1.本实用新型属于教学教具技术领域，更具体地说，特别涉及一种基于英语字母学习用英语教具。
背景技术：
2.英语字母是英文学习的基础知识，二十六个英语字母需要必须牢记熟悉会写，字母的书写学习过程要先观察字母形状，再观察字母的笔顺、占格情况，然后书空，最后仿写，笔顺教学可以充分利用多媒体教具让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。
3.英语字母学习常用的卡片教具为散装，每次使用均需要按顺序排列检查，且卡片数量较多，检查较慢，卡片容易缺失不能被明显看出，卡片缺失容易被忽略，统计检查较为耗费时间。
技术实现要素：
4.为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种基于英语字母学习用英语教具，以解决英语字母卡片教具每次使用均需要按顺序排列检查，卡片数量较多导致检查较慢，卡片容易缺失不能被明显看出，卡片缺失容易被忽略，仔细的统计检查较为耗费时间的问题。
5.本实用新型一种基于英语字母学习用英语教具的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
6.一种基于英语字母学习用英语教具，包括主模块；所述主模块包括有连接转轴、上感应板、卡块和支撑弹簧，主模块两侧均转动设置有连接转轴，主模块顶部固定设置有上感应板，主模块上部滑动设置有卡块，卡块尾端固定设置有支撑弹簧，支撑弹簧尾端与主模块固定，卡块水平滑动连接，卡块首端的两侧均为斜面结构，卡块与外感应板滑动，卡块水平向后滑动，主模块内部设置的蓄电池与上感应板和显示模块电路连通；所述主模块外侧转动设置有循环链，循环链包括有外感应板，循环链外部环绕设置有二十六处外感应板，上感应板处于外感应板的上部，上感应板和外感应板内部均设置有感应线圈，上感应板电路连通控制显示模块，循环链与连接转轴撑紧转动连接；所述主模块上部转动连接有显示模块，显示模块中部为显示屏结构，显示模块为水墨屏幕结构，卡块设置在上感应板下部的两侧，外感应板顶部设置有字母符号；所述显示模块尾部转动连接有支撑架，支撑架包括有下连接滑块、丝杆、上连接条和下固定条，支撑架顶部滑动连接有上连接条，支撑架底端转动连接有下连接滑块，下固定条与主模块固定连接，上连接条与显示模块背部滑动连接，丝杆转动，支撑架垂直扩展升高，显示模块转动，下连接滑块与丝杆贯穿螺接，下连接滑块下部与下固定条水平滑动连接。
7.本实用新型至少包括以下有益效果：
8.1、本实用新型外感应板标记有字母符号，外感应板跟随循环链转动，方便学生转动熟悉记录英文字母的排列顺序，外感应板固定在循环链外部，相较于散装卡片式，使用前无需重新检查排序，更不容易丢失，一眼即可查看处外感应板掉落或缺失，使用统计更加方
便。
9.2、本实用新型通过上感应板感应下部的外感应板内部线圈，使显示模块显示处对应字母的大小写和书写笔画顺序，方便学生对照模仿书写，加快字母的学习书写效率。
附图说明
10.图1是本实用新型三维结构示意图。
11.图2是本实用新型显示模块仰视状态结构示意图。
12.图3是本实用新型主模块结构示意图。
13.图4是本实用新型的图3中a放大部分结构示意图。
14.图5是本实用新型拆分结构示意图。
15.图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
16.1、主模块；101、连接转轴；102、上感应板；103、卡块；104、支撑弹簧；2、循环链；201、外感应板；3、显示模块；4、支撑架；401、下连接滑块；402、丝杆；403、上连接条；404、下固定条。
具体实施方式
17.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
18.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
19.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
