中心线呈对称分布，所述导向凸块与滑动凹槽内部之间呈滑动结构。
12.优选的，所述遮挡结构包括导向滑槽、弹簧卡扣、透明防护罩和定位孔，所述导向滑槽的顶端与照明模块的底端固定连接，所述照明模块底端内部的一侧设置有弹簧卡扣，所述导向滑槽的内部滑动连接有透明防护罩，所述透明防护罩内部的一侧设置有定位孔。
13.优选的，所述导向滑槽与透明防护罩内部之间呈滑动结构，所述透明防护罩与定位孔内部之间呈卡合结构。
14.(三)有益效果
15.本实用新型提供的一种护眼学习台灯，其优点在于：通过设置有护眼辅助学习机
构，在用户使用该台灯时可将水墨屏学习机从收纳舱内部抽出并使水墨屏学习机根据内置应用程序在屏幕上出题，用户可在水墨屏学习机进行作答，当作答完毕后将收纳板重新推入收纳舱内部，此时用户触发智能批改功能，开启摄像头对水墨屏学习机的作答进行识别或统分，同时水墨屏学习机屏幕为水墨屏相对于传统屏幕其对用户的眼睛有着一定的保护作用，实现了对学生学习的护眼辅导；
16.通过设置有收纳结构，由于收纳舱与收纳板的两侧分别设置有导向凸块与滑动凹槽，通过导向凸块与滑动凹槽的滑动结构使收纳板能够在收纳舱的内部进行抽拉，使该台灯不使用时将水墨屏学习机收纳在收纳舱内部，以防止碰撞的发生，实现了提高该台灯的实用性；
17.通过设置有遮挡结构，在照明模块进行照明过程中一些飞虫会向照明模块的方向靠拢并撞击照明模块内部灯管等照明用具，长时间的撞击极易导致照明模块的损坏，因此在该台灯使用时通过导向滑槽与透明防护罩的滑动结构将透明防护罩挡在照明模块的底端，并通过弹簧卡扣与定位孔的卡合使透明防护罩固定，以此使飞虫不会直接撞击到照明模块内部较为脆弱的电子元件，实现了提高该台灯的安全性。
附图说明
18.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
19.图1为本实用新型的三维结构示意图；
20.图2为本实用新型的正视局部剖面结构示意图；
21.图3为本实用新型的图1中a处局部剖面放大结构示意图；
22.图4为本实用新型的收纳结构三维局部结构示意图；
23.图5为本实用新型的遮挡结构仰视拆解结构示意图。
24.图中：1、底座；2、触控笔；3、台灯支架；4、照明模块；5、护眼辅助学习机构；501、摄像头；502、透明板；503、水墨屏学习机；6、收纳板；7、收纳结构；701、收纳舱；702、导向凸块；703、滑动凹槽；8、遮挡结构；801、导向滑槽；802、弹簧卡扣；803、透明防护罩；804、定位孔。
具体实施方式
25.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术
语在本实用新型中的具体含义。
27.请参阅图1-5，本实用新型提供的一种护眼学习台灯，包括底座1、台灯支架3和照明模块4，底座1顶端的一侧设置有触控笔2，底座1顶端的一端固定连接有台灯支架3，底座1的内部设置有收纳板6，台灯支架3的顶端固定连接有照明模块4，台灯支架3的一端设置有护眼辅助学习机构5，护眼辅助学习机构5包括摄像头501、透明板502和水墨屏学习机503，摄像头501设置于台灯支架3的一端，底座1顶端的内部设置有透明板502，收纳板6的内部设置有水墨屏学习机503，摄像头501与水墨屏学习机503内部之间呈线性连接，水墨屏学习机503与收纳板6内部之间呈镶嵌结构，以此使水墨屏学习机503不易脱落；
28.具体地，如图1、图2和图4所示，使用该结构时，首先由于水墨屏学习机503屏幕为水墨屏相对于传统屏幕其对用户的眼睛有着一定的保护作用，在水墨屏学习机503上显示相关学习题目时用户可直接在水墨屏学习机503上作答并通过摄像头501与水墨屏学习机503的线性连接使摄像头501对用户作答的题目进行检查；
29.收纳板6的两侧均设置有收纳结构7，收纳结构7包括收纳舱701、导向凸块702和滑动凹槽703，收纳舱701设置于底座1的内部，收纳舱701的两侧均设置有导向凸块702，收纳板6的两侧均设置有滑动凹槽703，导向凸块702关于底座1的垂直中心线呈对称分布，导向凸块702与滑动凹槽703内部之间呈滑动结构，以此使水墨屏学习机503能够进行合理收纳；
30.具体地，如图1、图2、图3和图4所示，使用该结构时，首先由于收纳舱701与收纳板6的两侧分别设置有导向凸块702与滑动凹槽703，通过导向凸块702与滑动凹槽703的滑动结构使收纳板6能够在收纳舱701的内部进行抽拉，使该台灯不使用时将水墨屏学习机503收纳在收纳舱701内部，以防止碰撞的发生；
31.照明模块4的底端设置有遮挡结构8，遮挡结构8包括导向滑槽801、弹簧卡扣802、透明防护罩803和定位孔804，导向滑槽801的顶端与照明模块4的底端固定连接，照明模块4底端内部的一侧设置有弹簧卡扣802，导向滑槽801的内部滑动连接有透明防护罩803，透明防护罩803内部的一侧设置有定位孔804，导向滑槽801与透明防护罩803内部之间呈滑动结构，透明防护罩803与定位孔804内部之间呈卡合结构，以此使透明防护罩803得以固定；
32.具体地，如图5所示，使用该结构时，首先在该台灯使用时通过导向滑槽801与透明防护罩803的滑动结构将透明防护罩803挡在照明模块4的底端，并通过弹簧卡扣802与定位孔804的卡合使透明防护罩803固定，以此使飞虫不会直接撞击到照明模块4内部较为脆弱的电子元件。
33.工作原理：使用时，首先在需要使用该台灯对用户进行辅导学习时，将该照明模块4打开开始进行照明，同时向外侧拉动收纳板6，使水墨屏学习机503从收纳舱701的内部取出，随后用户可根据水墨屏学习机503内置程序在屏幕上所示题目进行答题，由于水墨屏学习机503的屏幕为水墨屏，使其发出的光线较为柔和，用户长时间在水墨屏上做题不会使用户眼睛产生疲劳感，当用户答题完成后将收纳板6连同水墨屏学习机503一同推入收纳舱701的内部，由于摄像头501与水墨屏学习机503为线性连接，启动摄像头501后其开始对水墨屏学习机503的作答进行识别或统分；
34.其次在该台灯辅导用户学习过程中需对收纳板6进行一定程度的抽拉，在此过程中分布在收纳舱701两侧的导向凸块702与收纳板6两侧的滑动凹槽703产生滑动，且使用完毕后可推动收纳板6，使收纳板6连同其内部的水墨屏学习机503一同推入收纳舱701的内
部，使收纳舱701对收纳板6与水墨屏学习机503进行收纳；
35.最后由于在该台灯的使用过程中照明模块4为照明状态，此时外界的一些飞虫将向照明模块4底端的发光区域靠拢，并向其内部电子元件方向进行碰撞，由于照明模块4底端被透明防护罩803所遮挡，使外界靠拢的飞虫只能撞击到透明防护罩803而无法对其内部电子元件产生直接接触，以此使照明模块4可正常照明并辅助用户进行学习，最终完成该学习台灯的使用工作。
36.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
37.以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性的劳动的情况下，即可以理解并实施。
38.最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。