20.实施例：
21.如附图1至附图5所示：
22.本实用新型提供一种基于英语字母学习用英语教具，包括主模块1；主模块1包括有连接转轴101、上感应板102、卡块103和支撑弹簧104，主模块1两侧均转动设置有连接转轴101，主模块1顶部固定设置有上感应板102，上感应板102处于外感应板201的上部，上感应板102和外感应板201内部均设置有感应线圈，上感应板102电路连通控制显示模块3，上感应板102感应外感应板201内部的线圈，上感应板102调取主模块1内部存储的对应字母信息，显示模块3显示对应字母的大小和书写笔画顺序图案，主模块1上部滑动设置有卡块103，卡块103尾端固定设置有支撑弹簧104，支撑弹簧104尾端与主模块1固定，卡块103水平
滑动连接，外感应板201沿卡块103的斜面滑动，卡块103向尾部滑动并压缩支撑弹簧104，主模块1内部设置的蓄电池与上感应板102和显示模块3电路连通；主模块1外侧转动设置有循环链2；主模块1上部转动连接有显示模块3，显示模块3中部为显示屏结构，显示模块3为水墨屏幕结构，显示为黑白设置，耗电更低，显示接近纸质，对学生眼睛刺激更小，方便学生对照模仿书写，卡块103设置在上感应板102下部的两侧，外感应板201顶部设置有字母符号；显示模块3尾部转动连接有支撑架4，支撑架4包括有下连接滑块401、丝杆402、上连接条403和下固定条404，支撑架4顶部滑动连接有上连接条403，支撑架4底端转动连接有下连接滑块401，下连接滑块401与丝杆402贯穿螺接，下连接滑块401下部与下固定条404水平滑动连接，下固定条404与主模块1固定连接，上连接条403与显示模块3背部滑动连接，丝杆402转动，支撑架4垂直扩展升高，显示模块3转动，剪叉结构的支撑架4向中心摆动，支撑架4支撑显示模块3倾斜调整角度，更加方便学生的观看学习。
23.参考图1，循环链2包括有外感应板201，循环链2外部环绕设置有二十六处外感应板201，循环链2与连接转轴101撑紧转动连接，学生转动循环链2熟悉记录英文字母的同时熟悉记录英文字母的排列顺序，相较于散装卡片式，使用前无需重新检查排序，更不容易丢失，一眼即可查看处外感应板201掉落或缺失。
24.参考图3和图4，卡块103首端的两侧均为斜面结构，卡块103与外感应板201滑动，卡块103水平向后滑动，为外感应板201的移动提供阻力，使外感应板201静止处于上感应板102的下方，避免外感应板201因惯性滑动。
25.本实施例的具体使用方式与作用：
26.本实用新型中，外感应板201标记有字母符号，外感应板201按字母顺序固定在循环链2外部，外感应板201跟随循环链2转动，使用时，学生转动循环链2熟悉记录英文字母的同时熟悉记录英文字母的排列顺序，外感应板201固定在循环链2的外部，相较于散装卡片式，使用前无需重新检查排序，更不容易丢失，一眼即可查看处外感应板201掉落或缺失，使用统计更加方便，通过上感应板102感应下部的外感应板201内部线圈，上感应板102两侧设置有卡块103，外感应板201沿卡块103的斜面滑动，卡块103向尾部滑动并压缩支撑弹簧104，为外感应板201的移动提供阻力，使外感应板201静止处于上感应板102的下方，避免外感应板201因惯性滑动，上感应板102感应外感应板201内部的线圈，上感应板102调取主模块1内部存储的对应字母信息，显示模块3显示对应字母的大小写和书写笔画顺序图案，显示模块3为水墨屏幕，显示为黑白设置，耗电更低，显示接近纸质，对学生眼睛刺激更小，方便学生对照模仿书写，加快字母的学习书写效率，通过转动丝杆402，两处下连接滑块401做对向移动，剪叉结构的支撑架4向中心摆动，支撑架4支撑显示模块3倾斜调整角度，更加方便学生的观看学习。
27.本实用新型未详述之处，均为本领域技术人员的公知技术。
28.本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。